三年级数学教案 认识小数-一等奖

第7单元小数的初步认识第1课时认识小数教学内容：人教版小学数学三年级下册第七单元小数的初步认识第91、92页的内容及相关习题。教材分析:这是孩子们第一次接触小数。这部分内容是小数初步认识中的最基础的知识，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，也利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。学情分析：这是学生首次学习小数，在此之前，学生初步认识了分数。但是，从学生的实际生活来看，学生对小数并非一无所知。学生在日常生活中最常遇到的小数就是商品的价格，这与教材中所设计的情境是相符的。同时，有一部分学生已经会读、写小数了。教学方法：根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以学生合作交流为主，辅以谈话启发法、引导发现法、讲练结合等方法的优化组合。教学目标:1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读、会写小数。教学重难点:重点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。难点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学准备:多媒体课件、米尺、价格调查表。教学过程:一、引出小数，揭示课题。1、同学们，我们在日常生活中经常要买东西，买东西就需要了解商品的价格。上周老师给大家发了个表格，让大家到商店里调查一些商品的价格。下面大家就把商品价格调查表拿出来，同桌、前后桌交流一下，看看有什么发现。2、哪位同学能说一说，你调查的是什么商品，它的价格是多少如果学生说的是几元几角几分的形式，师板书下来。如果学生说的是用小数表示的价格，师要求学生将这个价格写在黑板上。并问：这是一个什么数我怎么没见过谁知道3、根据学生的回答，数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点,像这样的数叫做小数。今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目：认识小数）二、探究新知1、认识小数。同学们，你们会读小数吗（让学生读价格调查表上的价格）引导学生认识以元为单位的小数的实际含义。课件出示让学生看标价牌，说一说，它们分别表示多少钱。（学生回答，教师板书）元角分3503元5角0505角0151角5分读法展示：读作：三点五零读作：零点五零读作：零点一五2、学习教材第92页例1。出示例1情境图，让学生观察图意和图中同学们提出的问题。出示米尺，引出以米为单位的一位小数。教师提问：把1米平均分成10份，每份是多少分米教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为1米，还可以写成米。10教师提问：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米（3分米是3米，还可以写成10米）师：现在把1米平均分成100份，每份是多少用米作单位是几分之几米既然1分米可以用米来表示，猜猜看1厘米用小数表示是多少米（板书：1厘米=1/100米=米）既然1厘米等于1/100米等于米，那么18厘米用米作单位用分数该怎么表示用小数表示是多少米（板书：18厘米=18/100米=米）这里的1表示什么8又表示什么合在一起就是师：观察一下这两个小数，它们有什么相同点观察一下这两个分数，它们有什么相同点板书：分母是100的分数可以写成两位小数。教师引导学生讨论：王东身高1米3分米，写成小数是多少米。（1米3分米写成小数是米。）4、完成教材第92页“做一做”。请同学们看教材第92页的“做一做”，请同学们读题，先说一说题目的含义再解答。三、巩固练习1、教材第94页练习二十的第1、3题。2、填单位名称元=8（）1（）7（）米=6（）6（）5（）()米=（）厘米米=2（）9（）元=3（）8（）3、填适当的数。米=()元=()元=（）元（）角（）分)米=（）米（）厘米=（）厘米四、思维训练根据图下面的小数按要求涂色。（）（）五、总今天这结：节课的学习你有哪些收获让学生充分说一说。教学反思：1、充分利用学生已有的知识经验。2、整节课，我不仅把学习的时间、思考的空间、展示的机会留给学生，而且教学内容得到了多次的反馈强化。3、适时的、多方位的评价、有效地调控有助于调动学生学习的积极性和集中学生的注意力。4、有效的运用了动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。