【备考2014】2014年中考语文总复习九上第六单元（复习重点+基础积累）课件苏教版

语文新课标（SJ）第六单元第六单元语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 复习重点复习重点复习重点1 1能够用简短通顺的语言说出本单元每篇文章的主要内能够用简短通顺的语言说出本单元每篇文章的主要内容以及作者要表达的情感。容以及作者要表达的情感。2 2通过阅读能够说出本单元课文对通过阅读能够说出本单元课文对“绿绿”的认识和感情的认识和感情态度的共同点与差别。态度的共同点与差别。3 3阅读文章时，能够根据自己学习的实际对文章的字词阅读文章时，能够根据自己学习的实际对文章的字词句含义、表达方式、内容、情感表达等方面发表自己的见解或句含义、表达方式、内容、情感表达等方面发表自己的见解或者提出质疑，在自我探索的基础上与老师和同学进行讨论，并者提出质疑，在自我探索的基础上与老师和同学进行讨论，并完善见解或者解决疑惑。完善见解或者解决疑惑。语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 复习重点复习重点4 4阅读文章时，能够仿照示例用恰当的符号在文中进行阅读文章时，能够仿照示例用恰当的符号在文中进行圈点勾画，及时做好批注，能坚持用圈点勾画做批注的读书方圈点勾画，及时做好批注，能坚持用圈点勾画做批注的读书方法，并逐渐使之成为一种良好的习惯。法，并逐渐使之成为一种良好的习惯。5 5学习本单元课文后，能用一段话或一篇文章说出你对学习本单元课文后，能用一段话或一篇文章说出你对“绿绿”的认识与感情态度。的认识与感情态度。语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 基础积累基础积累基础积累chjxi yng xinlng su h 语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 基础积累基础积累 2 2根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。抑抑y()lng()角角 荡荡yng()摇摇y()y()致致 lu()空空 新新yng()shn()自自 取取d()xngsng()郁郁棱棱漾漾曳曳雅雅镂镂颖颖擅擅缔缔惺忪惺忪睐睐暇暇3 3将下列成语补充完整。将下列成语补充完整。明眸善明眸善()急不急不()择择()苗助长苗助长 生机生机()然然别出心别出心()纷至纷至()来来揠揠盎盎裁裁沓沓语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 基础积累基础积累4 4对横线处选填汉字判断有误的一项是对横线处选填汉字判断有误的一项是()A A_慢慢(怠，待怠，待)判断：判断：“怠怠”有有“轻慢，不恭敬轻慢，不恭敬”的意思，而的意思，而“待待”有有“对待，招待对待，招待”的意思，所以横线处应填的意思，所以横线处应填“怠怠”。B B挑挑_(_(拣，捡拣，捡)判断：判断：“拣拣”有有“挑选挑选”的意思，的意思，而而“捡捡”有有“拾取拾取”的意思，所以横线处应填的意思，所以横线处应填“拣拣”。C C记忆记忆_新新(犹，尤犹，尤)判断：判断：“犹犹”有有“还，尚且还，尚且”的意思，而的意思，而“尤尤”有有“更，尤其更，尤其”的意思，所以横线处应填的意思，所以横线处应填“犹犹”。D D因地因地_宜宜(制，治制，治)判断：判断：“制制”有有“拟定，规定拟定，规定”的意思，而的意思，而“治治”有有“治理治理”的意思，所以横线处应填的意思，所以横线处应填“治治”。D D语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 基础积累基础积累B B语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 基础积累基础积累6 6下列句子中，没有语病的一项是下列句子中，没有语病的一项是()A A围墙虽有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没围墙虽有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没有多大作用。有多大作用。B B通过砍伐树木会导致大量二氧化碳释放在大气中，加速通过砍伐树木会导致大量二氧化碳释放在大气中，加速全球变暖。全球变暖。C C安第斯山脉和亚马孙河流域的森林，具有碳储藏量巨大、安第斯山脉和亚马孙河流域的森林，具有碳储藏量巨大、生物多样性广泛。生物多样性广泛。D D优先保护这些地区的森林关系到能否保护我们的地球和优先保护这些地区的森林关系到能否保护我们的地球和地球上的生命。地球上的生命。A A语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 基础积累基础积累7 7根据课文内容填空。根据课文内容填空。(1)(1)绿绿这篇短小的这篇短小的_(_(体裁体裁)，通过对梅，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对_的热爱和对的热爱和对_的向往之情。的向往之情。(2)(2)囚绿记囚绿记一文作者通过赞美常春藤一文作者通过赞美常春藤“_”_”的精神，颂扬的精神，颂扬_的民族气节，抒发自己忠于祖国的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。的情怀。忠贞不屈忠贞不屈游记散文游记散文生命生命大自然大自然永不屈服永不屈服语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 基础积累基础积累(3)(3)环球城市风行绿墙环球城市风行绿墙一文从中国与外国围墙的一文从中国与外国围墙的_入手，介绍了许多国家入手，介绍了许多国家_的绿色围的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对设绿色围墙对_、_的作用。的作用。(4)(4)一双手一双手一文描写了一双一文描写了一双“简直是半截老松木简直是半截老松木”的的“_”_”，塑造了一个不畏艰辛、无私奉献的劳，塑造了一个不畏艰辛、无私奉献的劳动者朴实而感人的形象，抒发了对不畏艰辛，艰苦创业、默默动者朴实而感人的形象，抒发了对不畏艰辛，艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的无闻、乐于奉献的_的热爱、敬仰和的热爱、敬仰和_的思想感情。的思想感情。社会主义建设者社会主义建设者对比对比形式不同而各具情趣形式不同而各具情趣美化净化城市美化净化城市保护生态环境保护生态环境天下第一奇手天下第一奇手赞颂赞颂语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解(一一)阅读阅读一双手一双手一文，回答问题。一文，回答问题。8 8张迎善的张迎善的“天下第一奇手天下第一奇手”“”“奇奇”在哪两个方面？在哪两个方面？请结合课文内容简要回答。请结合课文内容简要回答。阅读理解 答案答案(1)(1)外形之奇：粗糙如外形之奇：粗糙如“半截老松木半截老松木”，坚硬的，坚硬的“老茧布满每个角落老茧布满每个角落”，呈木色的皮肤，又深又粗的纹络，呈木色的皮肤，又深又粗的纹络，左手大拇指没有指甲，巨大的手掌等。左手大拇指没有指甲，巨大的手掌等。(2)(2)贡献之奇：贡献之奇：“栽树栽树2626万多棵万多棵”“”“生产木材生产木材1 3001 300立方米，枝丫立方米，枝丫3 5003 500层积立方层积立方米米”“”“伊春林区最年轻的育林功臣伊春林区最年轻的育林功臣”等。等。语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解 答案答案 作者把握住作者把握住“一双手一双手”与林业工人与林业工人(人物所做的工人物所做的工作作)的密切关系做文章，抓住一双最具特征的手来表现一个人物，的密切关系做文章，抓住一双最具特征的手来表现一个人物，从中体现了作者选材的独具慧眼，也更能反映人物的高贵品质。从中体现了作者选材的独具慧眼，也更能反映人物的高贵品质。9 9文章为什么不直接介绍张迎善的工作实绩表现他的崇文章为什么不直接介绍张迎善的工作实绩表现他的崇高精神，而要把写作重点放到他的一双手上呢？请谈谈你的高精神，而要把写作重点放到他的一双手上呢？请谈谈你的理解。理解。1010写点评是很好的读书方法，请参考下面的示例，在选文写点评是很好的读书方法，请参考下面的示例，在选文中另找一句作点评。中另找一句作点评。句子：这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透句子：这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。了。点评：用点评：用“铁铸的铁铸的”衬托衬托“肉长的肉长的”，说明血肉，说明血肉“胜过胜过”钢钢铁，突出了张迎善同志手的坚硬和他坚韧不拔的精神，表现作者铁，突出了张迎善同志手的坚硬和他坚韧不拔的精神，表现作者由衷的赞美之情。由衷的赞美之情。语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解 答案答案(示例示例)句子：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一句子：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。点评：把张迎善的手指头比作根三节老甘蔗。点评：把张迎善的手指头比作“三节老甘蔗三节老甘蔗”，说明手的粗糙，突出了张迎善无私奉献的精神，表达作者的惊叹说明手的粗糙，突出了张迎善无私奉献的精神，表达作者的惊叹之情。之情。语文新课标（SJ）1111请你模仿示例，联系选文内容，为张迎善拟一段颁奖词。请你模仿示例，联系选文内容，为张迎善拟一段颁奖词。示例：感动中国年度获奖人物林秀贞的颁奖词示例：感动中国年度获奖人物林秀贞的颁奖词用用3030载爱载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解 答案答案 示例：长城是数十万能工巧匠，淌了十年汗水修建成示例：长城是数十万能工巧匠，淌了十年汗水修建成的；青藏铁路是中国科技人员、施工人员历时的；青藏铁路是中国科技人员、施工人员历时3535年筑成的，而伊年筑成的，而伊春林区年仅春林区年仅3232岁的育林功臣张迎善却用自己的一双手创造了岁的育林功臣张迎善却用自己的一双手创造了5 5年改年改林、造林林、造林1 1701 170亩的奇迹。这是一双肉长的手，却胜过了铁铸的镐；亩的奇迹。这是一双肉长的手，却胜过了铁铸的镐；这是一双这是一双“丑陋丑陋”的手，却创造了一山山翠绿的森林。就是这双的手，却创造了一山山翠绿的森林。就是这双平凡的奇手，向世人诠释了生命的价值平凡的奇手，向世人诠释了生命的价值奉献！奉献！语文新课标（SJ）(二二)阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。绿的歌绿的歌躲开喧闹的人声，抛却往日的烦恼，我来到了一片难得躲开喧闹的人声，抛却往日的烦恼，我来到了一片难得的碧绿无瑕的青草地。的碧绿无瑕的青草地。哦，这是怎样一种悦目怡人的绿哟！比那哦，这是怎样一种悦目怡人的绿哟！比那“草色遥看近草色遥看近却无却无”的绿多了几分成熟，比那的绿多了几分成熟，比那“深翠如墨深翠如墨”的绿又多了几分的绿又多了几分妩媚，在阳光照射下，还闪烁着星星点点的绿色光芒呢！妩媚，在阳光照射下，还闪烁着星星点点的绿色光芒呢！瞧，那纤纤细草宛如披着绿纱的小仙子，舒展着柔柔的瞧，那纤纤细草宛如披着绿纱的小仙子，舒展着柔柔的腰肢，起伏着，跳跃着，跟调皮的风儿嬉戏，恰似层层绿波在腰肢，起伏着，跳跃着，跟调皮的风儿嬉戏，恰似层层绿波在缓缓地流淌。有人说，这是一块绿色的翡翠，可翡翠的绿哪有缓缓地流淌。有人说，这是一块绿色的翡翠，可翡翠的绿哪有这般灵动？确切地说，这是一朵飘逸潇洒的绿云轻盈地罩落在这般灵动？确切地说，这是一朵飘逸潇洒的绿云轻盈地罩落在单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解语文新课标（SJ）这里，是天上的孔雀仙子把她绿色的羽毛轻撒下来化作的一这里，是天上的孔雀仙子把她绿色的羽毛轻撒下来化作的一片绿草地。片绿草地。站在这儿，让柔柔的阳光亲吻着肌肤，让活泼的微风站在这儿，让柔柔的阳光亲吻着肌肤，让活泼的微风轻抚着面颊，让秀发在阳光中沐浴，在风中飞舞。仰首，那轻抚着面颊，让秀发在阳光中沐浴，在风中飞舞。仰首，那是琼浆玉液般的湛蓝；低头，这是一片青翠欲滴的绿。站在是琼浆玉液般的湛蓝；低头，这是一片青翠欲滴的绿。站在这里，恰似头顶宽阔的大海，脚踏微波起伏的绿湖，该是何这里，恰似头顶宽阔的大海，脚踏微波起伏的绿湖，该是何等的豪迈！遥望苍穹，朵朵白云悠悠，心儿啊，飞得那么高、等的豪迈！遥望苍穹，朵朵白云悠悠，心儿啊，飞得那么高、那么远；胸怀啊，变得那么宽、那么广！那么远；胸怀啊，变得那么宽、那么广！哦，这碧绿辉映着湛蓝，那白云伴随着绿草，一切一哦，这碧绿辉映着湛蓝，那白云伴随着绿草，一切一切配合得竟是如此巧妙和默契。望着这大自然的美景，情不切配合得竟是如此巧妙和默契。望着这大自然的美景，情不自禁地在柔软的草地上打一个滚儿，连身上也仿佛沾上了一自禁地在柔软的草地上打一个滚儿，连身上也仿佛沾上了一层薄层薄绿；放声高歌，那歌声也似乎染着绿；张开双臂，又好绿；放声高歌，那歌声也似乎染着绿；张开双臂，又好单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解语文新课标（SJ）像变成了一只绿色的精灵，融进这绿绿的天地。像变成了一只绿色的精灵，融进这绿绿的天地。躺在这绿绿的草地上，闭上眼，嗅着淡淡清清的草香，躺在这绿绿的草地上，闭上眼，嗅着淡淡清清的草香，像绿野仙踪里的小艾丽丝，做个幻游仙宫的梦。像绿野仙踪里的小艾丽丝，做个幻游仙宫的梦。哦，是谁在耳边轻声慢语？睁开眼，原来是几朵俏丽的哦，是谁在耳边轻声慢语？睁开眼，原来是几朵俏丽的小花在草丛里向你眨着眼睛笑，一簇簇、一团团绽着笑，淡雅小花在草丛里向你眨着眼睛笑，一簇簇、一团团绽着笑，淡雅清丽，五彩缤纷，是天上的小星星躲在小草里捉迷藏？还是小清丽，五彩缤纷，是天上的小星星躲在小草里捉迷藏？还是小仙子的绣花鞋不慎落下来？再不就是花神们夜晚做的五彩梦，仙子的绣花鞋不慎落下来？再不就是花神们夜晚做的五彩梦，清晨醒来失落在这里了？那翠翠的绿映着粉粉的红、淡淡的紫、清晨醒来失落在这里了？那翠翠的绿映着粉粉的红、淡淡的紫、娇娇的黄、幽幽的蓝娇娇的黄、幽幽的蓝一点儿也不妖冶，一点儿也不喧宾夺一点儿也不妖冶，一点儿也不喧宾夺主，就像绿云上点缀着彩色的花影，她们和小草一起组成了一主，就像绿云上点缀着彩色的花影，她们和小草一起组成了一首优美的诗。首优美的诗。最有趣的还是那绿得透明的小精灵最有趣的还是那绿得透明的小精灵小虫，她们像未小虫，她们像未单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解语文新课标（SJ）出阁的小家碧玉，娇小活泼却又腼腆羞涩。当你闭上眼睛做一出阁的小家碧玉，娇小活泼却又腼腆羞涩。当你闭上眼睛做一个小草的梦，当你偎依在大地的怀里同小花说悄悄话时，她们个小草的梦，当你偎依在大地的怀里同小花说悄悄话时，她们就会偷偷上来给你一个甜甜的痒痒的吻；当你想和她们游戏时，就会偷偷上来给你一个甜甜的痒痒的吻；当你想和她们游戏时，她们却早已她们却早已“羞羞”得躲进绿色绣楼里去了得躲进绿色绣楼里去了 小草、小花、小云、小虫，翠绿缤纷，飘逸娇羞。这是小草、小花、小云、小虫，翠绿缤纷，飘逸娇羞。这是一支多么优美的歌呀！这里没有争斗猜疑，只有那草与花的默一支多么优美的歌呀！这里没有争斗猜疑，只有那草与花的默契，小云和小虫的真诚。契，小云和小虫的真诚。哦，愿世间的人们也像这草和花一样，有诗一般的和谐；哦，愿世间的人们也像这草和花一样，有诗一般的和谐；愿人们的心啊，也如同那绿，永远纯洁无瑕；愿世界上到处充愿人们的心啊，也如同那绿，永远纯洁无瑕；愿世界上到处充满着生机，充满着爱与真诚。满着生机，充满着爱与真诚。“姹紫嫣红万物春，这里风光独好。姹紫嫣红万物春，这里风光独好。”朋友，你是否愿朋友，你是否愿意和我一起共唱一支绿色的歌？意和我一起共唱一支绿色的歌？单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解语文新课标（SJ）12 12通读全文，说说作者除了色彩外，还从哪几个方面对通读全文，说说作者除了色彩外，还从哪几个方面对这片青草地进行了描绘。这片青草地进行了描绘。单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解 答案答案 还从青草地的气味、声音、形态这三个方面进行了还从青草地的气味、声音、形态这三个方面进行了描绘。描绘。(意思对即可意思对即可)语文新课标（SJ）1313第第段段“有人说，这是一块绿色的翡翠，可翡翠的绿有人说，这是一块绿色的翡翠，可翡翠的绿哪有这般灵动哪有这般灵动”一句中一句中“灵动灵动”一词是什么意思？它表达了作一词是什么意思？它表达了作者怎样的感情？者怎样的感情？单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解 答题指导答题指导(1)(1)在句子中，先明确某个词的具体含义是什么，在句子中，先明确某个词的具体含义是什么，或者某个词指的是什么。或者某个词指的是什么。(2)(2)结合语句，分析该词在句子中起到结合语句，分析该词在句子中起到了什么作用，有什么艺术效果，表达了作者怎样的感情。了什么作用，有什么艺术效果，表达了作者怎样的感情。答案答案“灵动灵动”是活泼不呆板，富于变化的意思。这个词是活泼不呆板，富于变化的意思。这个词写出了这片青草地富有活力，充满朝气，表达了作者对这片青写出了这片青草地富有活力，充满朝气，表达了作者对这片青草地的热爱之情。草地的热爱之情。语文新课标（SJ）14 14请结合文章内容，谈谈第请结合文章内容，谈谈第段中省略号的作用。段中省略号的作用。单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解 答案答案 表示表示“那翠翠的绿那翠翠的绿”映着的色彩是数不胜数的，这映着的色彩是数不胜数的，这里就不一一列举了里就不一一列举了(即表示内容的省略即表示内容的省略)。留给读者广阔的空间，。留给读者广阔的空间，以便读者展开关于色彩的美好联想和想像。以便读者展开关于色彩的美好联想和想像。语文新课标（SJ）1515请摘抄文中你认为优美的句子，并从修辞手法和表达请摘抄文中你认为优美的句子，并从修辞手法和表达技巧方面进行赏析。技巧方面进行赏析。单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解 答题指导答题指导 先摘抄句子，再扣住修辞手法、表达技巧来先摘抄句子，再扣住修辞手法、表达技巧来谈谈(指出运用的修辞手法或表达技巧，然后理解其在文章中的指出运用的修辞手法或表达技巧，然后理解其在文章中的作用作用)，言之成理即可。，言之成理即可。答案答案 示例一：瞧，那纤纤细草宛如披着绿纱的小仙子，示例一：瞧，那纤纤细草宛如披着绿纱的小仙子，舒展着柔柔的腰肢，起伏着，跳跃着，跟调皮的风儿嬉戏，恰舒展着柔柔的腰肢，起伏着，跳跃着，跟调皮的风儿嬉戏，恰似层层绿波在缓缓地流淌。赏析：使用了比喻和拟人的修辞手似层层绿波在缓缓地流淌。赏析：使用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草的形态以及情态的可爱，表达了作法，生动形象地写出了小草的形态以及情态的可爱，表达了作者对纤纤细草的喜爱之情。者对纤纤细草的喜爱之情。语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解示例二：站在这里，恰似头顶宽阔的大海，脚踏微波起伏示例二：站在这里，恰似头顶宽阔的大海，脚踏微波起伏的绿湖，该是何等的豪迈！遥望苍穹，朵朵白云悠悠，心儿啊，的绿湖，该是何等的豪迈！遥望苍穹，朵朵白云悠悠，心儿啊，飞得那么高、那么远；胸怀啊，变得那么宽、那么广！赏析：飞得那么高、那么远；胸怀啊，变得那么宽、那么广！赏析：直抒胸臆，表现了碧绿无瑕的青草地带给人愉悦的感受，表达直抒胸臆，表现了碧绿无瑕的青草地带给人愉悦的感受，表达了作者对青草地的喜爱赞美之情。了作者对青草地的喜爱赞美之情。示例三：当你闭上眼睛做一个小草的梦，当你偎依在大地示例三：当你闭上眼睛做一个小草的梦，当你偎依在大地的怀里同小花说悄悄话时，她们就会偷偷上来给你一个甜甜的的怀里同小花说悄悄话时，她们就会偷偷上来给你一个甜甜的痒痒的吻；当你想和她们游戏时，她们却早已痒痒的吻；当你想和她们游戏时，她们却早已“羞羞”得躲进绿得躲进绿色绣楼里去了色绣楼里去了赏析：使用了拟人的修辞手法，生动传神地赏析：使用了拟人的修辞手法，生动传神地写出了小虫的形神姿态，表达了作者对小虫的喜爱之情。写出了小虫的形神姿态，表达了作者对小虫的喜爱之情。语文新课标（SJ）1616读完这篇文章后，你认为作者通过对这片青草地的描读完这篇文章后，你认为作者通过对这片青草地的描写，表达了怎样的心愿？写，表达了怎样的心愿？单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解 答案答案 表达了作者希望人们能像这草与花一样有诗一般的表达了作者希望人们能像这草与花一样有诗一般的和谐，愿人们的心永远纯洁无瑕，愿世界上到处充满生机，充和谐，愿人们的心永远纯洁无瑕，愿世界上到处充满生机，充满爱与真诚的心愿。满爱与真诚的心愿。(能扣住关键词作答即可能扣住关键词作答即可)语文新课标（SJ）1717你怎样理解第你怎样理解第段中画线的句子？作为中学生你打算段中画线的句子？作为中学生你打算如何参与其中？如何参与其中？单元复习六单元复习六 阅读理解阅读理解 答案答案 这句话的意思是，希望大家共同努力，为创造一这句话的意思是，希望大家共同努力，为创造一个和谐纯洁、充满爱与真诚的社会而努力。作为新时代的中个和谐纯洁、充满爱与真诚的社会而努力。作为新时代的中学生，我们在家要孝敬长辈，与邻里和睦相处；在学校要尊学生，我们在家要孝敬长辈，与邻里和睦相处；在学校要尊敬师长，关心同学，团结友爱；面对社会，我们要遵纪守法，敬师长，关心同学，团结友爱；面对社会，我们要遵纪守法，主动承担社会义务，为创造一个和谐真诚的社会而努力。主动承担社会义务，为创造一个和谐真诚的社会而努力。语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 综合学习与探究综合学习与探究1818近年来一些厂商为了推销产品，在广告宣传上可谓煞近年来一些厂商为了推销产品，在广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的费苦心，于是大量的“成语广告成语广告”铺天而来，如，铺天而来，如，某海鲜广某海鲜广告：领告：领“鲜鲜”一步；一步；某快餐店广告：某快餐店广告：“烧烧”胜一筹；胜一筹；某电某电熨斗广告：百熨斗广告：百“衣衣”百顺；百顺；某洗衣机广告：某洗衣机广告：“闲闲”妻良母。妻良母。对这些对这些“成语广告成语广告”，某班展开了激烈的辩论。下面是正，某班展开了激烈的辩论。下面是正方的一段辩词，请你替反方写一段辩词。方的一段辩词，请你替反方写一段辩词。正方：我赞成运用正方：我赞成运用“成语广告成语广告”，它们谐音双关，好记有，它们谐音双关，好记有趣，增强了广告宣传的效果。趣，增强了广告宣传的效果。综合学习与探究语文新课标（SJ）单元复习六单元复习六 综合学习与探究综合学习与探究1919广告是传播信息的一种方式。好的广告不仅能巧妙传广告是传播信息的一种方式。好的广告不仅能巧妙传递各种信息，还能给人一种艺术的享受。请为学校的文化艺术递各种信息，还能给人一种艺术的享受。请为学校的文化艺术节活动设计两条公益广告。节活动设计两条公益广告。答案答案 略。略。答案答案 示例一：我反对运用示例一：我反对运用“成语广告成语广告”，因为成语是汉，因为成语是汉语言的精华，不应该随意篡改。示例二：我反对运用语言的精华，不应该随意篡改。示例二：我反对运用“成语广成语广告告”，这些改头换面的成语会给我们的语文学习带来负面效应，这些改头换面的成语会给我们的语文学习带来负面效应，尤其对初学成语者影响很大。尤其对初学成语者影响很大。