中学物理备课组工作计划书

中学物理备课组工作方案书物理备课工作的重点在于重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作，努力进步课堂效率，面向全体学生，开展学生个性特长，培养优等生，全面进步学生的创新和理论才能。以下是OKWTTWTT为你的关于中学物理备课组工作方案书的内容，希望你喜欢。中学物理备课组工作方案书(一)一、指导思想以新课程理念为先导，以培养高素质的物理老师队伍为推动，以培养学生创新精神和探究才能的自主学习为目的，以抓好进步工作效率为中心，紧紧围绕纲要精神深化施行素质教育的理念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作，努力进步课堂效率，面向全体学生，开展学生个性特长，培养优等生，全面进步学生的创新和理论才能。为此，本学期初二物理备课组拟定以下工作方案。二、工作目的1、深化学习新课程标准，钻研新教材。2、转变教学观点，树立教学是为学生终身开展效劳的思想。3、认真学习、探究，形成完善的课堂教学形式。4、开展课堂教研活动，进步课堂教学效益。5、培优转差有成效。三、德育教育浸透方案按时开展好活动课，明确活动的目的目的，运用灵敏多样的教学方式，开阔学生视野，激发学习兴趣，培养学生的主体意识、理论才能、创新才能，树立正确的人生观、价值观，培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。四、详细措施1、严格学习标准，形成良好的学习习惯(1)开学初，明确物理学习过程中各个环节的要求。预习环节：强调自学自测，通过自测及时发现问题，增强听课的目的性。听课环节：强调从听懂到会做，从会做到做对，从做对到做快。作业环节：强调独立、标准、高效，确保正确率。复习环节：强调及时认真。考试环节：强调及时纠错，形成错题集。(2)老师做好典范示范作用，并加强对学生的督察纠错工作，让学生极早形成良好的学习习惯。老师标准书写、语言、演示实验的操作等，给学生以标准的示范;课堂上让学生能多板演，多交流，多暴露问题，老师及时给予点评纠正，促进良好学习习惯的养成;增加作业面批量，在面对面的交流中，促进学生的良好习惯的形成。2、培养学生浓重的学习兴趣、学习信心和学习才能(1)充分发挥物理学科与生活联络严密、实验多、学生动手时机多的特点，进步学生学好物理的兴趣和信心，增强各方面的才能。(2)开齐开足所有的演示实验和分组实验，并尽可能创造条件多开设一些兴趣性强，动手时机多的实验，让学生在动手探究过程中，激发兴趣，进步才能。(3)开展各种各样的课外活动来调动学生学习物理的兴趣。如小制作(土 、潜望镜等)，小论文的撰写，社会调查以及各种竞赛活动。3、狠抓教学过程的几个环节，进步课堂效益。(1)集体备课：双周上午第一、二节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，讨论教学上的问题。备课形式：分配任务，确定主备课人;集中讨论，分析p 主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应该完成的教学目的，是否可以在教学中施行，是否能做到让学生做到“一课一得”;再次整合、修改，确定备课组统一使用的课件、教案、学案、练习;上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进展修改。(2)课堂教学方面：针对本届学生的特点，适当降低教学难度和教学进度，注意夯实根底确保每个学生都能较好掌握好所学知识。加强学法指导，本学期的重点是指导如何听课。增加课堂提问面和学生动手动笔的时间，原那么上不低于25分钟。建立及时反应制度。(3)作业的布置与修改：杜绝完全用外来的资料做作业。注意难度和分层，注重指令性作业与指导性作业相结合。强调有布必收、有收必改、有改必评、有错必纠。(4)培尖补差工作：对尖子生做好引导工作，让他们积极主动地去自学钻研，期中考试后组建物理竞赛小组，进展强化训练。补差工作，坚持后进生优先原那么即优先提问、优先辅导、优先面批。4、利用教研活动定期开展教学情况分析p ，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。在每课时分析p 时，针对本年级学生装备怎样的课堂练习，装备怎样的课后练习，要进展认真组合、挑选与变化。5、定期举办各种形式的观摩课。要求每位老师每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探究进步课堂教学效率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课。中学物理备课组工作方案书(二)一、学生根本情况：经过上学期的努力，学生对物理学习的认识和重视程度逐渐加深，可以掌握学习物理的根本方法。根据期终考试情况来看，平均成绩根本到达要求，优良率较好，平行班成绩差距不大，但进步班优势不是很足，及格率有待进步，极差学生需要减少。目前主要解决的问题：1、有些根本概念和知识掌握还不够结实，某些知识的运用还不够灵敏，不能理论联络实际，物理思想还不够。2、 学生对物理学习重视还不够，需要进一步加强。3、需要培养学生掌握更好的物理学习方法，书写标准性需要加强。 针对此种情况，制定如下相应方针：1、加强备课，多进展物理教法的研究，增加和优化物理实验，进步课堂的兴趣性和实效性，增加学生学习物理的兴趣。2、抓好双基落实，注意培养学生良好的学习习惯，勤考虑、多动手，理论联络实际，重视根本概念的理解和运用，强调作业书写的标准性3、做好平时的测验，掌握学生对知识的掌握和理解情况，及时调整教学，做好重点打破，同时进步他们的学习动力，加强学生对物理的重视。4、抓好差生，争取一开场不拉掉一个学生，进步学生的优秀率，适当增加平时题目的难度，不至于使学生见到少难的题目，便失去信心。详细到整学期的教研教学：(一)花大力气落实常规教学，进步课堂教学质量，使每一位学生物理学习都有进步。1、抓好老师备课关。通过教研活动，在每次教研活动时间，规定一局部时间作为各年级备课组集体备课讨论时间。形式上各年级备课由本年级备课组长一人主讲，介绍备课思想与所做的工作，由全组成员共同讨论，做到集思广益，取长补短，发挥全组老师的集体智慧和力量。到达备教材、备教法、备实验、备学生、备反应环节，原那么上做到细备课、精备课，做到课堂事件无遗漏，能注重学生特点，从学生实际和学校实际出发。2、在教研活动期间讨论上课质量问题。要求组内老师树立为学生效劳的思想，启发学生思维，开展学生才能，精讲多练，狠抓根底知识与根本才能，争取大面积丰收，不放弃每一名学困生，并进一步培养尖子生。3、在教研组教研期间做好作业的修改与交流工作，研究作业与练习反映出来学生的问题的对策。作业针对学生学习中出现的问题，有助于学生学习效果的稳固，有助于学生思维才能的开展，有助于学生分析p 问题速度和质量的进步。4、在教研活动期间讨论学生辅导方式与成效。以备课组为单位，实现各层次学生有针对性地辅导。但辅导应以学生需求为主，不占用学生有限的课外自习时间。5、研讨如何做好物理学科后进生与尖子生的工作。搞好学生学习环境与条件的创设，不给学生留过多的作业，由老师进展不定期集中辅导。(二)研讨教育教学规律，使教育教学秩序与教学环节更趋于合理化1、配合学校安排，搞好组内听课，开展多层次的听课和随机听课。听课完毕后，在教研活动期间，由主讲老师对课堂设计和预期的教学效果做出评价，以此来进步组内老师对教学各环节对教学效果的影响。2、在教研活动期间，安排各种课型的教学讲评活动。发挥本学年第一学期的经历，进一步讨论除常规新授课之外的实验操作课、实验交流课、习题课、章单元小结课、期中期末复习课、试卷讲评课等课型的规律与特点。3、本学期将有目的地进展教研组内说课活动。通过每次教研活动时间说课活动，进一步使老师明确教育教学理论，对教育规律的把握，进步业务才能。4、在教研活动期间，研讨与教育教学相关的发生在当前阶段的现象。(三)为老师专业化开展提供条件，为专业化老师提供帮助1、加强老师的业务学习与岗位培训。参加各种时机的外出听课，外出学习，校本培训等。2、注重教研组与其他教研组、其它兄弟学校物理组之间的交流，取长补短，加强合作，多学习，多讨论，多进步。不断总结经历教训，尽可能使我校物理教学工作在有限的空间与时间内有较大的进展。附：相应教学章节教学要求第六章 力与运动1、理解合力、分力和力的合成的概念。2、学会同一直线上二力合成实验的探究方法。3、理解同一直线上二力合成的实验结论。4、会用同一直线上二力合成的实验结论进展简单计算。5、理解并掌握二力平衡的条件。6、理解伽利略理想实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法。7、理解并掌握牛顿第一定律的内容。8、理解并掌握惯性的定义，会用惯性解释有关问题。9、通过观察，理解物体在力的作用下运动的变化。10、通过实验探究，理解力是如何改变物体的运动状态的。11、知道在非平衡力的作用下，物体的运动状态将发生怎样的变化。第七章 压强1、知道影响压力作用效果的有关因素。2、通过实验理解压力。3、能用压强公式进展简单计算。4、知道增大和减小压强的方法。5、知道液体对容器底和侧壁都有压强;知道液体内部存在压强。6、通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。7、知道液体压强的分布规律。8、能利用液体内部压强的分布规律解释分析p 一些简单的有关问题。9、能在实际应用中识别连通器，在此过程中培养学生的观察才能和概括才能。10、知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题。11、理解液压技术的原理，知道一些液压技术在消费和生活中的应用。12、知道大气压强的存在，理解大气压强产生的原因。13、知道托里拆利实验的原理、过程和结论。第八章 流体的力现象1、知道气体的压强与流速的关系。2、理解飞机的升力是怎样产生的。3、认识浮力。4、理解产生浮力的原因。5、理解浮力的大小与什么因素有关。6、知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。7、理解沉浮条件。8、利用沉浮条件解释潜艇、气球等的原理。9、能应用沉浮条件解释一些简单问题。10、通过实验探究，熟悉浮力，经历探究浮力大小的过程。第九章 功与机械1、通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。2、知道机械功的概念。能用生活、消费中的实例解释机械功的含义。3、结合实例理解功率的概念。理解功率在实际中的应用。4、理解机械效率。5、理解机械使用的历史开展过程。认识机械的使用对社会开展的作用。第十章 机械能1、理解动能、势能的概念;理解动能和势能的互相转化;能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间互相转化的简单物理现象;理解生活中的水能和风能的利用。2、通过学习，理解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，学生能解释简单的现象，通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。3、培养学生具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会理论的意识。中学物理备课组工作方案书(三)指导思想：以“构建和谐教育生态，施行优质教育效劳”的理念为指导，深化开展教学研究活动，促进全组老师教育观念的转变，教学方法的改善，进步老师教育、教学的反思才能与理论程度。努力把学校、教诲处工作方案中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处，在减轻学生负担的前提下进一步进步教学质量工作要点：一、加强学习，转变观念。1、在教学中要关注学生体验、感悟和理论的过程，通过物理学习情景的创设、实验环节的开发和学习渠道的拓展，丰富学生的经历和经历，改良学生的学习方式，实现知识的传承、才能的开展、态度与价值观形成的统一。2、以人文教育的理念为指导,采用富有人性化、人情味的教学方法。关注学生的终身可持续开展，使学生掌握终身学习所必备的物理根底知识与根本技能，培养学生的创新精神、理论才能与根本的人文素养。3、全组老师利用业余时间多看些教育、教学、科研方面的有关书籍，不断充实自己，将理论与理论结合起来，不断完善、进步自我。二、加强管理、标准教学。标准地做好日常教学工作是老师的根本职责，是完成教学任务的根本保障，也是进步教学质量的重要途径。1.每位老师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求认真上好每节课，按时完成教学任务。2.各章节的备课采用集体备课，一人执笔，配好习题与测试，每位老师再根据各班的实际情况做好二次备课工作。备课前要认真钻研教材，认真分析p 教材内容与学生的实际承受才能，吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联络，根椐学生现有的认知程度来寻找“最正确开展区”，同时还应根椐学生的年龄特点选择生动、形象的教学方法与形式，进步课堂教学中实验的比例，并及时做好教后反思。3.每位老师要将减负增效工作落到实处，根据学生的实际情况布置作业，作业要精心设计，要有层次性。既要设计有利于学生稳固和内化新知的基此题，又要设计有助于学生思维、才能开展的拓展题;练习要做到多种题形相结合、笔头与口头相结合、书面与操作相结合，以进步学生准确、灵敏应用所学知识解决问题的才能为设计练习的出发点。另外，要根据学生的实际情况，严格控制练习的量，布置给学生的作业老师必须及时修改，并及时向学生作评讲，指导学生订正、并修改。4.要从有利于每位学生安康成长的高度出发，认真、实在作好对个别学生的辅导工作。对学有困难的学生要降低要求，为其补上所缺的根底知识，使其跟上其他同学，并树立起自信心;要使其明确学习目的、端正学习态度、养成正确的学习习惯;对学有余力的学生老师也应从满足其求知欲和继续开展需要的角度出发对其进展个别辅导或向其提供所需的学习材料。5.要根据学生的实际情况认真出好平时的练习卷、单元测验卷和期中、期末的复习卷。6.充分利用学校图书馆和学生的家庭资，让学生多看书，增加阅读量，逐步养成;良好的阅读习惯。三、深化教研，进步实效。教学研究活动是学校进步教学质量与办学程度的重要形式，也是进步老师业务程度与教学才能的重要途径。我们既根据实验教材的特点进展教学，又要结合新课改的精神、努力帮助学生做好知识的有机衔接。1、本学期我们全组老师要围绕问题研究展开每次教研活动。期初，每位老师要根据自己以往教学中存在的问题，确定所要研究和解决的详细问题，然后在组内针对每位老师提出的问题一起进展分析p 、讨论，分析p 这位老师提出的问题是否具有研究的必要性、是否具有解决的可能性，讨论解决问题的详细方法。在平时的教学中每位老师要紧紧按照该方案来学习相关的理论，并要多做教学实录、多写教学体会，及时总结教学经历，用以指导日常教学理论，从而更新教学理念、改良教学方法。通过推磨式上课向其他老师展示和汇报自己研究问题、解决问题的阶段性成果。在这一活动中大家要做到积极投入、互相学习，缩小差距、共同进步。2、根据课题研究的内容、教学任务与教诲处方案于开学第一周制定出实在可行的活动方案，落实组内每位老师上随堂课或研究课的详细内容与时间。做到每次活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。制定出学科教学进度表。3、要实在做好减轻学生过重负担的工作。要研究如何在教学中有利于学生理解新知，更要研究如何使学生的练习少而精，到达既使学生既掌握新知，又减轻学生负担的目的。4、每位老师要真正把备课级活动看作是促进自己专业成长的时机，积极参加每次备课级集体活动，乐意承受并认真完成组内分配的各项任务，为进步备课级活动的质量献计、出力。第 16 页 共 16 页