幼儿园2021教研组工作计划范文

幼儿园2021教研组工作方案范文教研活动那么是教师有目的、有过程、有方法地分析和解决学校课程实施、教育教学过程中,所面临的各种具体教育教学问题,以促进教师专业开展为宗旨的一种实践性、反思性的专业开展研究活动。下面是为大家整理的“幼儿园2021教研组工作方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园2021教研组工作方案范文根据省、市幼儿园教育工作要点，结合园所实际，新学期我园保教、教研中心工作是：紧紧围绕省级示范园创立目标，狠抓软件环境建设;以多层次的师训工作促保教人员的专业根本功提升;以深入的常规督导、示范展示促保教常规工作的标准化;以有效开展的磨课为载体的园本教研，促教师专业化成长，促教科研工作出特色、出成果。每月工作安排如下：三月份：1、以大组为中心，邀请专家来园对教师进行“快乐体验数学教材使用指导，帮助教师理解教材。每单周在教研组长的组织下进行“快乐体验数学小组集体备课、磨课。程。(本月重点：熟悉教材)2、教研组长根据实际教学方案，拟出学期教师磨课安排表。3、以大组为中心，邀请专家进行分享阅读教材培训，提高教师的语言领域教学水平。每双周在教研组长的组织下进行分享阅读小组集体备课、磨课(教师提问的有效性、讲故事的能力)。4、班级开展区域环境创设及材料投放教研活动，培养幼儿的区域常规。教研组长进班对班级区域创设及区域教学进行实践指导，帮助教师提高执教水平。5、奥尔夫小组每周备课四月份：1、组织教师外出学习幼儿园的区域活动，借鉴姐妹园的经验，结合本班幼儿开展情况，做好班级区域材料调整工作，培养幼儿的区域常规。教研组长对班级区域创设及区域教学进行实践指导，提高教师的执教水平。(本月重点)2、在教研室的带着下，以年级为单位，进行分享阅读观摩研讨活动，观摩顺序为：大、中、小年级，提高教师的教学水平。每双周在教研组长的组织进行分享阅读小组集体备课、磨课(教师提问的有效性、讲故事的能力)。3、组织教师分批外出学习观摩“快乐体验数学实验园xx幼儿园的教学(解读教材)。每单周在教研组长的组织下进行“快乐体验数学小组集体备课、磨课。4、奥尔夫小组每周备课。五月份：1、开展班级区域活动观摩、点评活动。班级三位教师一起组织一节区域活动，园内其他教师共同观摩，找出亮点及缺乏(关注教师的指导：何时指导、怎样指导)，进行推广及调整、改进。(本月重点)2、各年级做好分享阅读常规备课及课程开展工作(如何依据班级孩子情况灵活使用教材上的教案);邀请专家观摩指导分享阅读课堂教学活动。3、各班级在年级组长的引领下做好“快乐体验数学常规备课及课程开展工作。4、奥尔夫小组每周备课。六、七月份：1、教研室邀请专家来园指导“快乐体验数学观摩课。2、组织教师开始准备下学期的区域活动材料(制定区域创设方案及材料投放设想与教研室沟通交流确定方案着手准备)。(本月重点)3、完善班级及个人各种教研文档工作。幼儿园2021教研组工作方案范文我园以?幼儿园教育指导纲要?为指导思想，为加强教师自身修养，更新教育教学理念，提高教师的专业教学水平、业务研究能力和教科研水平。本学期我园更加标准了园本教研制度，结合教师在实际工作中所遇到的各类教育教学问题，以及我园开展的课题研究，现将总结如下：一、“案例型学习，提升教师道德与专业素养1、坚持教师道德建设，培养教师法制意识，不断地更新教育教学理念，以“平等、尊重的原那么对待幼儿，是幼儿园的生存根本。在每月一次的业务学习中，我们都会摘取各种典型案例与教师分享交流，选取身边的真人实事，让老师学习与借鉴。本学期，我们还开展了以师德演讲大赛，每位教师都能结合自身的带班经历发表各自的想法，气氛很是浓厚。2、以点带面，积极发挥参加幼儿园骨干老师的辐射与带动作用，把每次活动的精神与课例都在业务学习时对全体教师做一汇报交流，让未出去参加学习的老师也能通过“说课例感受到外面同行的先进教学理念与好的教学方法。二、“菜单式实践，提高教师教学水平与业务能力我园的教研组在“教研活动中的“教和“研处于一种辩证统一关系。“教是“研的依据，以“教促“研;“研是为了更好地“教，以“研带“教。每个教研组，均由园骨干教师担任各教研组的组长，负责组内的各项活动的组织与开展。一方面为了加强全体教师的教研与科研意识，另一方面也是为培养园骨干教师的管理与组织能力。教研组长首先确定教研组研究的方向，分别制定相应的教研方案，再从理论的角度提高教师对各教研概念的认识，再由理论结合实际开展观摩研讨活动，最后通过实践再次上升到理论评价。组织教师分层次、年级组开展实践教学活动，如在教师集体观摩后，年级组长组织研讨，结合之前所掌握的理论支撑，教师进行反思总结。在音乐教研中，尝试让未公开教学过的新、老教师组织教学活动，每次活动教师都能认真准备，积极开展“菜单式的教学练兵，努力提高自身的教学水平与业务能力。三、“风暴化研究，强化教师的“教与“研的意识以“学习、实践、反思为一体的教研方式，形成实、活、新为特征的教学研讨气氛，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解;通过“教促进老师看问题、发现问题、分析问题的能力，从而形成“研的意识。至本学期末，我园教师由先前面对抛出的问题沉默寡言到现在积极发言表达自己想法的转变，且能结合自己在外学习时的所见所闻而感言，即可以看出我们的教师在教研活动的推动下正在逐步进步、成长。我园的教研活动也逐渐走向成熟的道路，在这一摸索与实践的过程中，需要不断地进行总结反思。针对问题，要善于分析、解决，如外出学习的老师虽能把学到的内容等带回园，但是大局部教师不能通过这些抽象化的“说而理解全部的课例实质，下学期可以考虑让外出学习的老师在本园把课模拟再现，把课例形象化、具体化，便于真正理解、吸收，等，这些都可以在我们今后的园本教研活动中尝试。