第11讲：写景顺序

第11讲：写景顺序纵向推移、横向推移和一一写景顺序基础知识“人物”必须在一定的“地点”活动，“事情”必须发生在一定的“地点”，你想要写人叙事，你就 得让他们在一定的“地点”活动。如果你对这一“地点”的自然景物进行有意识的描写，就可以渲染气氛， 突出人物形象，深化中心意思。相信你渴望着成功。凡是成功的景物描写，颇讲究描写的顺序。一般来说，景物描写的顺序大致有以 下几种。一为时间顺序。这时间，你既可以把它理解为宏观意义上的时间，如一年又一年的递进、春夏秋冬四 季的演绎；也可以把它理解为微观意义上的时间，如几个小时的推移，荔枝蜜中，作者就写了初到从 化的当晚与第二天天明窗外景物的不同变化；有时甚至是刹那间的微变。二为空间顺序。如果说时间顺序是一种纵向推移，那么，空间顺序就是一种横向推移。你可以由远写 到近，也可以由近写到远；你可以由上写到下，也可以由下写到上；前后、左右、中间、四方可各得其宜， 各尽其妙。当然，你更可以随着参观的顺序依次介绍景物。总之，你可以根据中心意思的需要选择最恰当 的空间顺序。三为逻辑顺序。除了时间顺序和空间顺序外，一些作者写景时常注意事物之间的内在联系，并因之安 排写景的顺序，或按照某一事物的发展先后（实际上也可理解为时间顺序），或先果后因、先因后果、先 主后次、先次后主等等，这就是所谓的逻辑顺序。这样的写景顺序，你不想也学一下吗？实际上，你不必过分拘泥于某一种写作顺序，因为不少文章是揉合以上几种写景顺序来描绘景物的。 出现在读者面前的景物是立体的，全方位的。如张洁挖荠菜中“我独自一人游荡在田野里”段，既按 由远到近的空间顺序，又按从“太阳落山了”到“夜色越来越浓了”的时间顺序，同时又按照逻辑顺序， 写出了自己内心逐步恐惧的过程。总之，写景要为中心意思服务，没有绝对客观的景物描写，不能为写景而写景，这是其一。必须注意 写景的顺序，层层推进，步步为营，这是其二。例文赏析一年四季，我都要和小朋友到那里去玩。春天，我们喜欢游玩于“梨花伴月沟”，那千树万树雪挂 似的梨花，会使人心花怒放；夏天，我们喜欢去“万树园”，那绿茵茵、平坦坦的千亩草地，更是我们追 逐欢闹的大乐园；秋天，我们喜欢荡舟于澄湖荷丛，采摘那硕大的莲蓬，观赏水底的红鲤；到了冬天，我们喜欢到“南山秋雪”，望着满园古松在千里冰封、万里雪飘的季节呈现出的苍苍郁郁，挺拔峥嵘。（儿时四季游）以时间推移为顺序，是景物描写常用的手段。例文中，作者先写春天“那千树万树雪挂似的梨花”， 再写夏季“绿茵茵、平坦坦的千亩草地”，继写秋季“硕大的莲蓬”，“水底的红鲤”，最后写冬季的“千 里冰封，万里雪飘”，用的就是时间推移的顺序。夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天 空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮， 简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失 了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天 幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一 盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海 港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的 珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。（峻青：海滨仲夏夜）例文中，作者立足点不变，按着时间的推移，依次写出了晚霞、启明星、灯火等景物，活生生地描绘 出了 “夕阳落山不久”到“夜色加浓”这段时间内的海滨夜色。当然，同样以时间为序，本段文字相对“” 而言，时间跨度显然要短得多。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山 尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一 道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美 的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（老舍：济南的冬天）世间的任何事物都有它的前后左右远近高低上下，写作时如注意到这些，有意识地将它们按最佳组合 方式搭配，表现出来的景物就是立体的、全方位的。例文中，老舍写雪后的小山，就注意空间转换：先写 了山上的矮松，再写山巅，再写山坡，最后还写了山腰，于是，一座全方位的山出现在读者眼前。当然， 这是写小山，如果写天下第一高峰，这种由上而下的顺序就不一定适合。雨落在操场上，砸起许多尘土，使人看上去似乎是笼着一层烟雾。雨落在近处的荷塘里，荷叶频频点 头。雨打在远处的柳树上，柳条高兴了，潇洒地摇摆着。至于那更远处的山，如果不仔细搜寻，隔着雨帘 是很难分辨的。山顶上笼罩着乌云，山腰，山脚，全在雨的包围之中。整个山变成了灰色的一片，分不清 哪是山坳，哪是平坡。山似乎已融化在一片灰蒙蒙的天色中。（张翔：秋雨）例文是一段写雨景的文字。注意到操场、荷塘、柳树、远山与作者立足点的距离吗？作者从操场写到 荷塘，从荷塘写到柳树，从柳树写到远山，从总体而言，显然是由近写到远，逐步推进。（五）山下遥望天柱，只觉它雄奇而不险；近处看来，陡峭突兀，险峻非常。左边，是笋子峰，那的的确确 像煞竹笋：下面圆上面尖，高达十余丈；没有树，草倒是生得几茎，大概是风送的种子；飞云流过时，不 见云动，却似山移，令人目眩。右边，悬崖峭壁，突兀逼人。崖壁上有瀑布流过的痕迹，还有几个石洞， 洞口长着几簇绿树，可望而不可即。崖顶上，石峰巍列，嶙峋多姿，有的如剑刺天，有的如掌承露，有的 如莲花、似芙蓉（朱万曙：天柱屐迹）例文也是以空间为序，但却可以分为两个层次。第一层次为大致观察，作者先写远景，后写近景。第 二层次为详细观赏近景，作者先写左边的“笋子峰”，后写右边的“悬崖峭壁”；在写右边的“悬崖峭壁” 时，又是先写下部的“崖壁”，后写上部的“崖顶”。正因为作者注意远近左右上下的搭配，笔下的景物 层次分明，立体动人。经过多人热情指点，终于在一条较偏僻的“新华街”上找到了张溥的故居。我想有故居的必是老街， 老街而命之“新华”，总使人感到困惑且别扭。故居临街是一长溜墙，当中有一不大的门，进门是一小方 天井，正面一间厅。厅中间有一尊张溥的塑像，看那形象尚生动，似乎有点志士仁人的气韵。两边两个屋 角里各有一个小小的玻璃橱，一边陈列着张溥的一叠线装的七录斋集及一份简单的年谱；一边放着些 新的并非张公用过的文房四宝之类。在陈列的年谱上，最后记着张溥临终的一句话倒是有点发人深思的：“月亮上来了，我将行矣！ ”当时他正在对人讲易，突然说了这句话即逝去，这令人觉得他似乎有点 仙气。其实他只活了 39岁，按现在说，属“英年早逝”的。出了厅，后面有一木结构的两层小楼，这才是张溥原来的起居之地。房子很平常，是明代城里一般的 民居。问工作人员是否原屋原貌，回答基本是的，房子框架结构、楼板都是原来的，门窗因经了400年的风 雨都腐朽了。现在重新装修的。我还到楼上去转了一圈，每块楼板都很宽，踩上去咚咚有声，颇结实。我 问这楼板经历了那么长时间为何没有蛀蚀？答曰这都是银杏木的，后来作了特殊处理才这么好。（朱海明：访张溥故居）例文是一篇参观太仓张溥故居的游记。按照由外到内、由前到后的空间顺序，作者依次参观了大门、 天井、正厅以及小楼等景物。随着立足点的转移，作者也依次有详有略地描写了大门、天井、正厅以及小 楼等景物；描写的重点是正厅，而对于正厅的描写，也是运用由当中到两边的空间顺序，依次描写了张溥 的塑像以及两边玻璃橱中的陈列物一一这是第二层次的空间顺序。（七）风暴达到了它的最高点。它不但可怕，而且可憎可怖。大海的翻腾一直达到了天穹，密云到现在还笼 罩在头顶上，它似乎为所欲为，它施加压力，使波涛暴怒，它自身却保持不祥的镇静。下面是发狂，上面 是发怒。满天都在吹气，整个大海成了泡沫，这就是风的权力。飓风是司命的神，它被自己的凶恶弄沉醉了、糊涂了，它变成了旋风。这是盲目的在制造黑夜。有的 风暴发了狂，疯疯癫癫爬上了天穹的脑顶。天穹也张皇失措，只好暗暗的用雷鸣来回答。再没有什么比这 更可怕的了。这真是最凶恶的时刻。（雨果：海上劳工）当“风暴达到了它的最高点”时，它就显得“可憎可怖”，它就“为所欲为”地施虐于大地；长期的 施虐，使他“被自己的凶恶沉醉了”，于是就变成了旋风；发了狂的旋风，竟然“疯疯颠颠爬上了天穹”。 选段中风暴的步步发展，正符合自然界风暴的发展规律，而作者正是按这一顺序（实际上也是时间顺序） 描写景物。此为按逻辑关系为序。（八）大理风，不，应该说是下关风吧，确实了不起。我一到这儿就领略到了。我住在楼上，窗子又正对风 口，每夜狂风大作，龙吟虎啸，屋瓦齐鸣。真比黄山玉屏楼、狮子林的风还要猛烈。大风一起，我就想这 大概又是望夫云想看石骡了。风声之大，耸人听闻。原来下关地当洱海入漾濞江的出口，江水由苍山十九 峰最南的斜阳峰下的山谷中，夺峡而出，直奔下游的澜沧江去。这又深又窄的峡谷，是个大风口，正对着 大理平川的下关。所以，劲风阵阵，呼啸而来。其来也，如钱塘怒潮，万马奔腾，地动天摇。多少弱不禁 风的人，都会闻风色变呢！（曹靖华：洱海一枝春）大理以风花雪月著称，风为老大。大理的风，以下关为最。例文的前部分，作者以“狂风大作，龙吟 虎啸，屋瓦齐鸣”拟声摹形，将“耸人听闻”的大理（下关）之风“吹”到了读者的耳边。然而此风从何 而来？例文的下半部分，作者对大理的地形特征作了详尽的说明，于是，读者就明白了大理下关之风的来 源。如此先描写现象后分析本质，当然也是以逻辑关系为序。（九）就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这 辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫 流。无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候，处处可见成千上百的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳 汁的酥油草，膘肥体壮，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十 分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。有时候，风从牧群中间送过来银铃似的丁当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女 们骑着骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来， 就轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。（碧野：天山景物记）例文分为三个自然段。第一自然段中，作者以一句“一片奇丽的千里牧场展现在你眼前”领衔总说千 里牧场的概貌；草原的主角应是牧群，于是，作者在第二自然段中描写了 “成千上百的羊群、马群、和牛 群”；既有牧群，必有牧民，于是，第三自然段就自然而然地写下了牧女。就这样由主到次，作者将美丽 的草原风光展现在我们面前。这也是以逻辑关系为序。（十）中午，我照例要在溪边站上一会儿。微风吹来，水面上漾起了层层涟漪。倒映在溪中的景物，一会儿 散开，一会儿聚拢，又散开，又聚拢婀娜多姿。迎着太阳向远处看，荡漾的涟漪把阳光零零碎碎地折 射过来，溪面上仿佛闪烁着数不清的碎金。夜阑人静，月明星稀，清晰的流水使周围的环境显得更幽 静。如盘的月影静静地躺在水底，洁白如玉，晶莹如镜，周围的云彩也似乎放射着银色的光芒。（苗清梅：门前一湾小溪）这一段例文中，作者交叉运用了多种写景顺序。从“中午”写到“夜阑”，为时间顺序；由“溪边” 写到“远处”，是空间顺序；而“中午”的风光热烈，深夜的风光幽静，则又是下面将要涉及的由动及静。 白日喧嚣，深夜静谧，正符合自然的规律，一一作者的匠心可见一斑。小园学步、写一段文字，以表现某景物春、夏、秋、冬的变化。（200字左右）、用由远到近的顺序（两个层次）写某一地方的风景。（200字左右）、按参观顺序作一段景物描写。（200字左右）、按事物发展的顺序写某一地方的景物。（300字左右）、综合运用两种以上的顺序作一段景物描写。（300字左右）题目造得一屋清凉，赢得满城绿阴驾着春风，春姑娘启开绿眸，着意地化绿。小草尖尖，刺破了冬；迎春花领衔闹绿了春。秋风起，坚 持绿色的木香、天竹，不动声色地造绿；天棚下，北瓜浑身红透，恰似红灯高高挂，闹熟了秋。夏，最是 蓬蓬勃勃；南窗北窗借景芭蕉；窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。美人蕉、月季、金银花，争相吐芳，闹凉 了夏。冬韵一院。风吹竹响，清幽绝俗；腊梅花暗香浮动；茶花顶着风雪怒放，闹热了冬。这段习作以时间为序，写出了四季之不同，正可让读者全面了解作者欲着重表现的庭院景物，欣欣向 荣的四季图刹那间展现在读者眼前，使读者如身临其境，甚至流连忘返。然而，虽然说作者涉及了春夏秋冬的景物，但作者的写作目的是春秋对比，冬夏对比，春一秋一夏一冬的顺序不能看作是时间顺序。题目月下的一片寂静当夜幕完全降临的时候，一片新磨的飞镜已垂悬到了天穹，清辉泻向广袤的土地上。远处，天边有几 颗时隐时现的小星，好像几只萤火虫，影影绰绰，朦朦胧胧，给人无穷的遐思。一会儿，白日里清晰的树 木、房屋、村庄、田野结成朦朦胧胧的一体。慢慢地，村中古老而狭窄的石板路一下子变宽了许多，白日 的尘埃、喧嚣都飞到了九霄云外，只留下一片寂静。“天边”是远处，“石板路”是近处，不错，习作用了由远到近的顺序；但是，这种顺序只有一个层 次，而写作要求是两个层次。如果作者在写“石板路”时再作一个由远到近的安排，即先写路的远端，后 写路的近处，就完全符合要求了。题目走进校门校门坐西向东。走进校门，迎面扑来的是一百米外的那座18层的高楼，高楼如巨人般拔地而起，直插 云霄；楼的南边是一片荷塘，塘中挤满了层层叠叠的叶子，零星地点缀着几朵小红花；楼北是大操场，生 龙活虎的一群正在踢球。紧靠校门南侧，是一座5层的教学楼，那些窗口或飘出轻柔而有极富磁力的授课声， 或飘出慷慨而激昂的授课声。沿大道向前约50米处，路北是结构甚为复杂的图书馆大楼，各层都有露天楼 梯直达下面。“参观顺序”虽然说也是“空间顺序”，但有其“个性”，必须沿着自己的行踪，依次介绍自己“脚 边”的景物。习作虽然说属于空间顺序，但由于先写了远处的一百米外的大楼以及楼两侧的景物，然后再 依次沿着行踪写自己脚边的景物，属于先主后次的顺序，不属参观顺序。题目暴雨来啦连续一个月没下雨，天天保持着37 r以上的高温。又是一个闷热的下午，一丝风也没有，柏油路上软 绵绵的，有些地方甚至渗出了黑色粘稠的物质。下午4点，人们突然感到一丝爽意，凉风，轻微的凉风吹上 了人的脸庞。那一轮烈日突然没了踪影，刹那间整个城市被一幅黑幕罩住了，先是对面不见人影，直至伸 手不见五指。刹那间一声霹雳，一道闪光撕开了黑幕，露出了街头慌乱的景象。微风成了狂风，飞砂走石， 一根手臂粗的树枝“哗啦”一声断了下来。雨来了，先是粗大的几点，接着越来越密，望上去就像是一条 斜织的密不透风的帘子，老式房子的屋檐冲下了一个月来所有的污垢，新式楼房的水落里响起了巨大的声 响，与雷鸣互相应和。没多久，雨点渐渐变小、变稀，直至雨过天晴。从某种意义来说，按事物的发展顺序写景实际上就是按时间顺序写景。按正常的顺序，应该是先刮大 风，再天空变黑，再雷电交加，再大雨倾盆，再雨点变小，最后雨过天晴。可能是习作作者的记忆错误， 竟把时间颠倒，先“让”天空变黑后“让”大风刮起。这当然不符合逻辑了。题目如茵草坪的四周学校的南半部还基本保留着昔日的旧制，当中是一片如茵的草坪，四周为几座教学大楼。草坪的东面 是数学系，整幢大楼就如一个拜占庭式的教堂，中央是一个巨大的圆顶，内部金碧辉煌。草坪的西面是外 语系，教学楼有俄罗斯教堂的风味，由一群塔式结构组合而成，中央主塔高大垂直，采用俄罗斯民间建筑 的帐篷顶，周围的小塔就如一个个紧挨着的穹庐。草坪的南面是实验楼，原来的那座俄罗斯式建筑早已倒 塌，替代它的是一座平顶的现代化大楼，五层，顶上装有电视天线，但放在这儿总给人不伦不类的感觉。 草坪的北面，就是这群建筑的主体中文系教学大楼。本段习作交错运用了空间和事物内在联系（由次到主）两种顺序以描写景物。就空间顺序而言，作者 交代得较为清晰。就由次到主的顺序就不这么简单了，“主”与“次”可以是绝对的，某一景点的主要景 物为“主”，其他辅助景物为“次”；“主”与“次”也可以是相对的，对语段的中心意思（作者的观点 态度）关系密切者就是“主”，对语段的中心意思关系不甚密切就是“次”。无论如何，对“主”应详写， 对“次”应略写，最起码应平均用力。就这段文字来看，作者泼墨如水的是前半部分，而惜墨如金的是后 半部分；但是，作者却称前半部分为“次”，后半部分为“主”，显然不合逻辑。体验研究从课文、课外读物中选取精彩的景物描写片段（100300字），复印下来，按不同的写景顺序分门别类装订成册，并为之写一段总体说明（实际上就是小序）。