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课间大休息、玩积木,教学目标:,1、将同类的事物汇集起来，形成集合，能用数来表示。 2、会运用多种方法进行计数与表达。能规范书写数字1、2、3、4。 3、通过学生动手搭建，掌握基本的计数方法，促进空间智能的发展。,新课导入,情景,情景,情景 搭积木,小朋友，你玩过积木吗？,仔细看今天老师用积木搭出了什么呀？,情景,用积木可以搭出这么多东西!真神奇！,情景 搭积木,情景,你看用积木又搭出了什么呀？,情景 搭积木,情景,那么这些数中你喜欢几呢？,情景 搭积木,新课探索,探究一,探究二,探究三,探究一,你喜欢的数对应的是哪一种物品呢？请你数一数，并圈一圈，连一连。,探究一,探究二,探究三,探究一,数一数，连一连。,探究一,探究二,探究三,探究一,探究一,探究二,探究三,同一种类的物品，我们可以用集合圈圈在一起，集合圈中物品的个数，我们都能找到相对应的数。,探究二,玩具熊有2个，你能用自己的方式，把这个“2”表达出来吗？,探究一,探究二,探究三,2,二,探究二,用竖杠图来计数时,探究一,探究二,探究三,1个就用1根竖杠表示,满5时，第5根竖杠要横过来写,探究二,探究一,探究二,探究三,你认为这些表达方法对吗？,探究二,探究一,探究二,探究三,2,同样一个2，有那么多的表达方法，可以用小圆点、竖杠、数字、图形等等。,二,课内练习,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,练习一(1),把你最喜欢的物品的个数用自己的方式表达一下。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,练习一(2),在我们这个教室里，哪些东西你也能用这些方法来表达？,用你最喜欢的一种方法，快速表示出来。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,练习一(2),你们发现前面几位同学中竟然有这么多同学都是选用了数字来表达，为什么？,用数字表达比较简洁、方便。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,练习二,这些数字都会写吗？,谁来做做小老师？,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,请你照样子在书上写一个。,练习三,你能说出搭这个积木房子用了多少积木吗？,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,练习三,请你用刚才学过的本领来完成表格。,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,练习四,每组任意选用积木块搭出一个你们喜欢的东西，并向大家介绍你们所用的是哪种积木？有多少个？请你们用刚才学过的本领来作好记录。看哪组的方法最多。,玩积木,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,练习四,玩积木,练习一(1),练习一(2),练习二,练习三,练习四,课间大休息、玩积木,计数的方法有许多，我们可以用小圆点、竖杠、数字等来计数，小朋友学会了以后，在日常生活中可以挑选你喜欢的方法来运用。,本课小结,课后作业,
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