六年级语文总复习教案

六年级语文总复习教案设计理念：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。做到精讲精练。特别重视词、句的训练。：目的要求：1、掌握生字词语，能读准字音，认清字形，理解字、词义。 2、能背诵要求背诵的课文，能把握课文内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。 3、注意语言的积累。初步养成积累语言的习惯。每个积累运用中的读读背背，要求能理解并背诵。掌握一些常用句式。 4、培养学生的听说能力和语文实践能力。 5、作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见的应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。方法：边复习课本边做专项练习题复习安排：第一周复习内容读课文，积累词语。一、复习生字的拼音和多音字：要求读准声母、韵母、声调，能根据字义来定多音字的字音，懂得整体认读音节。1、学生自由读课本上的生字的音，并能根据多音字的音进行组词。2、教师相机指点学生易错之处。3、同桌互相检查字音的读准情况。4、完成练习类型：给带点字选择正确的字音：多音字注音组词二、组词1、形近字组词师讲清：汉字的笔画繁多，结构复杂，构字方式多种多样，一定要注意每个汉字的细微差别,再看拼音写字2、选字填空：要改正错别字，就要看所写的字有没有增多、减少、改变笔画，还要看所写的字有没有受同音字、形近字、左右字的影响，有没有受方言的影响。 3、改正词语或句子中的错别字。三：完成专项复习题第二周复习内容一、复习查字典。小学生要学会两种检字法：音序查字水法和部首查这字法。有些字如果部首不明显，知道它的读音，就用音序查字法，部首查字法要能正确判断字的部首。1、用音序查下列字：2、用部首查字法查下列字二、词语的理解确切地理解词语的意思，是准确运用词语、表达句意的关键。要学会联系句子的实际来解释词语的方法。一词多义的词语，更应该把它置于具体的语言环境中，联系上下文来理解其含意。三、词语的准确运用。准确地搭配词语。词语的搭配主要有主谓搭配、动宾搭配、偏正搭配等。完成这类练习时，要认真分析例题，看看它们是属哪一种类型的。三：完成专项复习题第三周复习内容一、量词的准确使用二、近义词的辨析和运用汉语的词汇极为丰富，意思相近的词语就非常多，我们要仔细比较它们的差别。1、出词语的近义词。2、选择近义词填空空。三、反义词的认识和积累反义词指的是意思相反或意思相对的一组词语。积累反义词，应注意几点：一是不能用加否定词的方式来表示。二是不要以为所有的词都有它的反义词。能找到反义词的多半是形容词或动词，其它词很少有它的反义词。三是有的词不止有一个反义词。四、句子复习的双基要求：1、会用常用的词语和关联词造句。2、会联系上下文理解含义较深的或结构比较复杂的句子。3、会扩充和缩短句子。4、会修改比较明显的病句。5、能认识六种修辞手法。6、会变换几种常见的句式。五、句子的扩充和缩短。扩充句子时，注意：所加上的词语与主干搭配要准确，答题时，要按题目要求来进行，注意看提供的例子。缩短句子时要把句子中的枝叶尽可能地删去，但不能动它的主干。六：完成专项复习题第四周复习内容一、句子的修辞。小学阶段要求掌握下列修辞手法：比喻拟人排比夸张反问设问。二、关联词。三、修改病句。常见的病句类型有：成分残缺、用词不当、搭配不当、词序颠倒、重复累赘、指代不明、前后矛盾、不合事理。请修改下列病句。四、句子的改写。句子的改写就是把原来句子的形式按一定规律给予变化。但它的意思不变。1、“把”字句或“被”字句的改写。2、陈述句和反问句的互换改写。把反问改为陈述句，就要加上否定词（不、无、没有等），句末去掉语气词，同时把问号改为句号。把陈述句改为反问句，就是把陈述句中原有的肯定词改为否定词，或者将原有的否定词改为肯定词，有时也可以在肯定词或否定词前边加上“难道、怎么”等词加重反问语气；句末相应加上语气助词（呢、吗、么）标点改用问号。五、按要求写句子。1、请写二组对偶句。2、请写四句名言警句（关于做人的、关于读书的、关于谦虚方面的、关于节约方面的）3、请写出歇后语。4、写出你喜欢的春联。六：完成专项复习题第五六周复习内容一、复习课文内容。1、背诵课后要求背诵的课文。桂林山水、古诗三首、长征、一夜的工作、学弈、两小儿辨日2、默写课文：竹石、石灰吟泊船瓜洲游子吟。3、背诵自己喜欢的部分。林海、荔枝、鸟的天堂、第一场雪、“精彩”极了和“糟糕”透了4、积累运用中的“读读背背”。二、口语交际。要从启发兴趣、激发交际欲望入手，明确围绕什么话题交流、讨论或辩论，要尽可能地积极参与，在双向或多向的互动中活跃思维，提高自己倾听、表达和应对能力。三、习作训练。四：完成专项复习题