五年级第一学期德育工作经验材料

五年级第一学期德育工作经验材料 有些人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，全部产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”所以，作为一名老师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，不论她是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，不论她是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。一、爱心对于五年级的小学生来说，十几岁岁正是她们在父母身边撒娇的年纪；正是她们对世界充满好奇的年纪；正是她们好动、好玩的年纪。所以对于部分童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一个“慈母”般的眼光欣喜地关注她们的成长，欣赏她们的可爱之外，保护她们珍贵的童心。“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松愉快地学习、生活。即使她们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让她明白：老师是关心你、爱惜你的，是为你着想才所以严格要求这么，在“严师”面前她就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而了解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天肯定结出尊师的硕果。更主要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们怎样爱他人。二、 细心有些人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却尤其多、尤其细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤激励、勤表彰、勤统计”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多和学生交流、谈心，了解她们的喜怒哀乐、兴趣爱好；多家访，了解学生的家庭情况;关注学生点滴的进步，立即激励、表彰；有教育心得多统计、多总结，积累经验这么对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。如我们班里的小宇同学，刚从其余小学转过来时，学习一点也不主动，写字慢吞吞的，说话声音尤其小，背诵课文在全班是最慢的一个。私下里我把她叫到一边，指出她的种种不足之处，采取“先扬后抑”的措施教育她，这么在表场以后批评，她接收就诚恳多了，最终我充满信心地对她说：“老师相信你一定能有进步。”给学生充足的信任，其实就是给学生最大的激励。现在她转变了很多。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。三、 耐心俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任全部会碰到的问题。班主任对她们不但应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。班里的佳佳是最令我头痛的一个学生，她对学习一点爱好全部没有，老师不在身边，她能交空白卷，平时就更无须说了。不论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划全部宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法以后，我想，何不试一试呢？于是，我在提升她的学习爱好上下功夫，千方百计地创设机会让她取得成功，细心注意她哪怕是微小的进步，立即给恰到好处的表彰。哲人说：“使人前进的最大一个刺激物，是一个成功的感觉。做了一点事的人，不论事情大小，只要她尝着一点成功的愉快，便会渴望再次成功的光荣”。班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有处理不了的问题”。