课堂演讲稿

2022课堂演讲稿课堂演讲稿 演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。现如今，演讲稿应用范围愈来愈广泛，为了让您在写演讲稿时更加简洁便利，下面是我收集整理的课堂演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 课堂演讲稿1人之初，性本善，每个人的心中都埋藏着一颗充溢善意的种子，每个人都是情愿向善的，但在成长的过程中我们都慢慢忘了和善的本性，而这个社会缺少的正是这种人性的暖和。和善并不是一个抽象的概念，而是每个瞬间、每个念头所呈现的最真的选择。请用你的和善，为这世界添上一抹阳光，驱散寒冷。天上的太阳早已乏累，它的光热已无法溶化人与人之间冷漠的坚冰。那就让我们化作一个个太阳，用和善的光热驱 散寒冷，溶化冷漠。我信任一个人再冷漠也不会犹如雪域高原那般寒冷，而如今雪域高原也已起先被暖和摩挲。还记得那个悄然逝去的最美新娘吗，那个怀胎四月随 同腹中儿子一同沉睡在雪域高原的深处，只为当时一念之间的和善，她无悔。如今，她离去了，却化作亘古挂在冰峰上的骄阳，用她的和善为这雪域高原带去暖和。再怎么故作冷漠都只是不堪一击的笑话，唯有纯真的和善才是这世间永恒的主题。请用你的和善，为这世界荡开一条平坦的路，让人们一路平安。当面对须要救助的人，救，还是不救，这已不再是一个简洁的选择题，而是和善的拷问。我们原本想要 伸出救济之手，人与人之间的欺瞒与不信任却一次又一次冲击着我们的和善，我们迟疑了，但最终我们都会选择去救，只因我们心安理得。“公路天使”宋立明的车 还在公路上来回穿梭，他照旧选择义无反顾地信任他人，伸出救济之手。谁也不知道他的车还能开多久，谁也不知道他还能救多少人，但他的和善却为人们荡平了一 条平安的路，他恒久是这条路上最虔诚的护道者。一念之间的信任，让他坚守了40年。猜疑是一瞬间的事，而信任却是会恒久传递下去的。请用你的和善将爱心传递，让世界春暖花开。我无法遗忘高淑珍女士那颗金子般的善心。尽管负债累累，她却照旧努力让孩子们过得好一些，粗糙的手支起了课桌宽厚的背，拦住了风雨，她的和善完备地诠释了奉献的含义，比起她的无私奉献，那些一味索取的人莫非不知道惭愧吗?和善之心是人人都有的，最朴实的感情是这个世界所须要的人性的暖和，心怀善意并不须要你有什么震天动地的变更，只是希望你在平凡的生活中伸出救济之手，多一点关切，多一点爱惜，便足矣。只要你心中还有和善，一念之间，你完全可让它放出应有的光线，从而照亮整个世界。课堂演讲稿2阿凡达的光线照耀整个地球村。我国一名导演陆川曾经说过一句话，谛视国内电影与卡梅隆的大作间的距离，我们不禁要问自己缺乏的究竟是资金、技术，还是真诚的心?丹麦人有自己独到的才智，尺寸不够的鱼把它们放生不是更好吗?我国先贤孟子在冥冥之中，也将才智的火光迸发于此。我宁愿信任，让小鱼长大不只是单纯的才智，更是一种气度和心胸。余秋雨撰写文化苦旅时耗费了诸多日夜。但那不是空洞的时间。背起行囊，徜徉于江南水乡的旖旎温婉抑或是行走于丝绸之路的大漠孤烟，都是文化人必不行少的生命体验。宠爱文学的我经常有这样的体会，锱铢必较想细心斟酌每个字时，文章已于无形中失色，因为计较投入与产出比率的心思太多。当与自然为伴与生活为友，信手拈来有感而发，那种畅快才是无与伦比的。不难理解近年来网络写手层出不穷，又如昙花一现般快速寂静是为什么?也许我们的鼠标会短暂青睐无厘头的文字，但我们的心不会许久接纳文字背后的浮华与短视。你有志气像卡梅隆一样拍完令世人惊艳的 泰坦尼克号，花十几年光阴去打磨一部巨作吗?你有决心像余秋雨带着一颗深味人世沧桑的心，踏上旅途边走边记吗?不用细密渔网在池塘里捕捞小鱼，折射出的是一份安稳、平和的心境。我们常说人的欲望是无限的，要会舍才会得。但我想这当中除了舍得的辩证，更须要的要有一颗甘于等待的心。敢于放弃这一刻的光华，等待整个太阳的普照，甘于让青柿子待在树上挂着秋霜，等待下一季满枝盈盈的硕果。对于每一个人，这种等待的方式有所不同，对于文化人来说，这份安静的守候尤为关键。不要做只为一首歌喜闻乐见的歌手，要做让音乐渗透几代人心灵的歌手;不要做只为票房而奢侈胶片的导演，要做让唯美画面永驻人心的制作人。文化创办的起因动念繁多，但归宿只有一个，让文化滋养人心，润物无声地摩挲我们的灵魂。陆川对卡梅隆的崇拜不如说是对丹麦人和孟子的崇拜。每个文化人担负起圣洁的文化使命，整个民族的华丽转身就不难看到。把网撒开吧，只静默等待鱼儿长大，用这样的情怀不仅拥抱艺术，更要拥抱生活的每个片段。唯有为那些大美、大爱和大求预设空间，鱼儿才得到活水的滋养。到那时闲看花开花落，做观云卷云舒，一拉钓竿，一切尽在不言之中课堂演讲稿3假如我仅能成为一只毛毛虫，那么我会选择蜕变，让自己的生命在蝶群中绽放光彩;假如我只能成为一粒沙，那么我会选择在蚌壳中接受磨练，成为刺眼珍宝中闪亮的一颗;假如我只能成为一棵树，那么我会选择成为胡杨，让自己在沙漠中接受风暴的洗礼，创建不平凡的一生。我不去想磨练这个过程有多么艰难，是胜利还是失败，这是我自己的选择。我不会懊悔，追求完备人生，拒绝平凡。“没有任何借口”这是西点军校的一贯宗旨。正因如此，西点军校为美国培育了三名总统，五位五星上将，三千七百名将军和众多商界精英。“假如你有系鞋带的实力，那么你便有上天摘星的机会，没有任何借口阻挡你胜利。”西点军校正是要求学员以自己最大的实力去完成任务，而不是去为完不成任务找寻借口。“拒绝平凡，追求完备”正是西点学子心中的目标。我不会去为自己的失败找寻任何借口，哪怕是看似正确的借口，我知道这只会让自己更加依靠，为下一次的失败找更多的理由。只有经验挫折的人生才会更加绚丽夺目，既然选择了拒绝平凡就不会因为通向胜利路上的艰辛而停止脚步。悠悠历史的车轮回转，我看到了那个男子在政治仕途中屡屡碰壁，最终他最终明白了自己的心，于是他选择了周游列国，选择了“面朝大海，春暖花开”的心境。庄子，他守候心灵的那轮明月，拒绝世俗，拒绝平凡，成为一棵守候心灵的树。“采菊东篱下，悠闲见南山。”这便是陶潜渴望安静生活的愿望。官场太困难他无心从事，他也不甘于平凡，成为一个世俗的人。于是他选择了退隐，去找寻内心的那一片田园，拥有了旷达的心境。他们都是拒绝平凡的人，拒绝平凡做官，拒绝平凡生活，最终他们找到了内心的归属，他们的精神得以升华。拒绝平凡意味着奋勉向上，自强不息的进取精神。天行健，君子以自强不息。拒绝平凡，追求卓越。或有屈原“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，或有班超弃笔从戎，纵横疆场，保家卫国。拒绝平凡是一种自强的品质，却更是刚正不落世俗的精神。保尔拒绝平凡，成就了自己壮美的生命;霍金拒绝平凡，成就了思维的自由翱翔;海伦拒绝平凡，让她感受到了别人无法感受的世界。拒绝平凡，追求完备人生，让我们精神自由翱翔，让我们的生活更加绚丽多彩。课堂演讲稿4笑着面对失败有头驴不当心掉进了一个很大的垃圾坑，努力了几次，都没法爬上来，于是驴干脆在垃圾里趴下来。渐渐坑边围了好多人，纷纷笑话驴因为一两次的失败就放弃了希望，但是没有人帮助它。后来，有人不断往坑里倾倒垃圾，每次垃圾快要将驴沉没的时候，驴就站起来，昂起头，朝天叫两声，然后抖抖身体，把垃圾抖下去，踩在脚下，就又趴下不动了。人们对驴很悲观，更大声地讪笑驴。驴仍旧不理睬大家的讪笑，一次次站起身，抖抖垃圾，踩在脚下，然后接着趴着?随着垃圾越来越多，驴的位置渐渐被抬高了，很快，驴就站在了与地面平齐的位置上，它轻松地一抬脚，就跨出了垃圾坑，叫了两声，摇摆着尾巴扬长而去。面对跌倒的失败和被讪笑的境遇，故事中的驴选择了缄默，选择了淡然，选择了抗争，尽管它借助的是垃圾，但是最终的结果是：它傲然地取得了自救的胜利，“笑”到了最终。人在旅途，有太多太多的未知数，“人生不顺之事十有八九”，现实与志向之间隔着千山万壑，我们经常面临残酷的考验，甚至遭遇跌倒的熬煎与苦痛。这时候，有的人，在懊丧，在埋怨，在退缩，而有的人，眼光投向远方的目标，嘴角浮起微笑，说：“我知道了，胜利的路途，这条路是行不通的，我要另辟蹊径，再次前行?”在他的眼中，失败不是一个终点，而是一个新的起点，只要微笑面对失败，重新寻找、探究，或许失败的转角处，正隐藏一个巨大的转机。独创大王爱迪生为了找寻做灯丝的最佳材料，不也是失败了六千多次才获得胜利吗？每一次失败，都让他解除通往胜利的一个障碍。失败，没有打垮爱迪生，反而成了爱迪生胜利的阶梯因为，爱迪生失败后拥有微笑的姿态。由此看来，失败并没有那么凄惨、可怕，可怕的是失败后的看法。选择哭泣，可能就此止步；选择微笑，你就能英勇地前行。微笑，是一种迷人的人生境界。能微笑着面对得到或胜利，是一种安静，一种从容，一种淡泊，一种超然；能微笑着面对困难或失败，更是一种释怀，一种乐观，一种英勇，一种执着。微笑着面对失败，它是种释怀与乐观。因为它有时候代表着宽恕自己，宽恕过错，不纠结迷茫的过去，不沉湎苦痛的深渊。这种释怀与乐观是心灵的鸡汤，是受伤后的良药，它可以滋润你的心田，抚平你的伤口。微笑着面对失败，有时也是一份英勇与执著，因为它意味着一次次扬起风帆，重头再来。这种蔑视困难的英勇使我们以一种更饱满，更超脱沉痛，更不屈不挠的姿态去奋斗，去驶向胜利的彼岸。微笑着面对失败，有时也升华成一种境界。面对失败原来就须要志气，更何况还要微笑呢？挚友，当你不幸遭受失败，不要彷徨，不要哀痛，微笑着面对失败，再次吹响冲锋的号角吧！这种释怀，这种乐观，这种英勇，这种执着，是美德的体现与才智的必定选择。只要你的爬起比跌倒多一次，就是胜利！课堂演讲稿5“教学过程”是在老师与学生的交往活动中形成的双边活动过程。老师的义务就是给学生营造民主和谐的氛围，让学生在开放的、激烈的、和谐的课堂中“动”起来，使课堂教学充溢朝气和才智，充溢创新和拼搏，新课程改革提倡主动的、多样化的学习风格、学习方式，强调把课堂变成实现以创新精神和实践实力为重点的素养教化主阵地。鉴于此，依据我自己的教学，谈一谈教学体会。一、激发学生“手”动“动”手活动是培育学生思维创新的重要手段。是熬炼学生的设计、分析、思索、创新多方面实力的好机会。在教学过程中，放手让学生多动手操作，（如剪贴、绘画、拼摆、制作、分一分）等，丰富多彩的实践活动有利于培育学生的创新精神和实践实力。例如：在五年级数学平行四边形的面积这一节课中，有的学生很快做好了高并沿着高将平行四边形剪成两个图形，拼成长方形，有的学生则手忙脚乱不会用剪刀，五年级的学生了，动手实力实在太差。所以动手实力培育的特别须要。在三年级的美术教学中，说实话我实在不会画，没方法，我就将学习任务交给学生，其中有一节课的内容是面塑，我仔细钻研了教材后，将面塑的制作过程讲解给学生，由于制作过程困难，由学生在课外去做，等到下一节美术课学生将面塑展示时，着实让我惊讶不小，苹果，香蕉，桔子等颜色涂得恰到好处，与祭祀用的献食没什么两样。这样的活动培育了学生的想象力和创新实力，学生尝到了胜利的甜头，下课后常问我有没有美术作业。我们的教化始终注意学生基础学问与基本实力的培育，但实际教学中关注学生动手实力、实践实力明显不足的问题依旧存在。教化家陶行知曾说过：“中国教化之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑”。这正切中教化长期以来忽视实践体验的弊端。学以致用，恒久是教化的干脆目的。因此，给学生供应更多的动手操作机会，让他们参加更多的实践，是学生健康成长的必要条件，也是社会发展和新课程对人才提出更高的要求。二、引导学生“脑”动英国一位哲学家认为：科学和学问的增长恒久始于问题，赐予问题，越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。”多培育学生的新奇心理，因质疑而深思；培育学生多角度地透视，提高发散思维实力。在问题中求索，在提问中获得满意，能设想问题，创建新问题，培育学生大胆提问，具备百折不回的信念，既使提的问题怪而可笑，但不能打击他们，引导学生置于问题和设想的情景中，让学生绽开想象的翅膀，有自由想象，才有更广袤的思维空间，才有意识深层的新境界，没有想象就没有科学的独创创建。三、激励学生“口”动提倡学生多动口表达，不仅能培育学生的说话实力和说话技巧，而且能使学生养成擅长表达看法的习惯。自我表现，竞争意识不断增加，同时，活跃了课堂气氛。四、促进学生“身”动数学要把贴近生活与实践活动融为一体。在教学过程中，要培育创新精神和实践实力，让学生回来大自然，更多利用学生所面临的生活环境设计教案，不能把学生封闭在教室里，一味地让他们接受学问，单调乏味地啃课本。例如，我在教相识人民币时，让学生亲自带钱到商店买一买 ，算一算，数一数，通过“数一数”“说一说”的活动，从现实生活中抽象出对人民币的相识和计算，学生在“身”动活动中汲取了数学新学问，并加深对人民币单位换算的理解和汲取。我曾经教过一个二年级的学生，有关人民币方面的计算他驾驭的很好，后来我了解到，他家开了个小卖部，他常常接受人民币计算方面的训练。五、师生“互”动老师应当成为学生发展的促进者、组织者、引导者。敬重学生的爱好和爱好，注意发挥学生的自主性，老师进行必要的指导，不包揽学生的工作。例如，在教学千米的相识和面积单位的相识时，带领学生实际操作，动手量一量，走一走，能有效的帮助学生理解。新课标中，给老师有了一个明确的定位，师生互动互学，与学生携手走进新课程。课堂上是师生，课外是挚友。总之，作为老师，我们最希望看到的就是学生能够欢乐的学习、健康的成长。为此，我们也在不断的学习和创新，找寻更适合学生的路子。课堂演讲稿6敬重的老师，敬爱的同学们，大家早上好!根据惯例，这次轮到我来做“课前两分钟励志演讲”，下面我要演讲的题目是乐观的生活看法。曾看过这样一段话：小鸟说：我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。泰戈尔说，天空中没有留下我的痕迹，但我已飞过。同样的状况，却有两种不同的看法，信任后者的看法更能赢得大家的认可。其实生活是一面镜子，你对他笑，他就会向你露出笑脸，你对它哭，那么你最终只会收获懊丧的心情。或许有人会埋怨说，上天是如此的不公允，努力奋斗多年的我到现在为止还是一个经理助手。寒窗苦读十二年书的我，最终还是没能考上志向的高校。然而，这些埋怨无法变更现实，只能加重自己的苦恼，何不以主动乐观的心态看待呢?相反的，正如我们熟知的林肯先生，在遭遇24岁经商失败，26岁爱人死去，27岁精神崩溃，中年时代多次竞选参议员和副总统，却均以失败告终，可面对如此多的打击与磨难，他始终没有放弃自己的幻想，而是以主动的生活看法应对这些不如意，最终他成为美国第十六任总统，正是这主动乐观的生活看法，让林肯最终实现自己的志向。信任，假如没有主动乐观的生活看法，摔残肢体的桑兰，高位截肢的张海迪，生命中没有光明与黑暗的海伦-凯勒，他们同样不会有绚丽的人生，也就不会赢得世人的敬重与赞美。敬爱的挚友们，虽然我们无法预知下一秒会发生怎样的事情，但信任只要我们持一种主动乐观的生活看法，我们生活始终是欢乐的。所以，即使有一千个理由哭泣，也要为自己找出一万个理由微笑，这样，我们的生活就会充溢更多的阳光和欢乐。课堂演讲稿7高效课堂 - 高效课堂的定义高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教化教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，详细而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教化教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现：一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。二是效益的最优化。也就是学生受教化教学影响的主动程度。主要表现在爱好培育、习惯养成、学习实力、思维实力与品质等诸多方面。只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。高效课堂 - 高效课堂的要素课堂教学效率至少包含以下三个要素，即：教学时间、教学任务量、教学效果。可以从三个方向和三个层面进行定义分析：老师层面，教学效率是指在单位教学时间内，在达到预期教学效果的前提下所完成的教学任务量。学生层面，教学效率 =教学对全部学生的一切影响的总和学生所用的时间总和。 这里强调“全部学生”，旨在提倡关注学生参加学习活动的人数，即全体性。 所谓“一切影响”，是指“学生学到的有用学问 + 学生形成的有用实力 + 学生养成的良好非智力因素+负面的影响”。时间方面，课堂教学效率 有效教学时间 / 实际教学时间 100 。所以，高效课堂源于有效课堂，基于有效课堂，有效课堂的教学效率就有高有低、有正有负。教学的成果是“人的发展”而非工业产品，教学效率的量化或许恒久是一种奢望。提出“教学效率”的概念，不是为了“计算”，只是为教学实践和教学评价供应比较正确的导向，志向的方向。当时间被用到极限时，教学必定从有效走向高效。高效课堂 - 高效课堂的内涵（一）课堂实然目标：课堂教学改革走过了一条从传统低效、负效课堂有效课堂高效课堂的过程。通过变更课堂结构，旨在最大幅度提升单位时间效益，原则是让每一分钟都有价值意义。唯此，才有可能把学生从时间+汗水的应试模式中解救出来，把时间还给学生，把睡眠、健康、灵性、爱好、发展还给学生。（二）课堂应然目标：课堂教学改革走过了另一条从单纯追求驾驭学问基础学习实力终身发展实力的路径。课堂教学的核心应当是体现课堂真正意义上“质”的飞跃课堂即成长，即从关注学问，到关注获得学问的途径、方法、实力，关注人的可持续发展和精神成长，关注“人”本身，因而高效课堂才会被描述为学问的超市、生命的狂欢。我们认为，课堂破局的真正关键取决于“学习实力”，只有“会学”才能削减对“教”和“师”的肯定依靠，打破老师专业化水平对学生发展的框定、抑制。因而我们主见素养教化的主要素养是“学习实力”。课堂一旦堕落为“学问本位”时，教学就变成了灌输和死记硬背，学生便变成了“学问的奴仆”，老师则变成了“学问的贩卖者”和“二传手”。而唯有敢于把学习还给学生，突出学生的主体地位，我的课堂我做主，让学生去“经验”、“体验”，学习的过程才充溢生命的律动，因律动而感动，又因情感的介入而生动和灵动。所谓学生主体，即包括自主性、主动性和创建性，“三性”应始终在课堂上得到最大可能的贯彻和体现。（三）高效课堂的特征：主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主动”会激发潜能、乐在其中个，带来效益、生成实力；生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”；生成性，课堂要敢于变各种“句号”、“叹号”为“问号”。追求“主体多元”，激励不同特性的学习见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂的才智、高潮、价值尽在“不行预设”的“现场生成”上，一切的预设应服务于“现场”，而不是让“现场”服务于预设。（四）高效课堂的支撑：新课改理念。新课改提倡“老师为主导，学生为主体”的双主教学结构理论。它是对素养教化内涵和新课改理念的“实践表达”。新课改主见的“自主、合作、探究”，正是高效课堂的“六字真言”，落实成方法恰是群学、对学、群学，自学、展示、反馈。新课改的核心是学生主体，高效课堂的理解是“学生是最主要的教学资源”。 所以将来小组探究式学习、小组探讨、学生开放式学习、师生之间、生生之间、师生与各种信息之间的刚好沟通沟通会成为高效课堂的重要组织形式。同时，随着社会的发展和进步，科技的发展也会更好的为课堂服务，为高效课堂的实现供应先进的技术支持，例如多媒体、电子书包、IECLASS多媒体互动微格教室等都为课堂教学改革供应了强有力的支持。高效课堂的变革意义体现在：重建教学关系，即变“教中心”为“学中心”；重建师生关系，即变“师中心”为“生中心”。（六）目标：实现师生的共同发展，让教化回到“以人为本”上来，建构“四新”教化学，即新老师、新课堂、新学校、新学生（本书有详细论述）。高效课堂 - 高效课堂的灵魂信任学生、解放学生、利用学生、发展学生。这十六个字代表着一切的方法和出路。信任学生才是“师德”。传统课堂也有文化，一般叫“不信任学生”文化。解放学生是教化的使命。今日的教化学应当叫“教化解放学”。利用学生是一切教化的才智源头，更是老师的教学艺术。要利用好学生的前提是“探讨”学生，探讨学情和学法。发展学生是教化的根本。发展什么？课堂的目标是六个字：爱好、实力、学问。高效课堂 - 高效课堂的案例典范高效课堂的内容、环节及其时间安排模式。一般模式一般模式亦称基本模式，为10+30+5；分为三个环节：预习指导+合作沟通+达标测评。 在45分钟的课堂上，老师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、安排任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。 课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。高效课堂提倡的合作形式是以小组为单位，以独学(自学)、对学(同质对子合作)、“群学”（小组学习)形式实现新课改的自主、合作、探究。 5分钟为当堂达标测评时间。当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业，而是通过学习小组，组织进行对子之间的“两两”检测，形式敏捷多样，既可以采纳当堂“小纸条”测评，也可以简洁到“口头”测评。一般模式下的杜郎口阅历常态模式：10+35 老师可支配时间为10分钟，学生自主学习时间为35分钟。三大板块：预习展示反馈 预习明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。 展示展示、沟通预习板块的学习成果，进行学问的迁移运用，对感悟进行提炼提升。 反馈反思和总结，对预设的学习目标进行回来性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。六个环节：预习沟通、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。 预习沟通学生沟通预习状况； 明确目标强调本节课的学习目标； 分组合作老师口述将任务平均安排到小组，一般每组完成一项即可； 展示提升各小组依据组内探讨状况，对本组的学习任务进行讲解、分析； 穿插巩固各小组结合组别展示状况，对本组未能呈现的学习任务进行巩固练习； 达标测评老师以试卷、纸条等形式检查学生对学习任务的驾驭状况。课堂演讲稿8各位老师：下午好！三有课堂是有效课堂的最高境界，三有课堂基于课堂教学。然而不同的人对三有课堂有不同的理解，又有不同的做法，从这个意义上来讲，三有课堂是没有统肯定义的，下面我就来说说我心中的三有课堂，浅谈一点自己的看法。一、向课堂45分钟要效率这不是一句简洁的口号，要适应现代教化的要求，就必需向课堂的45分钟要质量，如何提高教学效益呢？我认为要做到两点，第一是要做好课前打算，包括课前备好课，备课不光是要备教材，还要备学生，备教材要深化理解教材，重点能突出，难点能突破；课前打算还须要老师准时进教室，打算好课堂中须要用到了的各种材料，以科学课为例，是在教室里上课还是在试验室上课都要提前告知学生，以免上课了学生还为更换上课地点而奢侈时间，还有试验课须要打算的材料，都须要学生在课前打算好，否则，在试验的时候会因为材料不全而无法参加。其次，优化课堂教学。课堂教学是学生接受学问的重要来源，素养教化的基本要求就是增加课堂45分钟内的容量，提高45分钟的质量。在45分钟内完成教与学的内容，不能“满堂灌”，而是要改善和优化课堂教学。课堂中要求做到：充分激趣，寓教于乐，乐中求学，讲究艺术，生动风趣，情感丰富，创建胜利，多加激励，增加信念。课堂上要充分发挥好老师“主导”作用和学生的“主体”作用，老师要充分利用课堂教学各环节调动学生学习的主动性、主动性，教给学生处理问题的策略和战术，教学生学会思维，学会学习。二、擅长与学生“沟通”沟通是有技巧的，这里所说的沟通是多方面的，与学生的沟通，与班主任和其他老师的沟通，与家长的沟通等等。与孩子们闲聊，在与孩子们闲聊的时候会发觉他们的一些“小隐私”，其实并不是为了知道他们的隐私才和他们进行沟通，只是想更多的了解孩子们的想法，找到符合他们口味的教学方法。通过和孩子的沟通，我发觉对他们激励与嘉奖相结合的方法很凑效，课堂学习的主动性很高涨，一些学习习惯不是很好的孩子也能主动学习。三、老师要不断学习，不断进步海纳百川，有容乃大。教学生一滴水，自己要有一桶水。假如一块砖从高处落下，下面有一杯水，杯碎水流；下面有一桶水，水四溅；下面有一条河，泛起涟漪；下面是一片海，则很安静。教好学生，必学先提高自己的涵养，无时不刻的学习，充溢自己，提升自己。课堂教学不是死板的，也不是一成不变的。三有课堂也不是口号，得靠每位一线老师依据自己的理解去实施。最终我想以一句广告词结束我的演讲：思想有多远，我们就能走多远！感谢大家！课堂演讲稿9老师、同学们：大家早上好!我今日讲话的内容是：如何利用好课间10分钟?同学们从早晨来校到下午放学，一天在学校要呆上6个小时，除了课堂学习外，课间活动占有六分之一的时间。这“课间非常钟”是多么的珍贵。然而，老师们所看到的一幕却是：不少同学没有好好利用这课间非常钟。有的如脱缰之马在操场上奔跑如飞;有的在走廊、楼梯捉迷藏、追逐，大声叫喊;有的则奔跑、推拉、打闹，攀爬护栏;还有的在教室里追打。有的上完体育课，在老师的“解散!”口令下，就像炸了窝的马蜂，一哄而散，争先恐后奔往教室。凡此种种，潜在着极大的危急：相撞了要么鼻青眼肿，要么头破血流;摔倒了重者腿伤手断，轻者皮肤刮擦。因此，有的同学被撞伤，有的老师被撞出事情。以至于外校带队实习的老师，看到这种现象，他们感到不行思议;听到如此噪声，他们觉得难以承受。讲到这里，同学们可能会想到，课间非常钟若不好好利用，必定会损害自己的身心健康、影响学习。如能长期科学利用，则会收到非常志向的效果。在此，我供应给大家几种课间休闲的方法：1、双眼远眺绿色植物，哪怕是3至5分钟，也可以较好地调整视力，消退眼睛疲惫，防止用眼时间过长而导致近视发生。2、做些小型活动，如漫步、甩甩手、弯弯腰、跳跳绳、踢踢毽子等，借以促进全身血液循环，有益生长发育，并解除上课带来的肌肉疲惫，促使大脑获得主动的休息和调整，从而提高下一节课的学习效率。3、在教室里摆开各种棋类，如：跳棋、象棋等，坐在自己的位置上大显身手，一较凹凸。同样能享受课间欢乐。4、利用班级里的多媒体设备，播放优雅的中外经典曲调，以陶冶性情，从而主动选择雅致的课间活动，有效降低课间活动的担心全因素5、从培育动手实力动身，班级里可以在黑板报让出肯定的版面，一周一个主题，让学生在上面自描自绘、尽情挥洒，同样也能找到自己的欢乐。6、还可以利用教室的墙壁，在课间玩些“贴鼻子”、“拼图形”的嬉戏，以此来开发动手动脑实力，避开了课余的磕碰现象。7、自己动手做或去买一个毽子，课间时候，可以自己一个人或三、五成群地到操场上，自己踢踢毽子活动活动，或者进行课间竞赛。8、打算一条绳子，下课时间一个人或几个人到操场上，跳一跳或比一比，看谁跳得又快又好，跳出花样来，那多好啊上述建议，希望能给老师和同学们做参考，以改正课间的乱像，以此让课间活动井然有序，从而削减事故的发生。当然，学校方面也将实行一些措施：请五六名高年级的文明劝导队员，下课时特地管管我们同学，对劝说不听的，记录在案。作为期末评比三好生的一项依据，并把它作为评比文明班队的一项内容。最终，希望同学们能自觉遵守纪律，相互督促，人人做一名文明学生，争当优秀少先队员。感谢大家!课堂演讲稿10我不像语文老师有那么美丽的文采，也不像数学老师有那么严谨的逻辑，我是一位连“麻婆豆腐”都不会翻译的英语老师。但我乐意与大家一起共享这些年来在教化教学路上的一些点滴，也很荣幸有这样一个机会来谈谈我的课堂 我的故事。都说老师的目光是敏锐的。的确，对于上课“开小差”的学生，我想在座的各位的目光比我的还要犀利。上学期，在我的课堂上九出现了这样一位上课开小差的学生，我的目光也很快就锁定在他的身上：“呵呵，早就想整整你了，可让我逮着了！”“黄志文，请把尼罗河写在黑板上。”这孩子镇定自若的走上讲台，快速的在黑板上写下了“尼罗河”。这三个汉字写得大气、美观，深得夏浩彪老师的真传。忽然，我运用了我认为足以杀死一头大象的目光，射向了他，可缺憾的是，我的武器，只除去了他脸上那一抹得意的笑。现在当我再回想起这件课堂中不那么完备的插曲时，我会想，若是在几年前发生这样的事，我或许会怒火中烧，接着一阵狂风暴雨般的咆哮，然后一整个班的祖国的花朵也垂下头，暗自神伤。可能廖主给我一箱的矿泉水也压不住我当时的怒火。但是，若明天再发生这样的事，我想我会微笑着温顺的对这孩子说：“你的字写得真美丽，现在请你把尼罗河的英文也写在黑板上吧！”或许是老了，或许是成长了。不同的阶段，有了不同的心境；不同的年龄，对待同一件事情，有了不同的处理方式。对于课堂中的这些怒，我想作为老师都有遇到过，有的时候甚至怒得想用巴掌扇死他。可当我们再发怒的时候，我们不妨多问问自己：真的有那么可气吗？真的须要这样大发雷霆吗？或许你会得到另一种答案，另一种心境，另一种更好地解决这问题的方法。上星期，我们六年级组的文雅书老师对我说过这样一句话，让我深受感受。她说：“对孩子，我们要睁一只眼，闭一只眼。挣着的眼要看，看他们的优点，看他们的闪光点；闭着的眼是不看，不看他们的缺点，不看他们的不足。”的确，当我们抛开孩子们的缺点，抛开他们的不足来看他们时，你会发觉每一个孩子都是一位可爱的小天使。信任到那时我们的课堂是不再有怒的(转 载 于:w :课堂演讲稿)课堂，我们的课堂是不再让学生有压力的课堂；而是轻松的，充溢快乐的课堂。信任到那时廖主让我们带进课堂的水，也只做解渴用，而不做灭火用。美的声音，是因为有漂亮的耳朵在倾听，感谢这么多漂亮的耳朵倾听我这并不好听的声音！感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 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