我们成功了 (3)

课堂教学设计 课 题： 我们成功了 授课时数：2课时 日 期： 第三周 授课人：王晓丽 使用者： 设计要素设计内容:教学内容分析这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学中不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。学习者特征分析课文我们成功了文字虽少，但所呈现出来的场面是恢宏的，气势是磅礴的。可学生没有亲身经历，也没有亲眼目睹过，在他们的脑海里只有课文中文字给予的抽象、空洞的印象，至于人们为什么会那么激动，场面为什么会那么热闹，他们可能难以理解。教学目标知识与技能：认识14个生字，会写10个字。增强民族自尊心和自豪感。过程与方法：能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。情感态度价值观：增强民族自尊心和自豪感。课时第一课时教学重点认识14个生字，会写10个字。教学难点体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学策略教学过程修补内容第一版块：导入新课一、谈话导入。1、小朋友，你们知道这是什么日子吗？指名说。2、（点击出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。）啊，北京终于成功了！把这个好消息告诉大家吧。（自由读，指名读）这个喜讯传来，中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。（播放申奥成功的课件图象）3、“我们成功了”，自豪地告诉大家吧！学生读题。4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻，让我们一起去读一读吧。第二版块：出示目标1.认识14个生字，会写10个字。2.能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。第三版块：自学指导，合作探究一、自由初读课文。1、自己读课文，读准字音，把下面的生字圈出来读读。遇到难读的字多读几遍。2、同桌读课文，读通句子，碰到对方读错了马上帮助并接读。3、你能读流利了就起立读。二、自学交流。1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。让我们放礼花庆祝这次成功（点击出示生字）看烟花上有我们要认识的新朋友。1）指名当小老师到前面领读读得准和喜欢的生字。2）（点击课件逐个出示生字）齐读生字。3）自由读生字，说说你是怎么记住这些生字的？4）还有一个美丽的烟火呢（课件出示词语喜讯，传来，不约而同，聚集，挥舞，锣鼓、欢呼，击掌，拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬。）学生自由读，同桌比读。你们真能干，成功手势做出来表扬自己。2、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。1）把你喜欢读的段落读给大家听一听。2）听了你们的朗读，老师很感动，也想加入你们的队伍，欢迎吗？那么老师读下去，读到你觉得非常激动兴奋的段落，你就跟着读吧。第四版块：展示交流，点拨提升指导朗读课文，感悟课文。1、当申奥成功的喜讯传来，人们都是怎么做的？（点击出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。）自由读一读，你有什么不理解的吗？不约而同：没有事先约好，但做出了同样的事情。试着用不约而同说句话，比如：我们班在拔河比赛中取得了第一名，我们不约而同地涌：就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。（喜讯、欢乐的海洋）指名读，齐读。2、让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊，你看到了什么？听到了什么？（点击出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”）指名说。让我们一起高呼吧！（学生入境演一演）指导朗读：用你的朗读来表现你的心情吧！指名读小组读全体朗读。3、让我们再去中华世纪坛看一看吧！（点击出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）你又看到了什么？听到了什么？朗读句子。快看，中央领导人也来到了人群中，（点击图文：江泽民等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。）学生读：与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向了高潮。四、总结，朗读全文。1、同学们，2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚，祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了，中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会，奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。（出示句子：2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。）让我们骄傲地告诉世界：（齐读2008年，奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬）。2、让我们再一次自豪地向全世界宣称我们成功了。有感情地朗读全文。六、（机动）课外延伸。有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料，相信你会有更多的收获，争取能为2008我们的奥运会出点力。第五版块：达标测评，巩固反馈一、 组词。申( ) 相( ) 样( ) 包( ) 用( )伸( ) 泪( ) 洋( ) 抱( ) 拥( )二、连线。hu w lu g x xn li tng gung chng jj锣鼓挥舞 流淌 喜讯 聚集 广场第六版块：板书设计11、我们成功了 涌上街头 人如海 歌如潮 欢乐的海洋互相击掌 互相拥抱同欢呼 同欢唱第七版块:作业布置、搜集举办奥运会的图片，说说我国的体育健儿所取得的成绩。、说说自己怎样为举办奥运会出力。课时第二课时教学重点有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学难点增强民族自尊心和自豪感。教学策略教学过程修补内容第一版块：导入新课一、谈话导课同学们搜集了我国体育健儿在奥运会上参加比赛的图片下面我们以小组为单位展示搜集到的资料，每个同学向大家介绍。第二版块：出示目标1.能正确、流利地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2.增强民族自尊心和自豪感。第三版块：自学指导，合作探究一、 展示资料，蕴育情感、以小组为单位，展示搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成绩。、在黑板前展示学生搜集到资料，组织学生观看。、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？二、识字闯关比赛、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。、出示锣鼓 喜讯 不约而同 聚集 挥动 拥抱 流淌 奥林匹克 击掌、自读，同桌互读。、指名读，都对的就闯过第二关。、补充阅读资料，巩固识字效果第四版块：展示交流，点拨提升一、引导观察，书写生字、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；用同样的方法学习“泪、洋”二字。引导学生描红。、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”第五版块：达标测评，巩固反馈一、按课文内容填空。1、中华世纪坛（ ）（ ）海，（ ）（ ）潮。2、（ ）（ ）立刻变成了（ ）（ ）（ ）海洋。二、读一读，想一想。画 虾齐白石爷爷小时候是个放牛娃。一天，他放牛回来，到水塘边去洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣，撇巴这些小虾画下来。从那以后，齐白石就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察它们的活动，边看边画。有时他用笔杆碰碰虾须，虾就腾地跳了起来，他立即把这个姿态画下来。就这样，齐白石看了画，画了看。天长日久，他画的虾真的像活的一样。想一想：1.齐白石爷爷什么时候迷上画虾的?_2.他迷上画虾以后是怎么做的?_第六版块：板书设计申奥我们成功了 欢乐 北京第七版块:作业布置一、加偏旁组成新字，再组成词。羊_（ ）_（ ） 包_（ ）_（ ）目_（ ）_（ ） 云_（ ）_（ ）二、用下列词语组成句子，并加上标点。1、申办 北京 成功 了 2008年奥运会 _2、立刻 为什么 欢乐的 北京 变成了 海洋 _教后反思