资源描述
2020/8/3,1,话题作文题记拟写八法,高考作文专题复习,2020/8/3,2,【要义阐释】 题记，是指写在文章题目下、正文前，自拟凝练的句子或引用名言警句，独立成段，作为对文章内容的重要阐释或揭示其主旨，起到导引全文的作用。然而要用得贴切，不是作为点缀或摆设，则不太容易，因为那是非得要有一定的文化积淀，并且得会提炼筛选才行。 在方法上，可以设置疑问，吊起读者的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拨动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力求避免矫情、堆砌、言之无物。,2020/8/3,3,1、简要点题。 题记点题，不但在结构上收拢全文，更重要的是，让读者能及时充分、准确地揭示题意，对文章作出恰如其分的评价。 如2004年高考佳作闲话山水题记： “山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。”,【方法点拨】,2020/8/3,4,2、揭示主旨。 大多数题记是用来揭示文章主旨的。短短一两句话，直接把蕴藏于较长篇幅中的主旨揭示出来，醒人耳目，便于读者迅速把握。 例如2004年高考佳作相信自己，也要相信别人，有一段文采斐然的题记： “庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。”,【方法点拨】,2020/8/3,5,2、揭示主旨。 例：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 一同学写的化蝶作文就以此为题记，说自己只是一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。以屈原的诗作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达出习作者执著与不懈的人生追求。 另一同学以追逐为题记写作时，其题记为： 我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。,【方法点拨】,2020/8/3,6,3、交代背景 这类似于古诗文中的小序。 如夏令营小记题记： 太激动了，太难忘了，趁着小憩，把这新鲜的感受化为凝固的符号，时时享受永恒的甜蜜。,【方法点拨】,2020/8/3,7,4、渲染气氛 借助名言名句，或运用比喻，或借助古诗词的“起兴”手法，交代缘起，渲染故事的气氛。 如2004年高考佳作独上高楼的题记：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”,【方法点拨】,2020/8/3,8,5、增添文采。 用词生动，句式灵活，善于运用修辞，文句有意蕴的题记，能给文章增添不少文采，成为文章的一大亮点。 如2004年高考佳作画，仅“题记”一句便可见语言的功力： “有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。”,【方法点拨】,2020/8/3,9,6、衬托渲染 利用名言或语句作题记，映衬人物形象的精神内核与人格品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。 例：一学生写母亲对儿子的挚爱与眷恋，拟题为煤油灯下，题记用的则是孟郊的游子吟。 以此作题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出对母亲的挚爱感激之情，让读者未阅读全文便先感受到了情感的张力。 一学生写其父的坚强不屈，题拟为 父亲的脊梁，题记引的是郑板桥的题竹石。 以此作题记，映衬出父亲刚毅坚定的人格，亦表现出对父亲的景仰赞美之情。（ 咬定青山不放松, 立根原在破岩中; 千磨万击还坚韧, 任尔东西南北风 ）,【方法点拨】,2020/8/3,10,7、阐释内涵 籍用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。 例：上海一考生写“回声”的启示其题记为：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子 此题记将“启示”内涵具体化、明确化，给予人生启迪，亦令人感受作者底蕴的厚实与思想的深邃。,【方法点拨】,2020/8/3,11,7、阐释内涵 陕西一考生2000年写的五彩的幸福，题记为： 生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。 此题记富蕴诗意，诠释出幸福的多彩性，显现出习作者丰富的情感特质与良好的语言素养。 一考生写感悟中学的文章，其题记为： 那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。 小作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。,【方法点拨】,2020/8/3,12,8、创设悬念 以题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者。2001年，江苏一考生写的一生的思索其题记为： 可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。席幕蓉疑问 此题记故置悬念：“可笑”为何？“一个问题”又是为何？“一生思索”又为何？令人一见题记，必欲读之而后快。 2002年一考生写的那山、那月、那人，其题记为：一面是贫困的小山村，一面是繁华的现代的大城市，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢？ 推出悬念，刺激读者阅读情绪，调动读者阅读兴趣。,【方法点拨】,2020/8/3,13,在写作时，有些考生不了解题记的基本写法，常常出现许多不当之处。因此，运用题记还要注意以下几点： 一是不要滥用， 二是不要牵强， 三是不要冗长。 否则，不但起不到概括文章主旨、导引全文的作用，反而会使读者（阅卷老师）生厌。,【注意事项】,2020/8/3,14,话题：看到自己与看到别人（2004年全国高考作文题） 心的舞台 每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。题记 也许，你只是理所当然地享受着父母的关爱，而从无心注意他们两鬓上日益斑白的发丝；也许，你只是运用自己过人的智慧，将商场上的对手打得狼狈不堪，甚至倾家荡产，而此时，你会说“这是竞争”，而你可曾想，这会招来更多的“虎视眈眈”。 也许，你只是为了自己的一些蝇头小利，而欺诈行骗，到头来众叛亲离，却喜滋滋地沉醉于自己苦心得来的“战利品”上。,【例文剖析】,2020/8/3,15,也许 也许，在自己心中的舞台上，你一直是一个独舞者。 宇宙由一个微小粒子爆炸开来，从此浩浩苍穹间出现了一个美丽的地球，人类出现、繁衍，从原始茹毛饮血的时代渐渐发展而来，形成了社会，有了文明。 可是，人“个体”的本性决定了他不可能只看到别人，而心中不装着自己，他也会有私欲。然而，事物往往都会有一个“度”，人总是生活在一个群体之中，老是眼中只有自己，而不留给别人立锥之地的话，那么，他将永远生活在“自我”中，直至孤独地死去。,【例文剖析】,2020/8/3,16,古代的帝王天子集专权于一身，可是他若没有“海纳百川，有容乃大”的气魄，他若不把百姓装在心中，那么，他很可能就是“覆水之舟”了。而我们现代人更应如此，毕竟，我们没有一呼百应的专权，我们总是要生活在人群中间，我们总希望得到别人的关爱，那么，就别做那个独舞者，要看到自己也看到别人。 凭栏回首，我们付出了什么得到了什么，赠与了什么收获了什么都无关紧要，只要心中装着他人就无怨无悔；倚闾眺望，我们将做些什么将得到些什么，眼中看到什么心中藏着什么都无关紧要，只要看到自己也看到他人就无愧于心。 每个人心中都有一个舞台，而在上面舞者，要看舞台有多大，而舞台有多大，要看你心有多大！,【例文剖析】,2020/8/3,17,解剖 为了使自己的布局和构思不落俗套，在这次高考作文中，不少考生采用“题记”的形式来为自己的作文进行“包装”。这位考生用“每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台便有多大”作为题记，直接把文章的内蕴提炼出来，豁人眼目，便于读者迅速把握。,【例文剖析】,2020/8/3,18,纵观全文，这个“心”就是指“胸怀”，即“看到自己也看到别人”。作者从如何看待自己的父母起笔，列举生活中的现象，以及古代帝王的历史教训，说出了“若是眼中只有自己，而不留给他人立锥之地的话，那么，他就永远生活在自我中，直至孤独地死去”的道理，无疑，这和话题内容的要求是相一致的。写得较为精彩的是倒数第二段。作者用两个并列的条件复句构成了文章的主调“只要心中装着他人便无怨无悔；只要看到自己也看到他人就无愧于心”，收束有力。,【例文剖析】,2020/8/3,19,坚持不懈 直到成功,
展开阅读全文