工程造价专业职业竞争力的提升

工程造价专业职业竞争力的提升 1工程造价专业学生的职业竞争力分析对于造价员岗位而言，要求学生具有可以识读工程图纸、会计算工程量、会编制清单报价文件、会进展本钱控制、会使用工程造价软件等职业才能，并且要具有吃苦耐劳、讲究诚信、责任心强的职业素质。根据学院对毕业生单位的走访调查发现，拥有过硬的工程造价根本才能和良好的职业素养的学生，是企事业单位所需要的人才，并能获得较好的职业开展。同时企业也给出了对我们教学上的一些珍贵建议，例如加强学生实际操作才能的培养，以缩短走入社会的不适应期；加强学生自我学习、吃苦精神和沟通交流才能等综合素质的培养等。针对局部毕业生在职业竞争中的这些薄弱方面，文章认为有必要将这些薄弱才能继续在教学环节中进展加强，尤其是在工学结合、学训一体的教学形式中引起重视。2提升工程造价专业学生职业竞争力的建议和措施在课程体系建立上，要围绕工程造价专业人才培养目的，针对工程造价岗位的才能需求，选择典型工程，在对岗位群调查的根底上，确定岗位任务，构建基于工作过程的课程体系。在课程设置上，以工程造价职业才能作为配置课程的根底，突出专业课程的职业定向性，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求。课程设置要灵敏，要实现课程内容与岗位任务对接，适应行业和社会对工程造价人才多变的需求。针对课程内容，以才能为主线，设计教学进程，确定课程教学形式，改良教学方法与手段。例如，在工程造价专业的课程设置中推行工程造价软件的应用课程，同时增加前沿技术如BIM软件等建筑数字化、信息化的相关内容。2.2继续深化工学结合的教学形式改革，实现校企共首先，要注重知识和技能的结合，让学生在学校学习理论知识，又走出校门到实际工程造价岗位承受实战训练，真正实现学校和企业的共赢。众所周知，根底理论以掌握概念、强化应用为重点，而岗位的实战训练那么强调实用性和针对性，不仅培养学生应用理论知识的才能，同时也增强了学生实战技能的才能。工学结合、校企合作，作为对职业才能的一种培养方法，可以在实战中增强学生的综合职业竞争力，激发学生的创新才能，进步学生就业上岗和职业变化的应变才能。其次，将工程造价职业资格考核制度引进校园。职业资质是从事本职业的根本素质和才能要求，是可以胜任本职业的根本标准，是对职业在必备知识和专业经历方面的根本要求3。工程造价专业的相应资质是被企业认为学生具有一定职业根本才能的外在证明。所以，提早让学生在学校中就熟悉和理解并拥有了工程造价专业相应的职业资质，无疑会获得事半功倍的效果。2.3深化学训一体;的教学方式，推进教学形式改革据调查报告显示，2022届大学毕业生认为专业教学中最需改良实习理论环节。2022届大学毕业生认为专业教学中最需要改良的地方是实习和理论环节不够;、课程内容不实用或陈旧;及无法调动学生学习兴趣;1。所以，高职院校应在现有的实训条件根底上，深化学训一体;的教学形式，增强学生的理论动手才能。首先，加大理论教学环节的力度，实在保证学生学到的理论知识能用而且会用，获得职业竞争力，这是提升职业竞争力的根底。增加具有特色的实训环节，实现专业核心课程的理论教学内容真正可以在现场或者模拟现场进展教学。如?建筑工程计量与计价?、?建筑构造?、?建筑工程招投标与合同管理?等课程以课程设计作为实训课程，在教学中增加工程造价软件操作的课时数，以及学生在顶岗实习前的工程造价综合实训等。通过理论环节力度的加大和形式多样化，让局部学生一毕业就能马上顶岗工作，或者通过很短的实习期也能顺利胜任工作，相对于其他学生就省去了许多培训的珍贵时间。其次，根据现有的教学手段与校内外实训基地条件，针对不同的课程内容，采用不同的教学方法和教学手段。采用以工程为导向，任务驱动的教学方法，在教学方式上，灵敏运用工程教学法;、案例教学法;、现场教学法;等多种教学方法来充分调动学生学习的积极性。当然，教学方法和教学手段没有局限性，形式要灵敏，只要能到教学目的，充分培养学生的职业才能、拓展学生的思维，就是好的教学方法。3完毕语总之，高职院校工程造价专业的人才培养与行业岗位上的才能需求还有一定的间隔 ，需要不断地探究和进步。在如何提升工程造价专业学生的职业竞争力问题上，增强工学结合和学训一体的教学形式不失为一种解决上述问题的有效途径，希望通过不断地探究和改革，培养出更多可以适应工程造价行业岗位的人才。 王晓 陈登智 单位：济南工程职业技术学院