五年级数学上册 1 小数乘法 第9课时 解决问题（2）导学案 新人教版(共4页DOC)

最新资料推荐第9课时 解决问题（2）课题解决问题（2）课型新授课设计说明本节课，在设计上注重联系生活实际，让学生充分展示自我，使学生体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的应用。注重培养学生多角度观察问题、解决问题的能力，教学时引导学生了解同一问题可以有不同的解决方法，让学生通过自主探究、合作交流，掌握解决问题的方法。练习时，为学生提供了含有多种信息的练习题，使学生通过自己的分析、思考，寻找一种或多种解决问题的方法，并与其他同学进行交流讨论，让学生在不断探索与创造的氛围中发展创新意识，从而使学生明确解决问题策略的多样化。学习目标1.能用小数乘法的相关知识解决日常生活中的实际问题，掌握一些解决问题的途径和方法。2.引导学生从不同的角度分析信息，寻找解决问题的方法，激发学生的探究欲望。3.经历用不同的方法解决实际问题的过程，提高分析、理解和判断的能力。学习重点掌握从不同的角度分析信息，寻找解决问题的方法。学习难点会用不同的方法解决问题。学习准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入新课。（3分钟）1.同学们，你们坐过出租车没？还记得当时是怎么付费的吗？2.其实坐出租车应付多少钱是有固定标准的，这里面还蕴含着小数乘法的知识呢，你们想不想学呀？3.现在就让我们走进数学世界，走进小数王国，去探究小数的知识，用小数的知识解决问题。（板书课题）1.学生自由交流坐出租车付费的方式。2.学生认真倾听、思考。3.明确本节课的学习任务。1.计算下面各题，怎样简便就怎样算。9.84.5=(10-0.2)4.5=104.5-0.24.5=45-0.9=44.1321.25=81.254=104=402.列式计算。（1）3.9加上0.8与1.5的积，和是多少？3.9+0.81.5=3.9+1.2=5.1（2）甲数是7.8，比乙数多0.8，甲、乙两数的积是多少？7.8（7.8-0.8）=7.87=54.63.超市促销。一种饮料每瓶2.8元，超过12瓶，每买一瓶只需1.4元。张叔叔买了20瓶这种饮料，一共需要多少元钱？2.812+（20-12）1.4=44.8（元）答：一共需要44.8元钱。4.某市为鼓励节约用水，实行阶梯水价制度。25吨（含25吨）以内的每吨1.82元，26吨至33吨（含33吨）以内的每吨2.58元，超过33吨的每吨3.54元。（1）张华家上个月的用水量为24吨，应缴水费多少元？1.8224=43.68（元）答：应缴水费43.68元。（2）李红家上月的用水量为28吨，应缴水费多少元？1.8225+2.58（28-25）=53.24（元）答：应缴水费53.24元。5.某市出租车的收费标准如下：李丽到外婆家的路程为8 km，她乘出租车去外婆家需付多少车费？8+(8-3)1.6=16(元)答：她乘出租车去外婆家需付16元车费。二、自主探究，获取新知。（24分钟）1.学生观察后找出已知条件和所求问题，交流汇报信息。2.引导分析，明确收费标准。（1）谁来说说出租车的收费标准是什么样的？你是怎么理解的？（2）王叔叔的乘车里程是6.3千米，应该按多少千米计算呢?3.合作探究，解决问题。讨论：（1）想一想，王叔叔的乘车费用应该分成几部分来计算？（2）想一想，如果全部里程都按每千米1.5元来计算的话，比正常收费多了还是少了？为什么？（3）根据以上理解尝试解决问题。（4）汇报解题方法,展示解题过程。（5）组织学生按照收费标准填写“回顾与反思”中的表格，并交流汇报。4.小结：在解决这个实际问题的过程中，我们用了不同的方法，而得出的结果却是相同的，也就是说有的问题不止一种解法，所以在今后的学习中不仅要善于发现问题，还要学会从不同的角度分析问题，用不同的方法解决问题。1.学生观察后找出已知条件和所求问题，交流汇报信息。2.（1）学生自由交流：出租车行驶的距离在3千米以内就付7元；如果超过了3千米，那么除了要付7元之外，超出的每千米还要加付1.5元，不足1千米也按1千米计算。（2）学生根据收费标准明确：应该按7千米计算。3.（1）学生讨论得出：应该分成两部分来计算，即3千米以内应该付的钱数和超出3千米应付的钱数。（2）教师引导学生明确收费变少的原因。（3）学生独立解答，教师巡视，汇报结果。（4）学生代表汇报解题方法及过程。（5）学生独立填写，教师巡视指导，同桌互相检查。4.学生认真倾听、思考。三、课堂练习，巩固深化。（8分钟）1.完成教材第18页第6题。2.教师讲解例题。（1）我市市内通话的收费是这样规定的：前3分钟内共收费0.2元，以后每超过1分钟(不足1分钟按1分钟计费)加收0.1元。小华的爸爸打了8分14秒市内电话，需要多少电话费？（2）叔叔家住北京，小明的爸爸给叔叔打长途电话，根据中国电信长途电话的资费标准：国内长途电话每6秒0.07元(不足6秒按6秒收取)。国内长途电话每日零时至7时，按通话费0.6倍优惠收取。IP卡业务，每分钟0.3元(不足1分钟按1分钟收取)。问：如果小明的爸爸与叔叔通话10.25分钟，选择哪种方式最省钱？1.学生独立完成，同桌互相检查。2.学生独立完成，教师巡视指导。集体讲解。（1）答案：0.2+(9-3)0.1=0.8(元)答：需要0.8元电话费。（2）答案：10.256061031030.07=7.21(元)10.256061031030.070.64.33(元)110.3=3.3（元）答：选择第种方式最省钱。四、课堂总结，布置作业。（5分钟）1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。1.交流自己本节课的收获。2.独立完成作业。教学过程中老师的疑问：五、教学板书六、教学反思通过创设学生熟悉的生活情境，让学生感受到数学知识与生活实际的紧密联系，体验到数学知识来源于生活，又应用于生活，激发学生用数学知识解决实际问题的兴趣。通过讨论、交流，让学生理解出租车的收费标准。通过对两种解决问题方法的探究，使学生清楚地厘清解题的思路，掌握解题的方法，为列式解决问题扫平了学习障碍。同时学会从不同的角度分析问题，用不同的方法解决问题。这样的教学使学生由被动地接受知识变成主动探索解决问题的方法，既提高了学生解决问题的能力，又培养了学生良好的学习习惯。教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26