班主任素质大赛情景答辩题

（一）理论支撑：班务管理中不能因个人影响整个集体，个人要服从集体。（10分）（二）方法措施：班主任意识到当面批评教育他们会影响到别人的学习，也不一定能解决好， 何况事情的原由也没有弄清楚。于是叫两个同学到办公室了解情况，使同学们又投入到学习中。（1 2分）（三）有启发性和借鉴作用。（8分）14、初二班有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师今天一定完成， 但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。如何转化这 个同学？（一）理论支撑：工作方法因人而异，从学生实际出发，耐心科学地转化。（12分） 方法措施：1、找这个同学谈心，询问完成作业有无困难，深入到学生内心打动学生。2、引导同学 之间互相监督、互相帮助，靠集体的力量帮助该生。3、对该生取得的点滴进步及时表扬，激励他 取得更大的进步。（18分，每一项6分）15、初一刚开学时，班里转来了一名外地的学生，班主任梁涛把她安排在了第一排的位置，通 过观察发现这名同学学习努力，也不淘气，梁涛还利用合适的机会表扬她，把一些班级事务交给她， 为的是帮助她树立威信，让其尽快适应这个集体.可是在一次谈话的时候她却哭了，她告诉梁涛老师 说班级很多同学欺负她.面对这样的情况梁涛老师有点措手不及，因为没想到这样一位老实又听话、 成绩优秀的女生会被别人欺负，而且还不是一个同学欺负她。如果你是班主任梁涛老师，该如何应 对这件事。（一）理论支撑：建立团结和谐的班风能够促进每一个学生的成长。（10分）（二）方法措施：1、组织召开“班集体是我的家主题班会，营造团结互助的氛围。2、通 过组建班内互助小组，拉近学生之间的心、理距离。（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）16、初二一位女生，由于成绩差，一直很自卑，不愿与人交往。她在周记中写道：我不愿写周 记，因为我不愿把内心的秘密告诉别人，我也不愿意说谎话骗人。针对这一学生，班主任老师该如 何做好思想转化工作。（一）理论支撑：关注学生的心理健康，做好思想疏导工作在当前非常必要。（10分）（二）方法措施：1、组织召开“携手向前进”主题班会，营造团结互助、奋发向上的氛围。2、 正视学生之间的差异性，协调各科教师重点帮扶这一学生（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）17、初一年级部分男生放学赛车现象十分严重，班主任屡次强调注意交通安全，但是这几个 同学我行我素。结合工作实际，找出解决这一问题的对策。（一）理论支撑：安全是班务管理中的重要一环，抓好安全工作能够促进管理的规范化。（10分）（二）方法措施：1、组织召开“安全永记我心”主题班会，引导学生注意交通安全。2、同学之间 互相监督。3、结合家长加强对学生的安全管理和安全教育。（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）18、我区某初中班主任在班务管理中通过“让学生秀出优秀”这一举措，引导学生不断进步， 追求优秀，最终由“假优秀”转化为“真优秀。结合工作实际，谈谈这一做法的理论依据及效果。（一）理论支撑：赏识教育和自我教育相互融合的具体体现。（10分）（二）效果：1、通过“秀出优秀唤醒学生，让学生挖掘内心的潜力，强化目标意识。2、使“装 仅供个人学习参考优秀学生主动学习他人的长处，从而实现共同进步。（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）19、我区某初中积极实施“亲子共读”，实现了学生和家长共成长。结合工作实际，谈谈这 样做的好处。（一）理论支撑：家庭教育与学校教育相互促进。（10分）（二）效果：书籍是一个突破口，打破孩子与家长无话可说的尴尬，促进了情感的沟通；书 籍又是一个纽带，让家长与孩子放下各自忙碌的借口走到一起来交流，思想逐步达成 共识。亲子共读成为了家长学校的拓展与延伸。（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）20、某初中班主任家访有一个不成文的规矩：每向家长陈述学生的一个缺点，前提是必须 率先肯定孩子的几个优点。请分析班主任老师这样做的理论依据及效果。（一）理论支撑：用全面、发展的眼光对待学生的成长。（意思对即可，10分）（三）效果：1、打破了与家长交流沟通的屏障，促进了与学生家长的情感沟通，思想逐步 达成共识。2、全面评价一个学生，对学生今后的成长至关重要（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）21、在初中班级组织建设中，有一个重要的环节就是班干部的聘用。以前班干部的聘用大都 是选用一批学生成绩比较好，工作踏实的同学担任。可是，在一次同学人缘关系的调查中，班主 任李敏老师意外地发现在“你最喜欢同什么样的同学交朋友”调查中，选择班干部的比例只有 3.98%。请分析是哪些原因造成同学不愿与班干部交朋友。如何改变这一现实？（一）原因：1、班干部权力欲望强，管人时态度不好，缺乏服务的意识；2、部分 干部不能以身作则，对人严，对已松；3、由于长期担任班干部，给人高人一等的感觉，且部分班 干部在老师和同学面前表现不一，故受到部分同学群体的排斥；4、大部分班干部只是学习成绩好， 工作能力不强。（16分）（二）针对这些情况，决定改变聘用方式，由学生报名竞选，公开竟聘班干部。（6分）（三）有较好效果，有启发性。（8分）22、初中生早恋问题已引起学校和家长、社会的关注，若早恋成为事实，疏导的难度很大， 班主任如何超前介入，预防早恋的发生，请找出科学有效的策略和方法，最大限度的减少早恋的发 生。（一）结合心理学教师加强对学生的心、理疏导，让学生科学对待异性间的交往和友谊。（10分）（二） 通过主题教育、实践活动让学生树立远大理想，专心学习。（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）23、初中班内同学之间互相起绰号的现象比较普遍，影响了同学之间的感情。请找出科学有效 的策略和方法，最大限度的减少此类事情的发生。（一）澄清认识，起绰号是不文明的行为。（10分）（二）1、通过主题教育、实践活动等形式让学生懂得尊敬他人，团结互助。2、同学间互相 监督，共同成长。（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分） 仅供个人学习参考24、“小手拉大手”是当前解决学生在家庭和社会失控的有力手段，也是共同提升学生及 家长文明素质的重要途径，但部分家长素质较低，部分初中班主任怕家长影响了学生，形成“5+2=0” 现象，请找出科学有效的策略和方法，最大限度的减少此类事情的发生。（一）加强家长学校建设，有效提高家长文明素质。（10分）（二）1、多渠道、多形式家访，形成教育合力。2、通过开放式办学，吸引家长关注学生成长，自觉与学生共进步、共成长。（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）（高中组）1、高三年级学生陈建志愿报考师范学院，为教育事业的发展做出积极贡献。但陈建的父母反对考 师范，认为当孩子王没有出息，竭力让陈建考理工学院。致使陈建内心很矛盾，影响了学习。高 考前夕，作为班主任你应该怎样引导陈建，使其踏实学习，考上理想的学校。答案要点：（一）理论支撑：教育的一致性原则。即，学校教育与家长教育相一致。（10分）（二） 方法措施：1、找陈建谈心，了解原因，找出症结。2通过谈心，让陈建懂得“行行出状元”的理念， 树立近期目标与长远目标的一致性的意识，当务之急是抓好眼前的高考复习。3、引导学生以积极 的心态对待老师和家长的要求，增强学习动力。（12分，每项4分）（三）预期效果：有启发性和 教育效果。（8分）2、北京特级教师万平说过这样的话：“爱一朵花，就要陪她绽放。”结合自身工作谈谈对这 句话的理解。答案要点：1、强化教学相长、师生共成长的理念。答出任意一点给10分。2、结合自身班级管理 举一两个案例，言之有物有理可得10-12分。3、效果显着，能为相关的工作提供借鉴得7-8分。3、特级教师高金英老师有这样的观点：“教育不是万能的，没有教不好的学生这一论断并 不是在任何条件下都能成立；打个比方：做裤子的布料绝对不能做衬衫。”，结合实际工作谈谈你 对这句话的理解。答案要点：（一）理论支撑：因材施教的观点。（10分）（二）举例言之有物，说服力强（12分）。（三）案例有启发作用。（7-8分）4、“见微知着”这个成语用在教育领域有其丰富的内涵和现实意义，请结合你的班务管理实 际，谈谈“见微知着”在班务管理上的现实意义。答案要点：（一）理论支撑：善于从细节之处入手，增强班级管理的预见性，科学有效管理班 集体。（10分）（二）方法措施：举例恰当，有很强的说服力和教育效果。（12分）（三）效果显着，可以借鉴推广。（7-8分）5、高一学生彭新，性格上有点孤僻，很是情绪化，经常为平时的考试没有考好而情绪波动， 大发脾气，他身边的同学也被他弄得鸡犬不宁，有一次，甚至气乎乎对任课老师说“为什么别人 会的，我不会？”，有一次月考试之前，对考试产生了畏惧情绪，不想参加考试。针对彭新的这一 想法，结合工作实际，分析其问题产生的原因，找出转化的方法。（一）原因分析：彭新对高中的学习不太适应，而且是一个要强的孩子，没有考好，心里产生了 严重的落差。（10分）（二）与他仔细分析他现在的状况是绝大数同学有的困惑，让他放下心里的 仅供个人学习参考包袱，并客观分析他的优点与他的缺点，端正他的心态，增强自信心，逐渐适应高中高强度的学习。 （10分）（三）引导他不要过于看重分数，鼓励他克服困难，战胜自我。（10分）6、高二王蔷同学，由于家庭变故，对学习一点兴趣都没有，上课要么扰乱他人学习，要么情 绪低落；上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭，各门功课单元测试不及格。科任老师经 常向我告状，是学校有名的女生，让人头痛。该生打过架，翻过围墙，交过校外朋友，无论是苦 口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副软硬不吃的样子。针对这一学生，你有什 么样的转化策略和工作方法。（一）冷处理；结对子帮扶；发现闪光点激励法。（答出2点以上得10分）（二）结合班务管 理实际，具体阐释转化过程，言之有物，有很强的教育效果和说服力。（10分）（三）启发性强， 有较强的借鉴作用。（10分）7、下午，高二班主任刘强老师接到宿管员李老师的电话，“今天巡宿舍时，你班的王宏同学 跟我了吵一架，并且还说了一些出口脏，骂得非常难听，我已经叫这位同学写检讨书，希望班 主任处理一下。”接完电话后，刘强老师非常的生气，立刻让王宏同学上讲台检讨，突然发现他的 检讨讲得也有一些道理，他说，晚自习下后，他正在劝说没有按时值日的同学干快点，声音大了一 点被管理员听到了，就说他不按时休息，这样就要扣班级量化管理评分。听此，他就觉得管理员 太过分啦，就跟管理员争吵起来。他又说：他虽然有错，但是管理员也有不对的地方，动不动就 拿扣分来压他们。他认为管理员不会尊重学生，因此根本不值得他尊敬。听到此，台下的同学都 笑了，看到这个情景，刘强老师突然觉得台下有部分同学是认同他的看法的。如果你是刘强老师 你该怎样做。?（一）分别站在管理员和王宏的角度考虑这件事情。（10分）（二）先肯定王宏说得有道理，管理员有时候确实不了解情况，处理得不妥。但是王宏同学也 有不对的地方，管理员老师也是老师，即使有不妥的地方，也应该尊敬老师。（6分）（三）希望同学们在遇到这样的问题时，应该多点忍让，体现自己的素质。（6分）（四）启发：作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是 这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。因为高中学生的心理其实也是稚 嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。（8分）?8、当前一些高中生存在着“上大学没有用”的论调，理由是“很多大学生毕业后找不到 工作”，如果你是高中班主任将如何说服教育学生，让他们勤学上进，做一个有所作为的人。答案 要点：（一）理论支撑：强化终身学习的意识。（10分）（二）方法措施：1、树立典型，强化榜样 的引导作用，杜绝说教式的教育。2、在师生思想交流中育人，潜移默化。3、目标强化，让学生树 立责任意识，树立远大的志向（答对2个要点以上给10分;能结合自身工作有针对性的论述给10-12 分）（三）育人效果明显，能为相关工作提供借鉴的给6-8分。9、在高考冲刺阶段，学校取消了体育课，部分高三学生依旧喜欢体育活动，对学校此项做法 不理解，有一定的负面情绪，面临高考这一人生的转折点，作为班主任如何解决这一问题？ ?答案要点：（一）理论支撑：培养全面发展的人是教育的目的。（10分）（二）方法措施：？首先， 情感上关心学生，消除学生的消极因素。其次，遵循教育规律，尊重学生，可以向学校建议开 仅供个人学习参考展一些有益的体育活动，做到劳逸结合。（三）方法恰当，效果显着，可以借鉴推广。（7-8分） 参与社会更积极。（12分，每个要点4分）（三）效果显着，可以借鉴推广。（7-8分）10、育子教育第一人周弘说：“孩子最怕的不是打骂、指责，而是感动。”结合教育实践，谈谈你对 这句话的理解。（一）教育应注重心与心之间的交流。（10分）（二）结合实际谈，有针对性。（12分）（三）有启发性和借鉴作用。（8分）11、教育家纳金斯说：“把学校学到的东西忘的一干二净，剩下的就是教育的本质”。结合教育 实际，谈谈对这句话的理解。（一）理论支撑：培养创新精神是教育的本质目的。（10分）（二）方法措施：能够结合教育实际 谈，针对性强。（12分）（三）方法恰当，效果显着，可以借鉴推广。（7-8分）12、高二王鹿同学成绩优秀，屡次得到班主任表扬，并且把他树为榜样，让其他同学学习。但同宿 舍的同学向班主任反映，王鹿在晚上熄灯后爱说话，干扰其他同学休息。假如你是班主任，如何处 理这件事？（一）理论支撑：班主任老师要全面综合评价每一个学生，既看到优点，又要看到缺点。（10 分）（二）方法措施：1、班主任找到王鹿，先肯定他在学习方面的优点，之后，委婉的了解他在宿舍的表现，发现不足，及时指出，并帮助王鹿制定改正措施。2、班主任通 过班会等形式教育学生做一个全面发展的人，做一个勇于负责的人。（12分）（三）方法有借鉴作用，启发性强。（8分）13、请结合实际工作举出高中阶段常用的德育方法。答题要点：（一）理论支撑：说服教育、榜样示范、实际锻炼、陶冶教育、指导自我教育和 规划人生、品德评价。（意思对即可，答对4个方法得10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的意义。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分）14、我区某高中班主任在班务管理中通过“让学生秀出优秀”这一举措，引导学生不断进步，追求 优秀，最终由“假优秀”转化为“真优秀”。结合工作实际，谈谈这一做法的理论依据及效果。（一）理论支撑：赏识教育和自我教育相互融合的具体体现。（10分）（二）效果：1、通过“秀出优秀唤醒学生，让学生挖掘内心的潜力，强化目标意识。2、使“装 优秀学生主动学习他人的长处，从而实现共同进步。（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）15、某高中班主任家访有一个不成文的规矩：每向家长陈述学生的一个缺点，前提是必须率先肯定 孩子的几个优点。请分析班主任老师这样做的理论依据及效果。（一）理论支撑：用全面、发展的眼光对待学生的成长。（意思对即可，10分）（四）效果：1、打破了与家长交流沟通的屏障，促进了与学生家长的情感沟通，思想逐步 达成共识。2、全面评价一个学生，对学生今后的成长至关重要（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）16、在高中班级组织建设中，有一个重要的环节就是班干部的聘用。以前班干部的聘用大都 是选用一批学生成绩比较好，工作踏实的同学担任。可是，在一次同学人缘关系的调查中，班主 任李敏老师意外地发现在“你最喜欢同什么样的同学交朋友”调查中，选择班干部的比例只有 3.98%。请分析是哪些原因造成同学不愿与班干部交朋友。如何改变这一现实？（一）原因：1、班干部权力欲望强，管人时态度不好，缺乏服务的意识；2、部分 干部不能以身作则，对人严，对已松；3、由于长期担任班干部，给人高人一等的感觉，且部分班 干部在老师和同学面前表现不一，故受到部分同学群体的排斥；4、大部分班干部只是学习成绩好， 工作能力不强。（16分）（二）针对这些情况，决定改变聘用方式，由学生报名竞选，公开竟聘班干部。（6分）（三）有较好效果，有启发性。（8分）17、高中生早恋问题已引起学校和家长、社会的关注，若早恋成为事实，疏导的难度很大, 班主任如何超前介入，预防早恋的发生，请找出科学有效的策略和方法，最大限度的减少早恋的发 生。（一）结合心理学教师加强对学生的心、理疏导，让学生科学对待异性间的交往和友谊。（10分）（二） 通过主题教育、实践活动让学生树立远大理想，专心学习。（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）18、高中班内同学之间互相起绰号的现象比较普遍，影响了同学之间的感情。请找出科学有效 的策略和方法，最大限度的减少此类事情的发生。（一）澄清认识，起绰号是不文明的行为。（10分）（二）1、通过主题教育、实践活动等形式让学生懂得尊敬他人，团结互助。2、同学间互相 监督，共同成长。（12分）（三）有启发性和借鉴作用（8分）