Module7Unit2Howoldareyou教案设计

Module 7 Unit 2 How old are you? 教案设计兴安县第二小学 文 艳一、教学内容：新标准英语（三年级起点）第一册Module 7 Unit 2 How old are you?二、教学目标1.知识目标1)能听、说、读句型：How old are you? Im 2)能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 2.能力目标运用所学句型进行口语交际，获得有关年龄的信息。3.情感目标通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生运用英语进行口语交际的爱好和习惯。三、教学重点会听、说句型How old are you? Im，并在实际场景中运用句型进行口语交际。 四、教学难点How old are you? Im句型的正确发音和运用。五、教学用具课文录像光碟、PPT课件，Daming 和Sam的头像图，数字年龄胸卡，Sam, Lingling, Daming, Amy的头饰，奖品贴片。六、教学过程：Step 1 Warming-UP1. Greetings2. Sing a song:Good morning,Sam.（把歌曲中的Sam换成boys and girls,用歌曲形式跟学生问好。）（设计意图：通过欢快、活泼的歌曲形式跟学生问好，不仅拉近了教师与学生的距离，而且创设了轻松、愉快的学习氛围，让学生以愉悦的情绪的开始一节课的学习。）3. Revision (有层次复习数字，由浅入深)(1)T: Now, take out your fingers. Lets count.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)(2)T: Now,count,(教师拍手)，How many? (教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)(3)T: Now ,I say，you clap your hands.(教师说英语数字，学生进行拍手。)(设计意图：通过让学生听音拍手、抢答等有竞赛性的游戏，激发了学生的学习热情，让学生以积极、高昂的情绪投入到新的课堂当中，并且很好地复习数字，为新知识的学习做了很好的铺垫。)Step 2 Presentation1. How old are you？（1）T: Now,Close your eyes.( 教师戴Lingling 头饰，端出一蛋糕模型)，T: Hello, everyone!Look, Whats this？Ss: Birthday cake.T: Yes , This is my birthday cake. Sing a song for me,ok?(多媒体课件展示过生日场景，并播放“Happy birthday to you”歌曲,师生共唱歌曲。)（设计意图：用精美的头饰、形象的蛋糕模型，并播放“Happy birthday to you”歌曲,创设了一个真实的过生日场景，使学生如身临其境，自然进入新课的学习。）（2）T: Today is my birthday ,How old am I? DO you know how ask?(板书课题:How old are you?)(3)Say after me: How old are you?(4)各种形式读：小组、个人、男女生读。2. Im（1）Guess(How old am I?)S1：7S2：8S3：9T: Oh.Yes.Im nine.(板书：Im nine.)T: Together, Im nine. (跟读这个句子，齐读，男女生读)3. work in pairsT: Hello, *,how old are you?Ss: Hello,*, Im seven. How old are you?T: Im six.T: Now , lets talk in pairs.(同桌小朋友互相问)T: Which pairs? Hands up!(抽几组上台进行对话操练，进行评价。)4、Im nine, too.T: Hello, how old are you? S1: Im nine. T: Who is nine, too? Stand up!T: So we can say: Im nine, too. （板书“Im nine, too”.）（教授句子“Im nine, too”.）5. Youre six.(找四位同学，分别戴上六岁，七岁，八岁和九岁的年龄胸卡，让他们到讲台桌前来)T: How old are you? S1: Im six.T: * is six. So we can say “Youre six.” （板书：“Youre six.）（跟读操练此句，依次找出其他年龄的小朋友，让大家一起说“Youre”）（设计意图：通过个人、小组、男女生读，并上台表演等多种形式对所学句子反复操练，达到了熟练掌握的目的。）Step 3 Practice1. Look at the curtoon.(课文动画)T: 请大家认真地看，仔细听，想一想Sam，Daming他们几岁了？T: How old is Sam?S1: Sam is nine.T: How old is Daming?S2: Daming is nine, too.T: Great! 2. Listen and repeat T: Now , look at the curtoon again, listen and repeat.(two times)（通过多次播放课文动画，并让学生模仿读，使学生置身于全真的学英语环境，提高了他们的学习积极性，而且提高了他们听、说英语的能力。）3. Read after me.T: Open your books and turn to P28. Now, read after me! (老师领读，学生跟读。)Step 4 ConsolidationMake a interview. T: Boys and girls, lets make a interview.接下来让我们来做一个现场采访。Look, I have a paper.(教师把调查表放在投影仪下) T: Now, I want to interview 王 伟。王 伟，stand up，please.T: Hello, whats your name?S1: My name is王 伟。T: OK. Now , Ill write down the name .然后把名字写在这里。T: How old are you?S: Im eight.T: Thank you. Sit down,please.然后在年龄这一栏写上他的年龄。T: Do you understand? 明白了吗？现在请大家去采访你周围的三个同学，并把调查表填好。（学生自由活动，教师走下去进行帮助。）T: one,two,three, be quiet, please. Are you OK?Ss: Yes.T: Look, 这是我的调查表，我先给大家汇报一下。* is *, *is *.Who can?(帮助学生上台进行汇报，引导学生用*is *来进行汇报。) （设计意图：拓展练习，把所学知识学以致用。）T: 你们想知道miss Ma 的年龄吗？Its a secreat.（教师在此提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。（设计意图：渗透中西方文化知识差异教育，激发学生学习英语的兴趣，促使他们积极主动地探索、学习新的英语知识。） Step 5Homework通过计算机网络查找一些英语国家的风土人情。Step 6 Class is over.T: Class is over. Stand up!T: Now,boys and girls.Lets sing a song.(带领学生用两只老虎的旋律唱黑板上板书的英文句子,结束课堂。)（设计意图：以一首好听的歌曲结束课堂，即学会了重点句子，也使学生回味无穷，期待下一节课的到来。）七、板书设计：Module 7 Unit 2 How old are you?How old are you?Sam头像 Im nine.Daming头像 Im ten.How old are you? 教学反思兴安县第二小学 文 艳我反思的内容是小学新标准英语三年级起始第一册Module 7 Unit 2 How old are you? 本课的教学重点是学习询问别人年龄的表达法，即句子“How old are you? Im”，并在实际场景中运用句型进行口语交际。 在本节课中，我充分利用本校的远程教育资源，如课文录像光碟、计算机、多媒体课件等为学生创设了一个真实的语言学习场景，给学生提供了一个学习英语的大平台，大大提高了学生学习英语的积极性。另外，本节课，我十分注意培养学生的学习兴趣，始终以游戏贯穿，利用卡通人物、头饰、表演、做调查、唱英文歌曲等不同手段来激发学生的学习兴趣，建立和谐的师生关系，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”。让学生敢于实践，勤于思考，在活动中感受到了学习的快乐、成功的喜悦。较好地完成了各项教学目标。本节课较为成功的方面有：1.开课时，我用一首很好听的歌曲“Good morning ,Sam.”（把歌曲中的Sam换成boys and girls）跟学生问好。通过欢快、活泼的歌曲形式跟学生问好，不仅拉近了教师与学生的距离，而且创设了轻松、愉快的学习氛围，让学生以愉悦的情绪开始一节课的学习。2.热身复习时，通过让学生听音拍手、抢答等有竞赛性的游戏，激发了学生的学习热情，让学生以积极、高昂的情绪投入到新的课堂当中，并且很好地复习了数字，为新知识的学习做了很好的铺垫。3.在导入方面，用精美的头饰、形象的蛋糕模型，并播放“Happy birthday to you”歌曲,创设了一个真实的过生日场景，使学生如身临其境，自然进入新课的学习。4.在课文学习时，通过播放课文动画，给学生展示了真实的语言学习场景，加强了视听效果，并鼓励学生积极模仿，提高了学生学习英语的积极性和听、说的能力。5.在新句型学习时，通过个人、小组、男女生读、上台表演等多种形式反复操练，达到了熟练掌握的目的，并设计了一个采访调查的拓展练习，把所学知识学以致用。在调查后，提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为，渗透中西方文化知识差异的教育，激发学生学习英语的兴趣，促使他们积极主动地探索、学习新的英语知识。6.最后，以一首好听的歌曲结束课堂，使学生回味无穷，期待下一节课的到来。本节课的不足之处有两点：1.时间安排得不够紧凑，以致于最后的小组调查汇报时时间不太够，没能使每组学生得到展示。2.教师语言组织得还不够严谨。在以后的教学中，我要发扬优点，克服缺点，使自己的教学水平日臻完善。