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柳叶儿,宋学孟,学习目标,1体会课文“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵，感悟到苦难是一笔财富，正确看待生活中的磨难，珍惜今天幸福的生活。 2体会文章生动描写的方法。 3体会一些语句包含的感情。,检查预习,（ ）下来 （ ）干 微（ ） su su chng （ ） 凉（ ） （ ）能 一 茬 （ ） （ ） （ ） 噌 噌 勒紧 兀地,zun,ch,cng cng,s,根据拼音写汉字或给红色字注音,lu,捋,攥,涩,飕飕,逞,li,wd,理清文章结构层次,文章的层次：,这篇叙事散文写的是童年趣事，但写的是 童年以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带 些涩的滋味儿”的事。,第一部分（1、2）抒写对柳叶儿特殊的感情。,第二部分（314）回忆小时侯爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的往事。,第三部分（15）再次抒写对柳叶儿的特殊感情。,作者围绕“柳叶儿”的哪几个方面来讲的?试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括。,恋柳叶儿,抢柳叶儿,吃柳叶儿,赞柳叶儿,精读第二部分，思考：,1、作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是 怎样描述的？（背景）,2、“那些天，全家最乐的是我。”为什么当时 感到“乐”呢？,3、你认为课文哪些地方的描写生动？谈谈自 己的见解。,4、课文的语言饱含感情，你认为哪些句子包 含了这种感情？完成探究练习二,“柳叶儿救过我的命”，点出了作者对柳叶儿有着特殊感情的原因。,课文交代了抢柳叶儿吃的原因：三个“吃光了”和一个“抢”字，既可以想见饥荒的严重，又可见柳叶儿的作用救命。 时间：“那一年，我八岁。”,作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是怎样描述的？,一“乐”是能显示自己上树爬高的本领。 二“乐”是抢柳叶儿的情景。 三“乐”是吃柳叶儿。,“乐”是实写，因为那时的“我”还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种“乐”的滋味是何等苦涩啊。,“那些天，全家最乐的是我。”为什么当时感到“乐”呢？,你认为课文哪些地方的描写生动？课文第911段具体描写清晨去抢柳叶儿的情景。具体写上树的情况。,“仰头看看”， “天蒙蒙亮” ； 牙齿 “咯嘣蹦响” “飕飕”地爬上去 肚皮“凉飕飕”的， “露珠滴进脖子， 滚下去， 通身又是一阵阴凉”，,-树高,时间早,-天气冷,-爬树技术高,-滋味并不好受,生动，如见其人、其景。,探究练习二,1、“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在脑袋中的折射：太饿了！随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊！,2、从中还可以体会到“我”的饥饿、瘦削到何种地步。这是真实的写照，从下文奶奶担心可以看出。,思考：作者当时想吃点柳叶容易吗？,不容易。表现在五处“抢 ”字上。“榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿”、“柳叶儿，是要抢的”、“低处的，几天就被大人们抢光了”、“露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的”、“近处的抢完了，就往远处”。,吃柳叶时，哪些描写浸透着苦涩？文章还有哪些地方能让你对此有更深刻的了解？,菜糊糊粥”的过程中品尝到了苦涩。“烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎。”可见，柳叶不经一番精心处理是难以下咽的。那些“全家便只允许我一个放开了吃”等侧面描写又使大家感到了饥荒之严重。,品读欣赏,1、找出自己最喜欢的语句 读出节奏、感情。 2、说出喜欢的原因,你可以试着这样说： 我最喜欢文中的， 因为它 我觉得文中的词用 得好，好在,你可以从写作手法、修辞、情感等角度加以探究哦,合作探究,拓展升华,读完下面这段话，联系我们今天的生活，谈谈你学完课文后的感受： 1959-1961年是我国历史上所谓的“三年自然灾害”时期。即指1958年中国兴起“三面红旗（总路线、大跃进、人民公社）”的经济政治运动后紧跟着出现的三年严重经济困难时期。其间，全国各地旱灾、洪涝、风雹、台风、霜冻、蝗灾、粘虫灾、鼠灾等各种灾害交替出现，造成粮食的大幅度减产，使得在此期间因饥馑而非正常死亡（饿死）的人口急剧增加，计3000余万人，是八年抗战当中非正常死亡人数的1.5倍。其困难的严重程度，在中华人民共和国的历史上是空前的。确实是建国以来范围最大、程度最深、持续时间最长的最大自然灾害，确实是造成三年经济困难的一个直接因素。,主题： 体会“苦中带涩”的思想感情，珍惜今天的幸福生活。,分析文章的写作特点,全文以柳叶儿为线索，紧紧围绕中心选材。 首尾呼应，浑然一体。开头落笔入题，定下苦中带涩的感情基调。结尾用人们对待柳的态度和自己对待柳的态度做对比，再次抒发对柳的特殊感情。 生动的描写 饱含感情的抒情语言。,有人说：苦难是一笔财富。你怎样看待这种说法？,法国作家巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”,拓展： 今天，人们也吃野菜，请你以谈吃树叶、野菜为话题，说说你的看法。,作业：,把刚才的语言训练整理到练习本上 （要求：字数不少于400字）,板书设计,特殊情感,乐,抢,吃,苦,爬树,救命,苦中有乐,
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