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2021 年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试卷（课程代码 00398）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题 1分，共30分）1. 历史上第一个承认游戏的教育价值并把它引人到教育过程 ,并设计了玩教具 “恩物”的教育 家是（ C ）A. 陈鹤琴B.陶行知C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐2. 关于教育家陶行知的教育观，正确的说法是（ C ）A. 反对死教育，提倡活教育B.倡导学生中心C.提出“六大解放”，主张开发儿童创造力D.设计了幼稚园行为课程3. 马克思主义教育学者认为,教育起源于（ A ）A.劳动B.儿童无意识的模仿C.动物的本能D.动物的学习4. 封建社会学前教育的形式是（ B ）A.儿童公育B.家庭教育5. 世界上第一所学前教育机构是（ D ）A.福禄贝尔的幼儿园C.法国的母育学校C. 社会机构教育D.家庭教育和社会机构教育B. 陈鹤琴的南京鼓楼幼稚园D. 欧文的幼儿学校6. 我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是（ A ）A.三字经百家姓千字文B.论语盂子中庸C. 礼记）孟子中庸D.三字经论语孟子7. “-切出于自然的创造皆好， -经人手却变坏了这. -观点属于（ B ）A.维果斯基的“最近发展区C.洛克的“白板说B. 卢梭的“自然教育论D. 夺美纽斯的“泛智教育8. 艾里克森认为婴儿期（0-1.5 岁）阶段儿童发展面临的主要矛盾是（ A ）A.基本的信任感对基本的不信任感C. 主动感对内疚感9. 决定着社会成员的学前教育受教育权的是A.经济发展水平B.政治制度10. 学前教育对人口的主要作用是（ A ）A.提高人口素质B.控制人口数量11. 儿童发展的根本动力是（ C ）A.遗传素质B.社会环境B.自主感对羞耻感与怀疑感D.独立感对依赖感B）C.文化D.人口C.决定人口分布D.影响人口流动C.心理的内部矛盾D. 教育12. 20世纪初我国学前教育上学习模仿日本,20世纪20年代引进杜威的实用主义思想并进行 本土化实验,体现了学前教育对文化的（ B ）A.传承功能B.交流功能C.衔接功能D.创新功能13. 刚入园的儿童,如果持续处于分离焦虑,不安的情绪状态,会导致身体免疫力的下降而生病,体现了心理活动对生理发展的影响。这说明了儿童的身心发展具有（ D ）A.顺序性B.阶段性C.个体差异性D.整体性14. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中提出积极发展学前教育,到 2020年（A）A.普及学前一年教育B.普及学前两年教育C.基本普及学前三年教育D.全面普及学前三年教育15. 世界上第一本学前教育专著是（ C ）A.大教学论B.世界图解C.母育学校D.爱弥儿16. 据美国芝加哥亲子中心的研究,在考虑通胀因素的情况下,对亲子中心每投入1 美元,15-18 年后所获得的收益是7.14 美元,体现了学前教育具有（ A ）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.促进科技发展功能17. 学前儿童家庭教育融于儿童衣食住行和游戏玩耍等日常生活中，教育内容广泛,体现了学 前儿童家庭教育的（ B ）A.情感性B.全面性C.稳定持久性D.权威性18. “知道眼睛、鼻子、嘴巴的作用”这一目标属于（ D ）A.幼儿园教育总目标B.年齡阶段目标C.教育领域分类目标D.教育活动目标19. 全面发展教育的根本目的是（ B ）A.使每个人得到平均发展B.个人潜能和社会价值的充分实现C.每个人得到同样的发展D.每门功课得高分20. 学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是（ D ）A.能模仿周围的人表现美感B.有意识地感受美、表达美C.有意识地创造美D.对美的现象无意识的反映21. 以某一主题为中心组织课程,打破学科或领域的界限,建立各学科之间的自然的、有机的联 系,把学习内容融会成一种新 的体系的教育活动组织形式,这种活动是（ B ）A.分学科式教学活动B.综合主题式活动C.按领域分类的活动D.小组活动22. 人们常说,幼儿园教师的工作关起门来就是良心活儿”,意思是说面对弱小的幼儿，幼儿教 师要具备良好的（ D ）A.学科知识B.教育机智C.反思能力D.职业道德23. 我国的幼儿园教育属于（ A ）A.基础教育B.义务教育C.定向教育D.超前教育24. 父母耐心地通过淡话、讨论讲解去引导孩子认识自己的不足,什么事该做能做,进而养成良 好行为习惯的方法称为（ B ）A.榜样示范法B.正面说理法C.实际锻炼法D.自然后果法25. 幼儿园教育活动按照领城划分,可以分为五大领城,即健康、语言、社会、艺术和（ A ）A.科学B.数学C.舞蹈D.体育26. 幼儿园教育指导纲要（试行）指出,家庭是幼儿园的（ A ）A.合作伙伴B.指导伙伴C.教育者D.支配者27. 幼儿教师应该不断地拓寬视野,更新知识.提高业务能力和教育教学质量,这是因为现代社 会要求幼儿教师成为（ D ）A.帮助者B.研究者C.示范者D.终身学习者28. 幼儿园教育指导纲要（试行）指出，“教师要根据本纲娶 ,从本地,本园的条件出发, 结合本班幼儿实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活执行”,说明实施幼儿园教育活动方 案要注意（ D ）A.主体性B.全面性C.整合性D.灵活性29. 亲子或祖孙之间的血缘关系和亲缘关系,使得家庭教育更具有（ A ）A.情感性B.全面性C.专业性D.权威性30. 某幼儿园使用了自己开发的新教材.为了及时发现问题，进一步完善教材，,幼儿园每隔一 段时间就会对教师使用情况和幼儿发展情况进行评价。这种评价属于（ B ）A.诊断性评价B.形成性评价C.相对性评价D.总结性评价二、名词解释题:本大题共4小题,每小题 4分,共16分。31. “整个教学法”：是幼儿教育专家陈鹤琴倡导的,（1 分）认为幼稚园的课程要以自然和社 会为中心, 把儿童所该学的东西整个地、有系统地去教,（2 分）反对幼稚园的分科教学。（1 分）32. 幼儿园区域活动：又称活动区（活动角）活动,（1 分）是指幼儿在活动区进行的以自由游戏 为主要特征的活动,（2 分）是幼儿在园一日活动的主要形式,能满足不同幼儿的兴趣和需要。 （1 分）33. 社区学前教育：是以社区范围内的学前儿童为教育对象，依靠社区力量，（2 分）利用社 区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。（2 分）34. 儿童发展：指个体从出生到18 岁这一期间身心整体的连续变化过程,（2 分）儿童发展是 一个从不成熟到成熟、从不定型到定型的成长过程,同时还是一个不断矛盾统一从量变到质 变的过程。（2 分）三、简答题:本大题共4 小题,每小题 5分,共 20分。35. 简述幼儿园教师专业素养的基本构成。 答：（1）专业理念与师德。（2）专业知识。（3）专业能力。36. 简述蒙台梭利的教学思想。 答：（1）创设“有准备的环境”。（2）遵循自由教育原则。（3）作为“导师”的教师。（4）使用精心设计的教具开展工作。37. 简述家庭与托幼机构合作的内容。 答：（1）帮助家长提高科学育儿水平，树立正确的家庭育儿观念。（2 分）（2）帮助家长创设良好家庭教育环境。（2 分） （3）组织家长参与园所的教育活动。（2 分）38. 简述幼儿园教育评价的发展趋势。答：（1）评价与研究相结合。（2）评价为决策提供依据。（3）重视评价的动态过程和反馈、前馈作用。四、论述题:本大题共2 小题，每小题10分,共 20分。39. 结合实际谈谈如何正确理解我国学前教育的目标。 答：正确理解我国学前教育目标要注意:（1）处理好体、智、德、美四育的关系。（2）处理好全面发展和因材施教的关系。（3）处理好全面发展与主体性发展的关系。（以上要点含分析说明各3 分,条理清楚加1 分）40. 试述幼儿园教师专业发展的途径。 答：（1）外控式的培养培训：职前培养、职后培训。新任教师培训不少于120 学时，教师岗 位培训每五年累计不少于240 学时。（2）内驱式的自主发展：自主发展的意识与动机、自主发展的规划、自主发展的行动。五、材料分析题:本大题14分。41. 材料:彤彤六岁了,今天是她上小学的第三周,只见她轻松偷快地与妈妈说再见后 ,就轻 快地走向她的同学说:“你们在玩什么呢?我可以加入进来吗?”老师很快发现彤彤对学知识 有强烈的渴望,总是积极地尝试新东西,做的不好也愿意试试。另外,老师还发现彤彤每天能 按时到校,有很好的自理能力，能热记家里电话及父母的手机号码。老师为这个孩子的状态 感到欣慰,对其他家长感叹道:“嗯!这孩子已经准备好入学了!”。问题:请你结合材料中彤彤的人学适应现象,分析家长在幼小街接方面应起到什么作用。 答：家长在幼小衔接方面应起到的作用：增强幼儿的信心、发展幼儿的语言能力、调整好幼 儿的生活规律、培养幼儿的处理能力、为幼儿准备家庭学习环境、营造良好的学习气氛、对 幼儿进行安全教育，增强幼儿自我保护意识。
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