高中体育广播体操教学现状研究

高中体育播送体操教学现状研究高中体育教学论文之第六篇摘要：随着国家新课程改革的不断推广，学校体育教学越来越受到重视。播送体操作为学生从小学至高中的必修工程，可以进步学生的身体机能、丰富学生的学校生活、促进学生的安康成长。本文对高中播送体操教学案例进展分析，进展反思，以期保障整体教学质量。关键词：高中,播送体操,教学案例,体育教学播送体操是一种徒手体操，它可以较全面地锻炼到身体的每一个部位，练习者的运动刺激能到达中等强度，从而增强其机体活力，促进其安康成长，更好地效劳于社会开展。为深化施行全面建立方案，更好地促进我国的阳光工程;建立和青少年身心安康全面开展，促进青少年美的修养和智力、体质的开展，自1954年国家体委公布第一套少年播送体操起，随着国家的开展，国家对体育课程的重视不断进步，播送体操的开展也日新月异，迄今为止已公布了19套学生播送体操。正是由于播送体操的健身价值和教育价值，它成为学校体育课程的重要组成部分，也是学校体育工作的重要部分。1 教学案例1.1 教材分析本次教学案例所用的教材是2022年9月1日国家体育总局推行的?放飞理想?，此套播送体操共9节动作，其动作编排顺序为头颈、上肢、肩部、胸部、躯干、下肢、全身、跳跃，整套动作顺序遵循了人体运动轴;的规律；运动量也是从低到高、循序渐进。作为当今在青少年中推广的播送体操，相比2002年推行的?时代在召唤?和?青春的活力?2套播送体操，不仅增加了体侧运动，并由480拍的总拍数增至544拍，由0.51拍/s提速至0.46拍/s，且?放飞理想?中9节动作的动作速率不一样，口令和音乐速率也不一样，这也是符合人体构造和运动规律的，而此运动速度更合适高中学生的运动负荷，更合适高中学生的生理和心理特点。在创编上其更表达了科学性、全面性的原那么，符合锻炼效果，对缓解学生久坐产生的部分疲劳，使学生身姿得到恢复、改变、锻炼、塑造身体形态具有较好的作用。1.2 教学背景播送体操可以进步学生的身体素质，改良和进步血液循环系统、呼吸系统的机能；增进安康，促进身体的正常发育和全面开展；培养身体的正确姿势，进步动作的协调性；锻炼意志，培养组织纪律性和振奋精神；在学生学习疲惫时调整心态、放松神经、陶冶情操。但在当下，由于大部分老师缺乏教学创新意识，学生对播送体操的学习产生抗拒心理，教学气氛非常单调，且教学效果不佳。老师需要在教学过程中，根据学生的特点，加强与学生的沟通，制定完善的教学方案。1.3 教学目的通过学生对播送体操?放飞理想?的学习，激发学生对对于体操、体育学习的兴趣；通过对?放飞理想?整套动座的学习和练习，掌握该套动作的标准和标准，提升学生的身体素质；在全班学生一起学、一起练的同时，培养学生的团队合作和集体荣誉感。1.4 详细案例在本学年的播送体操的教学中，老师利用高中学生学习才能、模拟才能较强的优点，运用直观法、示范法、整体教学法等进展教学；根据高中生惰性强、主观能动性较低等缺点，采用游戏教学法、设疑法、无口令法等方法来活泼课堂教学气氛，进步学生学习播送体操的兴趣。1.4.1 准备部分(1类型一。师生问好、课堂常规后，采用提问法和设疑法做课堂导入，进步学生学习播送体操的兴趣。询问学生从小至今学过多少套播送体操？学生：2套、3套;。然后老师依次向学生提出问题：我们学习了这么多播送体操，而且每天都要做播送体操，你们知道有什么意义吗？;我国由最初的推行播送体操起至今，已经发布了19套了，我国每间隔一段时间后便会推陈出新，你们觉得意义在哪里？;通过一系列的问题，让学生考虑、理解播送体操的作用和锻炼价值，并引入学生学习一套新播送体操的内容，让学生在学习过程中起到事半功倍的作用。2类型二。为激发学生学习的兴趣，在准备部分，老师可采用游戏方法导入教学或复习学过的内容。例如，分组玩木头人;的游戏，口令人背对所有学生，根据自己的时间分配喊出1、2、3，木头人;，其他学生在口令员身后做操，听到木头人后便停顿做操，如被口令员发现没有停下的，或停下后动作没有做标准的学生对其进展惩罚。通过游戏方式，可以有效地让学生复习学过的动作，且能激发学生学习的兴趣。1.4.2 根本部分教与学阶段在此次播送操教学阶段中，老师主要采用了讲解法、示范法、分解法和完好法、预防与纠正错误法等方法来进展教学。在第1次课的教学部分开场后，先让学生对所学的播送体操建立一个整体框架。学习播送体操时，首先给学生播放整套操的完好动作，或老师向学生展示整套播送体操，先给学生一个整体印象；然后再按方案进展每一节课的教学。1老师需要先采用示范法，做每一节操的完好示范，采用讲解法对每一拍的动作进展讲解，做好要求，明确每一拍动作的标准。简单的动作主要运用整体法进展教学，如预备节、伸展运动、整体运动等；而较为复杂的动作主要运用分解法进展教学，如扩胸运动、体转运动等。在教学过程中，根据每一节操的特点和难易程度，灵敏地运用镜面示范和分解示范，同时让学生跟随老师的讲解和动作做模拟练习。2分组练习互相帮助，老师进入各组进展个别指导和纠错。3集中所有学生，针对学生练习时出现的问题做统一纠错。4针对一节操的完好练习进展由慢到快的重复练习，起到稳固进步的作用。在练习的过程中，可以让学生参与到喊操的行列中，初期可以让学生跟着喊，老师喊1、2、3、4;，学生接着喊5、6、7、8;，这样可以控制速度、把握节奏；中期可以让学生进展分组喊，进展组对组比赛，这样既可以让学生感受播送体操的节奏感，又可以充分调动学生学习的积极性。当学生对节奏熟悉之后，还可以采取无声操作，让学生在心里念节奏。5组织每组进展展示。1.4.3 完毕部分通过小游戏或放松整理运动来完毕整堂课，让学生得到放松，然后老师对整堂课进展评价和总结。2 教学反思2.1 针对播送体操;的游戏较单一此教学案例中虽然使用了游戏法，但是游戏法较为单一，仅仅局限于木头人;游戏和分组比赛做操的游戏，假设在整个播送体操教学过程中仅仅高频率地使用这2种游戏方法，学生会觉得疲惫、无聊，甚至产生抵触。因此老师在进展教学的过程中，需要不断结合教学内容、学生情况进展创新。课后，笔者发现让学生跟喊口令一起做操会有一定效果，由此想到是否可以结合口令来创新出一种游戏方式呢？学生跟随老师一起在口令下睁眼睛做操，然后进阶至学生一起自喊口令闭眼睛做操，最后分组，每组学生无口令、无音乐、闭眼睛做操比赛下文皆为无声盲操比赛，在这种情况下，比赛看哪一组的学生做得更整齐统一。游戏法固然好，但游戏要不断创新，必须刺激学生的积极性，教学效果才能在游戏法中更好地彰显出来。2.2 课堂调动死板笔者发如今此教学案例中，整个课堂的调度比拟少，尤其是在学生进入根本部分以后，学习和练习队形大都是6列横队、7路纵队构成的长方形。这样会产生2个问题：1虽然老师会做多面示范，但是有些学生看不见、视野不好；2同一队形持续太久，让学生感到厌倦，左右前后的学生更容易交头接耳，无法全然集中注意力。因此，在教学过程中老师不仅要做多面示范，更要多更换自己的位置，让各个角落的学生都可以明晰地看到示范动作，并且在练习过程中要变换队形，甚至可以让学生通过动作的挪动来创编队形，这样可以大幅度地调动学生的主观能动性，也可以激发学生的创造性思维。2.3 教法传统在进展教学中，运用讲解法、示范法、分解法和完好法、预防与纠正错误法等方法来进展教学，教法较为多样，但仍然过于传统，可以更多地运用多媒体教学。例如，老师可以给学生录制一段视频，当学生看到老师给自己录像，精神头就来了，动作无形当中也标准了许多；练习完毕后还能通过观看自己的录像查找自己的缺乏；此外，对于协调性差、记性不怎么好的学生，老师要多鼓励，让学生从心里感受到老师对自己的关爱，从而找到自信。2.4 学生根底落实不够教学和练习过程中，学生的宏观动作根本到位，但是做细微动作时学生便浑水摸鱼;。例如，手形四指不并拢、手臂上举角度缺乏等。本文认为，可以让学生找参照物，这样学生心里就有数了，如斜上举时，可让学生把手尽量靠近耳朵，这样的提示直白，学生容易理解；至于平举，可以通过高举、斜上举、平举、斜下举等让学生依次感受。此外，授课时体育老师要做到精讲、示范动作纯熟，要做到分解与完好示范镜面、侧面、反面相结合。3 结语在对高中生进展播送体操的教学中，老师要有过硬的专业技术，掌握足够标准的体操动作，抓住教学重点，并根据学生的特点制订合理的教学方案。老师应加强与学生的沟通，从学生的角度考虑课程的安排。同时，在课程中多运用多媒体教学、创新的游戏法教学等去进步学生学习的积极性，从而到达良好的教学效果。最后，老师在教学过程后需要及时进展自我总结和教学反思，从学生那里得到有效的正反应，不断完善教学方法和形式。参考文献魏新.体育教学案例应用研究.石家庄：河北师范大学，2022.【2】韩勇.初中体育耐力跑;教学案例及反思.中学课程辅导-老师教育，2022(13):49.崔京琦.中学播送体操现状及教学对策分析.运动，2022(21):118-119.