怎样激发儿童对舞蹈课的爱好怎样激发中专生法律课爱好

怎样激发儿童对舞蹈课的爱好怎样激发中专生法律课爱好 众所周知中等职业学校的学生文化基础知识较差，很多学习、生活习惯全部不是很好。部分学生打架、偷窃等行为时有发生；顶岗实习、毕业工作违反协议要求的现象不在少数。所以。应开设法律课并重视“教”和“学”的有机结合。让学生认识和了解基础的常见的法律法规和行业法规以实现学生学法懂法遵法和使用方法使她们能正确地行使权利。自觉地推行义务为她们未来到社会就业时学会保护自己维护自己正当权益打下坚实基础。学生经过两年的在校学习。能顺利成为有技能、能遵法、会使用方法的劳动者。开设法律基础知识这门课程有其主要的意义本人依据教学实践，对老师“教”及学生“学”等提出几点思索。一、主动发挥老师的主导的作用讲课要做刘生动有趣激发学生爱好。老师讲课是否生动直接影响学生的听课效果。老师在讲课时要最大程度激发学生的爱好。爱好是最好的老师。为此老师首先要做到看法正确、内容熟练、关键突出、口齿清楚。其次要精心设计教案，使讲课如同演剧：开场很快即有悬念，能吸引学生，集中其注意力；伴随课程往前进展，不停有高潮出现，令学生动情、喝彩或自发讨论问题。比如在进行相关犯罪的案例教课时。不能单纯展示案情，案例讲述时也不宜过多地渲染细节和介绍作案手段。一定要向学生充足揭示犯罪分子走上犯罪道路的原因和犯罪后应受的处罚引导学生对案例作深刻地思索从而将她们的好奇心转变为学习法律知识的主动性。不但锻炼学生的独立思索能力、口头表示能力、问题分析能力、临场应变能力，而且给学生提供师生之间、同学之间交流协作的机会，有利于培养学生善于配合、勇于表现、尊重她人等道德品质，使理论形象化、通俗化。寓理于事，提升教学效果。教学中还要做到教学手段和教学方法的多样化，利用多种形式，使教学气氛生动活泼让教学的每一个步骤和每一个部分内容全部为学生所喜闻乐见。从而提升教学的效率，达成教学的目标。引导学生理论联络实际要和时俱进。首先，联络学生的思想、纪律实际。初人中等职业学校的很多学生存在着不遵守校纪校规的现象。她们认为只要学好书本上的法律知识。在社会上不违法就行了，校规校纪无关紧要，通常的违纪学校也不能对我怎样。所以，就出现部分学生学习法律课很自觉。成绩也好，但就是不屑于遵守校纪校规。这种思想造成部分学生大错不犯小错不停。一个缺乏纪律观念的人极难想象她会接收法律观念，因为守纪是遵法的思想基础。因此，教学中要把平时学校政教部门开展的日常行为规范教育、法制讲座、图片展、汇报会等形式的法制教育渗透到课内的法律教学中。联络学生的思想、纪律实际让学生明白平时的守纪是一个聚沙成塔的遵法修炼过程。其次，联络行业的相关法律法规。现在，中等职业学校开设的专业包括各个行业不一样行业有各自的相关法律法规。学生毕业后将从事不一样专业行业的工作，所以，她们除了要通晓基础的公共法律知识以外还需要了解未来所从事行业专业部门的相关法律法规。为了克服现有公共法律教材缺乏包括行业法律知识的不足，充实学生的行业法律知识。在教学中必需紧密结合行业法规教育依据不一样的专业。在讲授好要求内容的同时，适时地有选择地讲授部分行业法律法规。如对旅游专业的学生，就应增加讲授旅游行业的条例等；对计算机应用专业的学生，就应增加讲授公安部有关维护互联网安全运行要求等；对电工专业的学生。就应增加讲授有关电工的职业技术资格的暂行要求等。二、在教学的互动过程中重视学生的主体作用牢靠树立“以学生为本”的教育理念。以学生为本就是要求以学生的利益最大化为目标，以充实学生的生活为目标突出学生的全方面发展。以当代人的视野培养当代人以全方面发展的视野培养全方面发展的人。这是当代教育的基础价值。老师必需尊重学生的自主性。在教学活动中。老师面正确是千差万其余全体学生，要调动每一个学生充足参加到学习活动中来。要尊重学生独特的思维方法和活动方法。要给学生更多的自由，让学生自主地、独立地学习。老师要从发号施令的位置上走下来，改变以往授受式、填鸭式的教学。老师的主导地位不能阻碍学生主体地位的表现。作为课堂组织者，老师要把自己作为一般的一员置身于学生主体中，和学生和睦相处。使学生了解和参加教学，转变“被教、被管”的被动角色，树立“课堂主人”的意识。老师要充足发掘学生的“主人翁”意识，让学生主动参加课堂教学。形成良好的教学互动。今天，社会已经步入到“权利的时代”人是最大的资源和财富，尊重人、了解人，才能开发人、解放人，才能推进个人的全方面发展。总而言之。在中职学校的法律基础课的教学过程中应把“教”和“学”有机地结合起来，提升教学效果和德育实效使学生能正确地行使权利自觉地推行义务。知法、遵法、依法办事维护社会主义当代化建设事业的顺利进行从而成为社会需求的合格的劳动者。加强法制教育、提升劳动者的法律素质，是中专素质教育的主要内容和人才培养的基础目标。怎样充足发挥法律教学的优势，努力提升学生的法律素质?爱好是促进学生学习的兴奋剂，是学生获取知识的巨大动力。爱因斯坦曾说过“爱好是最好的老师，真正有价值的东西。并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱和热忱中产生的”。中国古代着名的教育家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。前苏联教育学家斯卡特金认为：“教育效果取决于学生的学习爱好。”可见，学生的学习爱好直接关系到教学效果的好坏。实践证实。中专法律课利用案例教学法能激发学生的学习爱好，收到良好的法律教学效果。