大学教学总结

大学教学总结高校教学总结模板汇编八篇 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此非常有必需要写一份总结哦。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的高校教学总结8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 高校教学总结 篇1依据怀化学院教务处关于开展第一学期期中教学检查的通知，依据本部期中教学检查安排的内规定，在教学纪律、教案教学安排、作业布置批改、作业批改、听课次数、教研活动参与状况、个人业务档案、课外辅导、教学安排与进展、教学质量自评以及教学责任感等进行了检查，现总结如下：1、全体老师本学期没有无故迟到、旷课、停课状况，请假、调课严格根据教务处的规定办理了相关手续。2、教案设计合理，通过集体备课，每位老师依据各自班级的实际状况都有详尽的教案，教学安排与进度执行状况好。3、作业批改抽查率达到50%以上，同时老师每个单元全批作业一次。作业批改刚好，没有错批、漏批现象。对学生进行了肯定的课外辅导，包括语音、口语、基础语法、三级和四级强化培训。4、“每人一次公开课”活动进展良好，听课记录和听课后的评议得以有序绽开，听课本上的每一栏目都照实的填写清晰了。5、已经开展教研活动25次，开展状况好。6、个人业务档案齐全。高校英语教学部教研室高校教学总结 篇2xxxx年即将过去，新的一年就要到来，在即将过去的一年里，通过自己勤恳工作，加上院、系领导的正确指导，各兄弟部门之间的相互协作，以及我系全体老师的共同努力，较圆满地完成了年初制定的各项教学工作和院里布置的各项任务，从而也使本人在各个方面得到了熬炼和提高。下面就我分管的教学工作总结如下：一、常规教学运行正常，教学环节井然有序依据教务处的通知，三系成立自查领导小组，传达教务处关于期中教学检查的相关事宜，根据要求布置好自查的工作流程。在各教研室自查的基础上，第十周开展了期中教学工作的系部抽查工作，有针对性的对老师的教学安排执行状况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导答疑、课堂考勤，试验实习和技能培育方案执行状况进行全面检查，通过检查我们了解到半学期来我系老师在教学过程中能严格遵循教学大纲的要求进行教学，教案、课件的打算及作业布置、批改,总体状况良好。(见统计表)照本科评估标准，软件工程、通信工程、材料成型和电子信息工程四个专业除专业主任之外无高级职称的老师，金属材料和无机非金属两个专业均有一名博士(以上专业均不包含外聘老师)。依据评价指标六个专业均为合格专业。并安排将计算机科学与技术专业作为院重点建设的遴选专业申报。课、示范课，相互取偿补短。教研室活动主题明确，内容丰富效果好，记录齐全。平均教研活动5次。4、加强青年老师的帮扶工作，尤其是本年度的新老师，经系部统一支配，通过新老结对，根据课程大纲的要求，完成教材的梳理、规范备课流程、试讲、相互听课、评教评学等环节，到目前为止，2位新老师均已顺当过了教学关，且教学效果良好。5、针对我系学生缺席迟到状况较严峻的状况,加强课堂考勤，要求每位任课老师每节课都要坚持考勤。并将班级学生的出勤状况刚好反馈给相关班级的辅导员，对缺席、迟到学生进行指责教化。6、加强师德建设。以学院师德建设规范为蓝本，以教研活动为师德建设沟通与教化的载体，沟通身边先进的老师和事迹，相互学习相互促进。二、健全机制，促进专业建设的稳步发展1、在xx安排基础上进一步修订10级人才培育方案，使之更加符合应用型人才培育要求，课程体系更加合理规范。2、加强计算机科学与技术、软件工程工程两个自办专业的建设工作。3、学期初，依据教务处的支配，对金属、材料、无机、软件工程、通信和电子信息六个专业参与本科专业合格评估工作做了部署，成立了以系主任为首的专业建设领导小组，对xx年评估未达标的以上六个专业进行自评，根据本科评估标准，软件工程、通信工程、材料成型和电子信息工程四个专业除专业主任之外无高级职称的老师，金属材料和无机非金属两个专业均有一名博士(以上专业均不包含外聘老师)。依据评价指标六个专业均为合格专业。并安排将计算机科学与技术专业作为院重点建设的遴选专业申报。高校教学总结 篇31、英语系接任务后，首先分析了高校英语教与学两方面的现状在教的一方，分析认为我系英语老师一部分是过去的中专老师，他们从事大专英语教化时间短，许多时候教学思想还停留在过去，教学模式还不能完全适应此刻高校生的实际状况;老师的另一大部分是新毕业的高校生、探讨生，他们虽然有很新的学问结构，但缺乏教学实践，更不了解我校学生的特点，对提高教学质量老师本人也缺乏信念。所以整体提高高校英语老师队伍的教学水平和全面调动每位老师的工作专心性就成为全面提高高校英语教学质量的关键所在。在学的一方，分析认为我校学生的主体是“三校生”以及一般中学应届毕业生高考最终一批录用的学生。他们中大部分学习基础比较差，自制力比较弱，学习目标不够明确，缺乏刻苦钻研精神，没有养成良好的学习习惯。高校英语更是他们的弱项，有许多学生从初中就放弃了英语学科的学习。所以使学生重拾学习英语的爱好，养成学习英语的习惯对全面提高高校英语教学质量起确定性的作用。2、为了提高高校英语老师的教学水平，英语系要做三件事2.1搞好新老老师结对，使青年老师尽快成长起来：我校高校英语老师队伍存在很大缺口，年龄结构不合理，青年老师居多，缺少中老年老师，所以提高青年老师的教学水平至关重要。英语系挖掘现有老师潜力，进行了新、老老师结对工作，建立了老老师帮教制度和青年老师汇报课制度，透过一年的努力，青年老师的课堂教学水平有了明显的提高。2.2搞好教材、教法培训，整体提高老师教学水平：英语系立足现有老师力气，开展了行之有效的教材、教法培训工作。英语系把高校英语教研室按运用教材的不同划分成了不同的课程组，高校英语教研室在每学期放假之前就把下学期的教学任务落实到课程组，然后以课程组为单位，把备课和编制练习题的任务按分工合作的原则安排到每位老师，每位老师集中力气搞好一两个单元的教学打算工作，开学后每上一个单元之前，教研室要求每个课程组搞好以“说课”为主要形式的教材、教法培训工作，“说课”的老师就是假期打算相应单元教学工作的老师，“说课”老师作中心发言，课程组的其他老师作补充修正，最终构成每单元的教学实施方案;而且在下单元教学培训之前特地对已经完成的教学实施方案进行再次探讨，登记反馈看法。这一举措对整体提高公外老师的教学水平所起的作用是不行估量的。2.3透过示范课、探讨课、汇报课建立起老师探讨课堂教学的平台：在英语系管理人员的统一支配下，高校英语教研室每学期都要请老师们相互听课八节，每个系领导听课至少十二节，每学期期末要求青年老师交出听课记录。这样，就给不同层次的老师提高高校英语课堂教学水平带给了实战研讨的机会。同时总结和提炼了课堂教学中适合于本校实际状况或者能够说适合于本校学生实际状况的详细做法，并逐步内化成了全部老师的自觉行动。3、为了满意学生学习的需求，英语系需做三件事3.1分层次提出教学要求：英语系根据学校的要求把XX级学生以入学成果为依据分了两个层次，A层次一般学科专业班级，B层次体音美专业班级。要求A层次学生驾驭3500词汇(包括入学时要求驾驭的1600个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的20xx个左右的常用词要求能正确拼法，英汉互译，并驾驭其主要词意和用法。驾驭基本的英语语法规则，并能正确运用。能听懂日常和涉外业务活动中的英语对话和陈述，并能进行简洁的沟通。驾驭基本阅读技能，能看懂中等难度的一般题材的好用英文资料，能借助字典翻译中等难度的一般题材的文字材和对外交往中的一般业务文字材料。能填写和模拟套写简短的应用文。要求B层次学生驾驭2500词汇(包括入学时要求驾驭的1000个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的1500个左右的常用词要求能正确拼法，英汉互译。驾驭基本的英语语法规则，并能正确运用。能听懂日常英语简短对话和陈述，并能进行简洁的沟通。驾驭基本阅读技能，能读懂通信函、产品说明等简短好用的文字材料。能借助字典翻译难度中等偏下一般题材的文字材料，能用英语填写表格、套写便函、简历等。并分层次分别制定了高校英语教学大纲，完成教学大纲规定的教学任务后，A层次学生采纳“甘肃省高校英语四级考试的命题进行检测。B层次学生采纳全国高等学校英语应用潜力AB级考试”的命题进行检测。高校教学总结 篇4回顾这一年来本人围绕教化教学这一中心，努力做好自己所担当的教学工作，现将这学期自己做过的一些工作总结、反思如下：一、工作总结(一)搞好教学教改。这一年来我校主动开展“建设学生共同体，打造课改新标杆”活动，始终把贯彻新的教化理念、如何提高老师自身素养和培育学生实力作为重中之重。1.加强教学理论的学习。本学期起先制定了教学工作安排，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。2.加强教研工作、追求实效。作为一名地理老师，我主动响应学校号召，将课改教学进行得特别彻底。我校地理教研组常常依据教学须要提出问题，自主探究，合作沟通，相识升华。(二)加强自身修养，提高思想素养本学期自始之终以老师职业道德严格要求自己。在教学中，要求学生做到的，自己必需领先垂范，做学生的楷模。当自己的事情与集体发生冲突时首先听从集体。(三)加强业务学习，提高自己的教学水平随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。这一年来，自己加强了对教化理论和教化理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深化全面地推动素养教化。以人为本，丰富学生生活，少讲多学，变更了原有的旧理念。一年来做了数万字的学习笔记和心得体会。加强了自己的理论水平和业务水平。二、教学反思这学期我又开了两节公开课，一次是4月23日参与“尹中峰中学地理工作室”供应的一次县级公开课，另一次是5月21日参与“校第六届百花奖课改赛课”。总体说来，这两次公开课给我的收获很大。(一)县公开课这节课我总觉得教学效果不够志向，主要可以从以下几点阐述这节课的优缺点：1.我是通过马航MH370失联以及韩国岁月号轮船沉没事故这两件交通运输的悲剧导入这节课的。上完课后我才发觉结合时事当然令人感动，但是沉闷的导课素材不利于激活学生学习的主动性，且导入新课不够简练。2.抛砖引玉、引吭高歌环节时间偏长，其中天路还比较切入主题，之后让学生演唱的天亮了就重心偏移了。3.依据课改精神设计探讨题，构建建构式生态课堂，让学生参加探讨，但是六个问题设计目标不太明确，学生探讨不是很激烈。4.板书内容虽详实，但是显得异样凌乱。5.语言抑扬顿挫,但遇到突发事务时，课堂调控实力较差。6.由于自己语言不够简练，导致六个探究活动只完成一半。(二)校公开课这节课得到了地理组广阔老师的好评，相比较县公开课成长快速。1.课前打算课件的制作思路我主要是接受了孟祥达老师和高秀洲老师的建议，即是选取五张图片作为切入点，图片中反映的是水稻种植业、林果业、牧业、家禽饲养业、渔业，让学生说明哪些(个)是农业，从而让学生真正领悟农业的概念，即有大农业和小农业之分。接着又用两组水果图片展示，让学生选出主产区，进而理解、驾驭农业生产的地域性的特点，然后展示水稻春播、夏长、秋收，让学生理解驾驭农业生产的季节性和周期性的特点。通过东海县现代农业布局图和黄川草莓视频让学生分析驾驭影响农业区位的因素。反映“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”由来的唐玄宗为杨贵妃千里运荔枝视频引导出影响农业区位的因素的发展改变。其中，沈雪萍老师和吴春利老师赐予课件制作技术指导，高金虎老师教会我视频下载技术。总之，课件的制作吸取了我们地理组众多兄弟姐妹的集体才智，感谢不尽。2.课后反思(1)优点从各个方面夯实课标，体现了以学生为本、以学生的学习为本的课改理念。通过大量图片和视频展示，进一步强化课标。运用“东海县现代农业布局图”体现了“学习对生活有用的地理”的核心理念。让学生绽开探讨，烘托教学气氛，增加彼此了解，加强合作沟通。创设学生熟识的学习情境，激发学习主动性。设计学生易懂的探究问题，发挥学生主体性。营造学生自由的课堂氛围，诱发学生创建性。(2)缺点预设的不够充分，对课堂上动态的生成把握的不够到位。对课堂驾驭调控实力较差，对异样的声音关注不够。竞赛台操作力较弱，加分频繁，心力交瘁。本学年，虽然做了一些工作，但离学校的要求还差的较远。本人决心在今后的教学工作中扬长避短，努力工作，把教化教学工作做得更好!高校教学总结 篇5本学年其次学期行将停止，现对本学期的工作总结如下,恳请各位领导跟同仁指责教正。一、思维工作方面我始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的局势。始终以一名合格共产党员的尺度来严格要求自己，主动响应党组织的号令，争夺以自己的实际举动来践行一名党员的诺言。二、教研组工作方面教学工作是学校工作的核心，教学质量是权衡办学水温柔效益的重要标记，切实有效地提高教学品质，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的盼望和学校老师的破足之本。因而，本学期文史教研组的工作领导思惟是，以培育高素养人才为目的，以提高教化质量为基本，以培育学生自主立异实力为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教化方针，实行素养教化，主动推动课堂教学改造，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，老师的教学科研、学生的学科竞赛及测验成果均有的长足的先进，取得了必定成就。本学期文史教研组的工作依旧缭围着惯例教学来开展，从日常备课、上课、听课、评课、组内公然课能环节进行逐层深化，顺当地完成了20xx年语文科目标辅导工作、新学期的教学授课准备的制订、新版试题库的编纂复审及格、其次轮组内公开课全面高效完成等。三、教学工作方面本学期我主要承当了我校12级高校语文的教学任务。严格依照教学大纲和课程要求，依据学校同一要求，编写试题库，熟习本学科当前应用的教材、教学提纲，对本学科教学方法与教学理论达到了较高的探讨程度。在教学中，当真探讨新纲要、吃透教材，踊跃开拓教学思路，把一些进步的教学实践、迷信的教学方式及先进古代教学手腕机动应用于课堂教学中，尽力培育学生的协作交换、自主探究、敢于翻新的等才能。另外，自己在搞好教学工作的同时，还很重视教学教训的积聚，有了心得领悟就刚好登记来与同事沟通。据高职学生自办法识强，自尊心、好胜心更强的特点，高职语文教学必需遵循“民主化”教学的原则。创设和谐的课堂氛围，加强情感渗透。老师主动创设课堂情境,激发学生的参加热忱，提高学生学习语文的主动性，是“民主化”教学的首要任务。如何完成这一任务呢？首先，老师在课堂中要留意把自己的情感带进去，让学生能和作品的情感达到共鸣，以取得事半功倍的效果。所以，我们常常让学生有感情地去朗读文本，渐渐地体会，通过这样的方法，学生们主动性提高了，语文实力也相应地提高了。其次，在课堂上建立师与生，生与生和谐友爱的关系，人人都能受到赞许和激励，使学生常常伴有轻松感、欢乐感和胜利感，这样，调动起他们的主动性和主动性，其创建性自会得到激发。在师生互动教学中，学生虽然也发表了自己的独特见解，但往往并不肯定正确合理，这时，老师不能横眉冷对，应把否定的指责变为和善的话语去激励，如“你的想法很独特，能够做到多方面的思索，假如你能换个角度去想，那会更精彩”等等，这样的语句能让学生感到个体行为得到了敬重，而且能激励他们更进一步去思维，逐步使学生敢于和勇于创建性的思索。四、遵照纪律方面我在做好各项教育教学工作的同时，严厉遵守学校的各项规章轨制。处置好学校工作与上学深造的关联。不管是学校分到的哪一项工作，我都协作同事尽自己的努力把工作做好。在工作中，敬重领导、团结同事，能精确处理好与领导同事之间的关系。平常，节约节俭、不辞辛苦、对人真挚、酷爱学生、人际关系协调融洽，到处以一名国民先生的恳求来标准本人的言行，绝不松散地造就自己的综合素养和实力。以上小结，如有不妥，敬请引导共事批驳斧正。高校教学总结 篇6xxxx年即将过去，新的一年将要到来，在即将过去的一年里，通过自己勤恳工作，加上院、系领导的正确指导，各兄弟部门之间的相互协作，以及我系全体老师的共同努力，较圆满地完成了年初制定的各项教学工作和院里布置的各项任务，从而也使本人在各个方面得到了熬炼和提高。下面就我分管的教学工作总结如下：一、常规教学运行正常，教学环节井然有序依据教务处的通知，三系成立自查领导小组，传达教务处关于期中教学检查的相关事宜，根据要求布置好自查的工作流程。在各教研室自查的基础上，第十周开展了期中教学工作的系部抽查工作，有针对性的对老师的教学安排执行状况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导答疑、课堂考勤，试验实习和技能培育方案执行状况进行全面检查，通过检查我们了解到半学期来我系老师在教学过程中能严格遵循教学大纲的要求进行教学，教案、课件的打算及作业布置、批改，总体状况良好。（见统计表）1、半学期来每位老师均能按教学大纲的要求支配教学内容，按教学周历支配教学进度。无老师私自调课、停课现象。2、加强听课制度，老师间相互听课平均为6次以上。3、各教研室定期开展教研活动，为了提高老师的授课水平，请教学效果好且有肯定教学阅历的老师上公开课、示范课，相互取偿补短 。教研室活动主题明确，内容丰富效果好，记录齐全。平均教研活动5次。4、加强青年老师的帮扶工作，尤其是本年度的新老师，经系部统一支配，通过新老结对，根据课程大纲的要求，完成教材的梳理、规范备课流程、试讲、相互听课、评教评学等环节，到目前为止，2位新老师均已顺当过了教学关，且教学效果良好。5、针对我系学生缺席迟到状况较严峻的状况， 加强课堂考勤，要求每位任课老师每节课都要坚持考勤。并将班级学生的出勤状况刚好反馈给相关班级的辅导员，对缺席、迟到学生进行指责教化。6、加强师德建设。以学院师德建设规范为蓝本，以教研活动为师德建设沟通与教化的载体，沟通身边先进的老师和事迹，相互学习相互促进。二、健全机制，促进专业建设的稳步发展1、在xx安排基础上进一步修订10级人才培育方案，使之更加符合应用型人才培育要求，课程体系更加合理规范。2、加强计算机科学与技术、软件工程工程两个自办专业的建设工作。3、学期初，依据教务处的支配，对金属、材料、无机、软件工程、通信和电子信息六个专业参与本科专业合格评估工作做了部署，成立了以系主任为首的专业建设领导小组，对xx年评估未达标的以上六个专业进行自评，根据本科评估标准，软件工程、通信工程、材料成型和电子信息工程四个专业除专业主任之外无高级职称的老师，金属材料和无机非金属两个专业均有一名博士（以上专业均不包含外聘老师）。依据评价指标六个专业均为合格专业。并安排将计算机科学与技术专业作为院重点建设的遴选专业申报。在课程建设方面我系也做了大量的工作，详细表现在：1、课程建设大纲（理论课教学大纲、课程设计教学大纲和试验教学大纲）编制齐全，并安排在12月中旬组织专家进行审核。本学期重点加强自办专业的课程改革，接着将C语言和单片机这两门具有的代表课程在教学方法和考试方式上进行改革探究，以期达到预期的效果。并由此辐射其他专业课程的教学，从而提高课堂教学质量和学生对专业课的学习爱好。同时已有三门课程单片机、DSP和通信原理进行教学改革立项申请。2、为进一步提高我院学生计算机的应用实力，形成班级团结向上、互帮互助的良好学习氛围，安排自xxxx级起先将与等级考试相关的课程成果计算方法进行调整，将是否通过计算机等级考试纳入到相应课程考试成果进行计算，对通过等级考试的同学实行肯定的激励措施，以推动教学方式、教学方法的改革，激发学生的学习主动性和主动性，提高我院的人才培育质量，进而增加学生的就业竞争力。3、第三批精品课程建设工作进展顺当，电子信息类计算机专业基础课程C语言和院公共基础课VFP已完成了安排中的相应工作和任务。并安排将计算机基础作为院重点建设的遴选课程申报。4、各专业都有多个课程组，指定课程负责人负责该课程的质量监控，如：教材征订，课件制作，集体备课，课堂教学方法等。以确保该课程教学过程的规范和统一。三、完善试验室建设，加强实践教学管理，提高科研实力1、由于我系的专业特点，所以在试验室的建设和管理方面始终是我们的难点，但通过努力，学期初在教务处领导的大力支持和关怀下，顺当完成了光纤通讯试验室建设。并安排对单片机试验室进行设备的更新维护。申请安排书已报教务处审核。2、在试验指导人员配备不足的状况下，大部分试验室在试验前均能做好试验打算工作，设备摆放整齐、干净，设备完好率在80%以上，试验记录完整，每门课程均有试验指导书，试验大纲齐全，考核方式敏捷多样。3、加强对开放试验室的管理工作，接着聘请部分专业老师参加试验室管理。4、加强对技能培育方案执行状况的监督和检查，确保实践教学保质保量的完成，真正达到提高学生实践实力的目的要求。5、加强对xx年评估未合格实践课程的监管，力争使试验开出率达到100%，综合性设计性试验的比例有所提高。6、完成了xxxx届毕业生的毕业设计支配工作，且毕业设计的课题审核已经结束，前期的调研和分析已经起先。7、各项探讨工作进展顺当，到目前为止，我系正在进行的项目有：省教改项目1项、省高校生创新项目2项，院精品课程2项、院级科研项目4项、院级教改项目3项、市科研项目1项，社会科技服务项目多项，校企合作单位10多家。均根据原目标安排的要求顺当进行，并取得了预期的成果。四、本人教学、科研状况1、在教学中能够做到应用科学有效的教学方法、现代化教学手段、敏捷多样的教学模式和教、学相长的教学理念组织课堂教学。课前充分打算，课堂游刃有余。通过学生反馈，教学效果较好。2、科研方面：本人主持并参加的个省级教改课题和C语言程序设计院级精品课程正在建设之中，且进展顺当。五、存在问题和努力方向在教学工作中还存在着一些有待解决的问题：如何进一步提高老师的专业基本技能、如何提高英语四级通过率、如何提高科研实力，以科研促教学等等。本人因性格比较急噪，有时对问题考虑的不够周全，故给工作带来了肯定的影响。安排在以后的工作中将接着努力，不断学习，提高自身工作实力，帮助路主任加强对本系老师的教化和管理，严把教学质量关。虚心向兄弟系部学习，取长补短，努力把工作做的更好。高校教学总结 篇7一、实行远程信息化管理高桥中学学区四校均为偏远的农村学校，相距遥远，交通不便，为了有效管理，学区依托高桥中学作为“西安市信息化优秀学校”和”西安市素养教化优秀学校“的资源优势，确定了远程信息化管理模式，学区成立后就建立了学区网站和学区QQ信息群，并给予成员校子菜单明确的管理权限，各自随时负责上传各负责块的工作资料，学区通过QQ信息平台发布各种工作指令对负责块的工作进行详细的指导和跟踪。实践证明：远程信息化管理节约了人力、物力，提高了工作效率，有效实现了优质资源的沟通和共享。二、实施学区工作负责制为了提高学区工作的主动性和有效性，高桥中学学区对学区“一室三中心”工作实行负责制，分工明确：有市级学科带头人的镐京中学负责“校本研修中心”工作、素养教化工作阅历丰富的王寺中学负责“素养教化中心”工作、社会联系途径较多的斗门中学负责“名师工作室”管理、教化教学成果较好的高桥中学负责“教学中心”工作。每学期，各负责块学校负责制定学区工作安排，撰写工作总结，负责在学区网站上传工作材料，并通过学区QQ群详细指导开展工作，之后整理并上传完整过程性材料；学区把各负责学校开展的工作状况纳入到对成员校的考核系列。这种负责制，调动了成员校开展学区工作的主动性和有效性，有利也有效地推动了高校区管理制工作的开展。三、实现教学沟通和共享高桥初级中学学区的优质资源分为两个方面，一是硬件方面、二是软件方面。硬件方面主要指教化教学设施。学区四校中，学区长学校高桥初级中学在教学设施方面条件相对较好。在高桥初级中学学区成立前，高桥初级中学就投资万余元建成了“课堂教学探究室”。学区成立后，担当学区长学校的高桥初级中学主动把学校的“课堂教学探究室”扩大为学区的“课堂教学探究室”，学区成立一年来的有关说课讲座、交互式电子白板培训和“市级手、骨、头”示范课等教学活动均在此实行。软件方面的共享主要是指教学沟通和技术支持。教学沟通方面，学区邀请灞桥进修学校政治教研员、陕西省特级老师杨婉丽、陕西省教学能手刘晓娜老师做了说课专题讲座。先后两次组织开展了学区市级“手、骨、头”示范课，并主动组织学区老师赴西安市六十八中进行教学观摩活动。本学期，学区“校本研修中心”和“教学活动中心“联合组织开展了一次九年级联考活动，在此基础上又通过组织质量分析会来研讨学区九年级教化教学工作，提出下一步九年级教化教学应对策略。技术支持方面，高桥初级中学作为西安市信息化先进单位，充分利用自己的信息化人力资源优势主动担当着学区手骨头示范课的录课、刻制光盘、制作简报等工作。四、实践中学习和思索高桥中学学区对“高校区管理制”持主动评价的看法，认为这是新生事物，是教化改革的新举措，应当主动尝试和实践。为此，高桥中学学区学区长吴权利和副学区长王良峰同志分别撰写了两篇应征论文作为思索成果：一篇是让信息化管理成为学区工作的有力推手。一篇是主动挖潜，有的放矢，通过沟通共享实现互利共进高桥初级中学学区实现优质资源共享实践探究。不过，怎样在有限的时间和精力下把上级工作、学区工作以及学校教化教学常规工作有效的开展下去，还真须要冷静思索和好好探讨一番。1、高校区管理制作为“教研沟通，资源共享，均衡发展”是很好的，但操作不当会不会流于形式或者疲于应付？因为现在的学校来自各个方面、各个部门活动许多，假如高校区活动过于频繁，势必会影响各校常规教化教学活动的开展和上级布置工作的完成效果。所以对于尝试发展阶段的高校区，在评估与考评上是不是应当适当降低标准，本着突出学区特色和特性、注意成效的原则，让各校能轻轻松松不带包袱地开展工作？2、农村学校基本上实行宿办一体化，食宿在校。如若赴对方学校开展沟通，就涉及到对方学校能不能供应食宿条件的问题，加之农村学校交通多有不便，所以在学区沟通、换岗比例的硬性指标上是不是也要适当减小或者更给予敏捷性？终归城乡有差别，名校和普校有差别；既然承认差别存在，那么考评标准上就要实事求是，不能”一刀切“，这才是科学理念。3、沣东“高校区管理制”推行的是“松散型”结构。对各校总体实力差别不大的高校区，学区长学校在成员校中的示范引领作用不明显，工作中只能发挥组织协调作用，加之学区长学校权力极为有限，所以在推动学区工作特殊是组织老师沟通工作方面总感到力不从心。一年来，尽管在推动“高校区管理制”方面存在这样那样的困难，但我们始终对“高校区管理制”工作抱有很大的信念和期盼，希望它对各校教化教学质量的提高更有利、更有益。高校教学总结 篇8作为客座教授，本学期我在北京其次外语学院给大二学生教授基础英语，教材是上外为高校英语专业本科生编的“综合英教程（An Integrated English Course）”第三册。我教两个班，每周授课量共12课时。基本上每单元结束后给个小测验。另外，每个学生选择自己感爱好的单元题目作5-10分钟的口头报告（presentation），也可与同学合作，形式不拘，但须符合我给的六条原则：内容跟课文主题相近，运用课文中所学的语言词汇，结合自己的生活经验，留意演讲时与听众的非语言沟通，激励利用多媒体，把握时限。这一学期教学的前半部分主要是师生相互适应的过程。首先，我个人还在适应国内大环境，熟识应用英语学院尤其是自己所在系的状况，了解90后学生的特点以及学生们听说读写译的水平。有些学生因为变更了预订的老师也新奇地想了解我，尝试相互的适应与调整。一个班与我适应得比较顺当，上课气氛始终比较轻松、自由、融洽，绝大部分学生课上与老师基本同步。另一个班起先与最终阶段感觉不错，中间有几周好像经验了“静观”期。这个班的学生通过电邮跟我沟通的频率渐渐攀升。其次，相互适应体现在教学方法上。我的英语教学法主要依据交际法（communicative approach）和干脆法 （direct approach）。交际教学法让学员通过真实的互动、沟通、交际来练习、运用、驾驭英语或其他任何一门外语或其次语言。因此，课堂内外的实际沟通、互动是关键。干脆法是干脆用对象语言（英语）来授课、沟通。依据我的初步了解，学生基本上有实力接受英语干脆教学法。不过，大一时可能基英课就被当成精读来教，用的基本上是语法翻译法，偏重词汇语法的训练，所以我发觉学生沟通、交际的意识和实力普遍不佳。学生不光上课不怎么主动提问、探讨而且当我问候“How are you this morning?”或说 “Thank you”时，不少学生常常没有基本的反应意识。每次学生从我讲台那里要穿过时，我以为Ta会说声 Excuse me, 但一个学期下来几乎没有学生用过这个。我想，假如他们不习惯说 Excuse me, sorry, thank you 之类的英文，是不是常用汉语说 “对不起”、 “愧疚”、“感谢”这一类词的话？假如也不说，那是否就是所谓的90后的行为趋势？还是国人整个就这样？这与我们填鸭式的教学是否也有关系？教化教学工作者，尤其是英文老师如何切实在被动应试和培育交际、运用实力之间找到平衡？在不能变更大环境的前提下，老师如何能以良好的心理和艺术尽绵薄之力？相互适应的第三层意思是我有意地从我多年旅美学习和生活中给学生介绍与课文内容相关的英美文化背景和当代现状。学期进行到一半左右我对学生做了个匿名问卷调查，其中第7问是：你对综合英语教程的课有何建设性看法或建议？要求学生从下面选项中只挑一个：（A）给学生更多参加、提问的机会（B）把课文内容和文化背景讲细点（C）把语法、词汇讲细点（D）多花点时间打算考级（E）其他，请说明结果52份有效答卷的反馈比率是：（A）13%(B) 21%(C) 35%(D) 29%(E) 2%这个结果为我后半学期的教学供应了方向。针对有些学生习惯性的不与老师同步，而我行我素，我希望更多了解他们的详细状况。每个学生虽都在中国文化和教化体制下成长，但又都是独自不同的个体，有他（她）好的习惯和不适应的行为。我自己也因常常熬夜的习惯而有两次早上起晚迟到的不适应状态。所以我并不对这些学生一刀切地指责或放弃。我把周二下午4-5点拿出来作为办公时间，公告大家我情愿供应沟通、沟通、询问的机会。利用这个平台的学生有几个，但不算多。或许下学期会多一些。电邮来的学生已相当多，我几乎都回复，但假如不是几句话能说明的问题或话题，我都建议他(她)们须要提前跟我约时间探讨、商谈。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页