北师大版小学语文三年级上册1－3单元教材分析

1 13 3单元教材分析单元教材分析北师大版小学语文第五册教材培训一至三单元北师大版小学语文第五册教材培训一至三单元一、单元教材分析：一、单元教材分析：第一单元以第一单元以“色彩色彩”为主题，编排了为主题，编排了3篇主题课文和一篇语文天地，篇主题课文和一篇语文天地，3篇主题课篇主题课文分别是文分别是爱什么颜色爱什么颜色、金色的草地金色的草地和和五彩池五彩池.这三篇主体课文，从不同的这三篇主体课文，从不同的侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出侧面反映出大自然的丰富色彩，也反映出了生活的多姿多彩。了生活的多姿多彩。第一单元第一单元二、单元教学目标：二、单元教学目标：知识与技能：知识与技能：1、认会、认会“蔚、战蔚、战”等等28个生字，会写个生字，会写“碧、辽碧、辽”等等25个生字。个生字。2、能仿照、能仿照爱什么颜色爱什么颜色仿写一段诗歌；学生仿写一段诗歌；学生能有感情的朗读能有感情的朗读金色的草地金色的草地；学习体验观察景；学习体验观察景物的变化，学生能了解五彩池的成因，练习边读文物的变化，学生能了解五彩池的成因，练习边读文边想象。边想象。第一单元第一单元二、单元教学目标：二、单元教学目标：知识与技能知识与技能过程与方法：过程与方法：将主题综合性学习活动与课内阅将主题综合性学习活动与课内阅读识字、读识字、“语文天地语文天地”中技能练习、中技能练习、课外阅读有机结合在一起，鼓励学生课外阅读有机结合在一起，鼓励学生通过想象、表演、感情朗读等方法来通过想象、表演、感情朗读等方法来充分感悟、品味语言，体会文章内容。充分感悟、品味语言，体会文章内容。第一单元第一单元二、单元教学目标：二、单元教学目标：知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度价值观：情感态度价值观：激发学生热爱祖国河山的思想感情；激发学生热爱祖国河山的思想感情；充分发挥想象力，善于观察自然界中的充分发挥想象力，善于观察自然界中的美好事物，培养热爱生活、乐观向上的美好事物，培养热爱生活、乐观向上的人格。人格。第一单元第一单元单元教学重点单元教学重点：学习用联想来理解词语。理解学习用联想来理解词语。理解课文内容，能读懂作者表达的情感课文内容，能读懂作者表达的情感并加以体会，进而有感情的朗读课并加以体会，进而有感情的朗读课文。文。第一单元第一单元单元教学难点：单元教学难点：独立阅读，体会课文中作者所表独立阅读，体会课文中作者所表达的情感，激发学生的阅读兴趣，调达的情感，激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。动学生自主学习的积极性。第一单元第一单元单元课时分配：单元课时分配：爱什么颜色爱什么颜色 2课时课时 金色的草地金色的草地 3课时课时 五彩池五彩池 2课时课时 语文天地语文天地 3课时课时 共共 计计 10课时课时第一单元第一单元一、教材分析一、教材分析 爱什么颜色爱什么颜色是一首优美的诗歌，是一首优美的诗歌，有结构段式相同的三小节组成，勾勒有结构段式相同的三小节组成，勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。想的追求。爱什么颜色爱什么颜色二、教学目标二、教学目标知识与技能知识与技能 1、认会、认会“蔚、战蔚、战”等等5个生字，会写个生字，会写“碧、辽碧、辽”等等8个生字。个生字。2、联系生活实际，发挥想象理解、联系生活实际，发挥想象理解“蔚蔚蓝、威武、乘风破浪蓝、威武、乘风破浪”等生字词。等生字词。3、引导学生体验有感情朗读的乐趣并、引导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。背诵这首诗歌。爱什么颜色爱什么颜色二、教学目标二、教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 1、运用区别同音字、形近字等方法巩、运用区别同音字、形近字等方法巩固本课要认的生字。固本课要认的生字。2、通过感情朗读、表演、想象等手段、通过感情朗读、表演、想象等手段引导学生感悟语言、理解语言、理解内容，引导学生感悟语言、理解语言、理解内容，在交流、质疑中深入学文。在交流、质疑中深入学文。3、引导学生将课前的资料搜集运用于、引导学生将课前的资料搜集运用于课文的学习。课文的学习。爱什么颜色爱什么颜色二、教学目标二、教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观 体会诗歌的意境，激发学生热爱生体会诗歌的意境，激发学生热爱生活的思想感情，激发学生的创造力和想活的思想感情，激发学生的创造力和想象力，做热爱生活，热爱学习的有心人。象力，做热爱生活，热爱学习的有心人。爱什么颜色爱什么颜色三、教学重点：三、教学重点：联系生活实际，发挥想象理解联系生活实际，发挥想象理解“蔚蓝、蔚蓝、威武威武”等生字词，并能正确、流利、有感等生字词，并能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。情地朗读并背诵诗歌。四、教学难点：四、教学难点：在读的同时展开想象，理解体会诗歌在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段。的意境，并能仿写一段。爱什么颜色爱什么颜色五、知识点五、知识点：1、认会、认会5个生字，端正的写好个生字，端正的写好8个生字。个生字。“威、武威、武”两个字是指导学生记忆字形的重点，两个字是指导学生记忆字形的重点，“将、乘、威、武将、乘、威、武”是指导学生写好的难点。是指导学生写好的难点。2、积累好词佳句。可以结合语文天地中、积累好词佳句。可以结合语文天地中“抄一抄抄一抄”的第一组词语来进行。的第一组词语来进行。3、理解课文内容。有感情的朗读并背诵。、理解课文内容。有感情的朗读并背诵。爱什么颜色爱什么颜色六、能力训练点：六、能力训练点：1、联系生活实际，发挥想象理解生词，、联系生活实际，发挥想象理解生词，比如比如“蔚蓝、威武蔚蓝、威武”、和熟字组成的新词，、和熟字组成的新词，比如比如”乘风破浪乘风破浪”。2、结合生活实际，体会诗歌蕴涵的思、结合生活实际，体会诗歌蕴涵的思想感情，有感情的朗读背诵诗歌。想感情，有感情的朗读背诵诗歌。3、仿照本诗的一个小节编写一段诗。、仿照本诗的一个小节编写一段诗。爱什么颜色爱什么颜色七、教学建议：七、教学建议：1、放手阅读，展开想象。、放手阅读，展开想象。我爱碧绿的颜色，我爱碧绿的颜色，因为因为禾苗是碧绿的，禾苗是碧绿的，小草是碧绿的，小草是碧绿的，我生活在农村，我生活在农村，连我的梦连我的梦 也是碧绿的。也是碧绿的。梦是绿色的，梦是绿色的，那么这绿色的那么这绿色的梦里会梦到什梦里会梦到什么？么？爱什么颜色爱什么颜色七、教学建议：七、教学建议：1、放手阅读，、放手阅读，展开想象。展开想象。我爱我爱 的颜色的颜色因为因为 ，我我 2、体会写法，、体会写法，仿写小诗。仿写小诗。爱什么颜色爱什么颜色七、教学建议：七、教学建议：1、放手阅读，、放手阅读，展开想象。展开想象。2、体会写法，、体会写法，仿写小诗。仿写小诗。3、拓宽学习，、拓宽学习，有效训练有效训练。日积月累：日积月累：比一比，组词比一比，组词抄一抄抄一抄找一找写颜色的词找一找写颜色的词语语读一读，背一背读一读，背一背渔歌子渔歌子晓出晓出净慈寺送林子方净慈寺送林子方畅所欲言：说说颜畅所欲言：说说颜色在生活中的特殊色在生活中的特殊作用作用爱什么颜色爱什么颜色一、教材分析一、教材分析 金色的草地金色的草地是一个有趣的故事，课文叙是一个有趣的故事，课文叙述条理清楚，富有童趣。共有述条理清楚，富有童趣。共有5个自然段，分为个自然段，分为两部分。前两个自然段写每当蒲公英开放时，草两部分。前两个自然段写每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心，后地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心，后三个自然段则是写了蒲公英白天开、晚上合的特三个自然段则是写了蒲公英白天开、晚上合的特点。草地也因为蒲公英在太阳升起来时，张开自点。草地也因为蒲公英在太阳升起来时，张开自己金黄的手掌而变成金色的。我们有了这一发现己金黄的手掌而变成金色的。我们有了这一发现后便喜爱上了这种小花。作者喜爱蒲公英的原因后便喜爱上了这种小花。作者喜爱蒲公英的原因充满童趣。因为他发现，蒲公英和孩子们一起睡充满童趣。因为他发现，蒲公英和孩子们一起睡觉，一起起床。觉，一起起床。金色的草地金色的草地二、教学目标二、教学目标知识与技能：知识与技能：1、认识本课的、认识本课的8个生字，并能规范书个生字，并能规范书写写“弟、呵、欠弟、呵、欠”等等9个要写的字。个要写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者善于观察事物，养成认、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。真观察的好习惯。金色的草地金色的草地二、教学目标二、教学目标知识与技能：知识与技能：过程与方法：过程与方法：通过结合具体的语言环境，动作表演通过结合具体的语言环境，动作表演等方法，来理解重点的词语。让学生在感等方法，来理解重点的词语。让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，从而达到深入学文的目的。鼓励学生字，从而达到深入学文的目的。鼓励学生与实际生活联系起来理解语言，激发学习与实际生活联系起来理解语言，激发学习语文的兴趣。语文的兴趣。金色的草地金色的草地二、教学目标二、教学目标知识与技能：知识与技能：过程与方法：过程与方法：情感态度价值观：情感态度价值观：体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识，热爱生命树立人与自然和谐共处的意识，热爱生命热爱大自然，学会尊重生命尊重大自然。热爱大自然，学会尊重生命尊重大自然。金色的草地金色的草地 三、教学重点难点：三、教学重点难点：理解课文内容，正确、流利、有理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。感悟作者对蒲公英的感情地朗读课文。感悟作者对蒲公英的喜爱之情。喜爱之情。金色的草地金色的草地四、知识点：四、知识点：1、认读、认读“蒲、假、呵、欠蒲、假、呵、欠”等等9个生字，规范个生字，规范写好写好“弟、呵、欠弟、呵、欠”等等9个生字。个生字。“随随”和和“弟弟”是本课字形记忆和书写的难点。本课还有两个生是本课字形记忆和书写的难点。本课还有两个生僻字僻字“廖、攥廖、攥”，可以通过范读让学生在语流中，可以通过范读让学生在语流中学会。学会。2、围绕中心问题理解课文内容，体会文章蕴、围绕中心问题理解课文内容，体会文章蕴涵的思想感情。涵的思想感情。3、仔细观察你喜爱的花草，说说你的新发现。、仔细观察你喜爱的花草，说说你的新发现。金色的草地金色的草地 五、能力训练点：五、能力训练点：1、课前搜集资料的能力。、课前搜集资料的能力。2、结合课文内容表演或者用其他、结合课文内容表演或者用其他方式展现课文内容的能力。方式展现课文内容的能力。3、仔细观察和说话的能力。、仔细观察和说话的能力。金色的草地金色的草地六、教学建议：六、教学建议：1、关于阅读：、关于阅读：“我我”有什么有什么新发现？有了新新发现？有了新发现后，发现后，“我们我们”有什么变化？有什么变化？金色的草地金色的草地六、教学建议：六、教学建议：1、关于阅读：、关于阅读：“我我”有什么新发有什么新发现？有了新发现现？有了新发现后，后，“我们我们”有有什么变化？什么变化？拓展点：用动作来表达拓展点：用动作来表达蒲公英的变化。还可以蒲公英的变化。还可以选择自己喜欢的方式进选择自己喜欢的方式进行表现，比如画出蒲公行表现，比如画出蒲公英一天颜色的变化。英一天颜色的变化。金色的草地金色的草地六、教学建议：六、教学建议：1、关于阅读：、关于阅读：2、关于巩固练习、关于巩固练习 3、关于拓展：、关于拓展：仔细观察你喜爱的花仔细观察你喜爱的花草，说说你的新发现。草，说说你的新发现。课前搜集蒲公英的资课前搜集蒲公英的资料，有条件的话亲自料，有条件的话亲自观察蒲公英。观察蒲公英。金色的草地金色的草地一、教材分析：一、教材分析：五彩池五彩池讲了讲了“我我”到四川松潘旅到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到的五彩池的景色，游时，在藏龙山上看到的五彩池的景色，赞美了大自然的神奇，表达了赞美了大自然的神奇，表达了“我我”热爱热爱祖国河山的情感。祖国河山的情感。五彩池五彩池二、教学目标二、教学目标知识与技能：知识与技能：1、准确认读、准确认读“昆、仑、哄、漫昆、仑、哄、漫”等等15个生字，要求会写个生字，要求会写“耀、倒耀、倒”8个生字。个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，练习边读边展开想背诵自己喜欢的段落，练习边读边展开想象。象。3、能通过对课文的学习，了解五彩、能通过对课文的学习，了解五彩池的成因，感受五彩池的美丽。池的成因，感受五彩池的美丽。五彩池五彩池二、教学目标二、教学目标知识与技能：知识与技能：过程与方法过程与方法：通过课前搜集资料，交流，为深入学文作下通过课前搜集资料，交流，为深入学文作下铺垫；在学文过程中，通过想象、研读感悟，操铺垫；在学文过程中，通过想象、研读感悟，操作体验等手段，引领学生走入文本；通过小组合作体验等手段，引领学生走入文本；通过小组合作学习，检查学生的识字读文情况；学习练习上作学习，检查学生的识字读文情况；学习练习上下文和生活实际，读懂词语在文中的意思，进一下文和生活实际，读懂词语在文中的意思，进一步读懂理解课文内容。步读懂理解课文内容。情感态度价值观：情感态度价值观：了解五彩池是个神奇、美丽的地方，激发学了解五彩池是个神奇、美丽的地方，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。五彩池五彩池三、教学重点：三、教学重点：读懂五彩池的特点以及池水不同颜色的原读懂五彩池的特点以及池水不同颜色的原因，正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自因，正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。己喜欢的段落。四、教学难点：四、教学难点：理解池水显出不同颜色的原因。练习理解池水显出不同颜色的原因。练习边读边展开想象边读边展开想象。五彩池五彩池五、知识点：五、知识点：1、准确认读、准确认读“昆、仑、哄、漫昆、仑、哄、漫”等等15个生个生字，端正的写好字，端正的写好“耀、倒耀、倒”等等8个生字。其中，个生字。其中，“哄、藏、折射的折哄、藏、折射的折”是字音指导的重点，是字音指导的重点，“耀、耀、仑仑”是字形分析和书写指导的重点。另外本课的是字形分析和书写指导的重点。另外本课的生僻字有生僻字有14个，比较多，要注意让学生认好。个，比较多，要注意让学生认好。2、读懂课文内容，能有感情的朗读，并且、读懂课文内容，能有感情的朗读，并且背诵自己喜欢的段落。背诵自己喜欢的段落。3、理解课文中的比喻句。学习用、理解课文中的比喻句。学习用“有有的的有的有的有的有的”说话。说话。4、积累文中的好词佳句。、积累文中的好词佳句。五彩池五彩池六、能力训练点：六、能力训练点：1、运用学生已有的识字方法，充分运用、运用学生已有的识字方法，充分运用小组合作识字，认读生字。小组合作识字，认读生字。2、在理解内容的基础上，培养孩子有感、在理解内容的基础上，培养孩子有感情的朗读能力。可以采用边想象边朗读边悟情，情的朗读能力。可以采用边想象边朗读边悟情，进而能够更好的读出心里的感受。进而能够更好的读出心里的感受。3、积累好词佳句的能力。、积累好词佳句的能力。七、教学建议：七、教学建议：五彩池五彩池语文天地（1）一、教学目标：一、教学目标：知识与技能：知识与技能：1、能准确区分同音字；规范书写积累的词语。、能准确区分同音字；规范书写积累的词语。2、能比较完整、通顺的进行口语交际。、能比较完整、通顺的进行口语交际。3、作文练习中，能围绕画面表现的内容写一段、作文练习中，能围绕画面表现的内容写一段话。话。4、在加强语文基础知识的学习和巩固的同时，、在加强语文基础知识的学习和巩固的同时，提高学生学习语文的综合能力。提高学生学习语文的综合能力。语文天地（语文天地（1 1）一、教学目标：一、教学目标：知识与技能：知识与技能：过程与方法：过程与方法：通过小组合作学习，完成对字、词的区分与通过小组合作学习，完成对字、词的区分与积累。让学生在丰富多彩的形式中结合课文学习，积累。让学生在丰富多彩的形式中结合课文学习，完成语文基础知识的学习和巩固。完成语文基础知识的学习和巩固。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：培养学生乐说、乐做的良好的学习态度，激培养学生乐说、乐做的良好的学习态度，激发学习语文的兴趣。发学习语文的兴趣。语文天地（语文天地（1 1）二、教学时间：二课时二、教学时间：二课时三、教学建议：三、教学建议：语文天地（语文天地（1 1）