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还缺几个?,教学目标:,能看懂图案，列出有括号的加法算式。 会正确填写括号里的数。 3.经历学习过程，注重思考过程和方法，提高观察及解题能力。 4.培养学生仔细观察及逆向思维的能力，具体的上升为抽象的概念。,新课探索,探究一,探究二,你们看，今天谁来？,探究 一,探究 二,你们看，今天谁来？,探究 一,探究 二,探究 一,探究 二,探究 一,探究 二,探究 一,探究 二,还有几个小动物会来？,探究 一,探究 二,还有几个小动物会来？,?,?,?,一共是5,探究 一,探究 二,还有几个小动物会来？,?,?,?,一共是5,你是怎么想的？算式呢？,2 +（ ） =5,探究 一,探究 二,?,?,?,一共是5,探究 一,探究 二,2 +（ ） =5,?,?,?,一共是5,2和5分别表示什么？,探究 一,探究 二,2 +（ ） =5,?,?,?,一共是5,你是怎么想的？,今天是我的生日，我请了5个好朋友,还有几个小动物会来？,2 + （ ）= 5,探究 一,探究 二,今天是我的生日，我请了5个好朋友,还有几个小动物会来？,2 + （ ）= 5,因为5可以分成2和3,所以2 + ( ) = 5,探究 一,探究 二,今天是我的生日，我请了5个好朋友,还有几个小动物会来？,2 + （ ）= 5,因为5可以分成2和3,所以2 + ( ) = 5,探究 一,探究 二,3,今天是我的生日，我请了5个好朋友,还有几个小动物会来？,2 + （ ）= 5,所以( )里填3,探究 一,探究 二,今天是我的生日，我请了5个好朋友,还有几个小动物会来？,2 + （ ）= 5,所以( )里填3,探究 一,探究 二,3,今天是我的生日，我请了5个好朋友,还有几个小动物会来？,2 + （ ）= 5,已经来了2个,再往后数,3、4、5，到5时要数3个数，所以填3。,探究 一,探究 二,3,小结： 要求还缺几个，可以用分拆的方法；翻小圆片的方法；还有继续数的方法。,探究 一,探究 二,仿练：你能根据图意列出一个带括号的算式吗？,一筒有6只,仿练：你能根据图意列出一个带括号的算式吗？,一筒有6只,5+（ ）6,用你喜欢的方法来算。,一筒有6只,5+（ ）6,填几？ 你是怎么填（ ）里的数的？,5 +（ ）= 6,5 +（ ）= 6,因为6 5 = 1， 所以5+（ ）=6,1,5 +（ ）= 6,5 +（ ）= 6,5往后数1个数就是6,5 +（ ）= 6,因为6 5 =1，所以5 +（ ）=6,5往后数1个数就是6,1,5 +（ ）= 6,因为6 5 =1，所以5 +（ ）=6,5往后数1个数就是6,1,1,课内练习,练习一,练习二,练习三,练习一,练习一,练习二,练习三,说出图的意思，并列出带（ ）的加法算式？,练习一,说出图的意思，并列出带（ ）的加法算式？,4 + ( ) = 8,练习一,练习二,练习三,练习一,说出图的意思，并列出带（ ）的加法算式？,4 + ( ) = 8,填几？ 你是怎么填（ ）里的数的？,练习一,练习二,练习三,4,练习二,练习一,练习二,练习三,练习二,5,7,5,4,2,4,练习一,练习二,练习三,练习三,2,0,4,3,1,6,4,5,3,6,8,9,练习一,练习二,练习三,求加数，我们可以用分拆或往后数的方法来算。,本课小结,
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