幼儿园大班科学活动会变得颜色

幼儿园大班科学活动：会变的颜色设计意图：刚升大班的幼儿可能会对各种各样的色彩感兴趣，但他们的兴趣只停留 在感官上。所以本次活动主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主 动活动中熟悉颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣 爱好转移到对活动中呈现的科学现象的观察上，从而引发进一步探索的愿望。 活动目标：1、发现颜色混合后的变化。2、训练幼儿对颜色的感知能力。3、培养幼儿的动手能力和进行科学探索的积极性。活动准备：1. 红、黄、蓝三种颜料、若干透明的杯子。2. 贴绒教具：红、黄、蓝三色的小兔各一只、三色的染杯各一个。3. 记录资料每组一份，各种颜色小卡片若干。活动重点：让幼儿通过动手实验发现红、黄、蓝混合可变出不同的颜色，并能用语 言和符号记录实验结果。活动难点：幼儿在混合某种颜色的过程中，需要不断调整原来颜色的比例。活动过程：一、情景导入：讲故事调皮的小兔引起幼儿的好奇，激发幼儿的实 验兴趣。1、教师一边出示贴绒教具一边讲述：“有三只调皮的小兔子小红、小黄、小蓝跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小红掉进了黄色染缸，小黄掉进了 蓝色染缸，小蓝掉进了红色染缸。他们爬呀爬，好不容易爬出来了，结果却谁也认不得谁了。为什么？”（形象直观的小兔教具，抑扬顿挫的语言表达，一下子把幼儿带到故事情景中，引起幼儿的好奇）2、“小朋友猜一猜，小红掉进黄色染缸后会变成什么颜色？小黄掉进 蓝色染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红色染缸后又变成了什么颜色？ ”（用猜想的形式激发起幼儿的验证兴趣）二、通过示范实验，验证幼儿的部分猜想。师：“刚才小朋友们有各种猜想，究竟谁猜对了呢？我们来做个实验。” 教师将红、黄颜料倒入透明的空杯中，摇匀。（教师做示范实验，在调色的过程中一边提醒幼儿注意调整原来两种颜色的比例，直到变成所要的颜色）“变变变，小朋友们看好了，看，红颜料与黄颜料合在一起变成了什么 颜色？”“那么，小红掉进黄染缸后变成了什么颜色？你猜对了吗？”（神秘的语气，颜色的变化，激发起幼儿动手实验的积极性）三、指导幼儿动手操作，探索颜色的变更。1、师：“你们想知道小黄和小蓝掉进染缸后变成了什么颜色吗？是不 是也想验证一下自己猜想的对不对呀？老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜 色，请你们选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变 成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢？然后把你的 操作记录下来。2、教师讲解操作时注意事项“现在，请小朋友也来变颜色，好不好？不过老师有个小小的要求不能 把颜料涂在衣服或者桌子上。”幼儿操作，教师指导操作，并注重引导幼儿记录操作成果。（亲自动手，幼儿的动手能力才能得到发展，同时调动起幼 JL探索的积极性）四、通过说说颜色的变更，帮助幼儿用语言和符号记录实验成果。1、师：“小黄掉进蓝染缸后变成了什么颜色？小蓝掉进红染缸后变成 了什么颜色？”2、幼儿说一种，教师就出示一张颜色卡片贴在黑板上，中间用粉笔填 上 “ +，和“=”。红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橙色画橘子;黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。（形象的语言，简单的符号帮幼1学会记录实验成果）五、延伸活动：通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。师：“小朋友们见过彩虹吗？它有几种颜色？它漂亮吗？小朋友的衣服 是一种颜色吗？我们的世界之所以美丽是因为它是多姿多彩的。今天，小朋 友们用红、黄、蓝三种颜色混合在一起变出了橙、绿、紫等颜色，现在我们 来画一朵盛开的花，将你们调出的颜色涂在花瓣上，变出一朵美丽的七色花。 看一看，你的七色花和小朋友的一样吗？谁的七色花涂得最美呢？”（延伸 活动顷儿变出更多的颜色，进一步激发了幼儿进行科学探索的积极性）活动反思：孩子爱听故事，特别是有小动物的童话故事。将故事调皮的小兔与 教学活动相结合，把幼儿带到故事情景中，弓I起幼儿的好奇，激发幼儿的学 习兴趣。孩子喜欢新奇，把实验融入魔术中，让幼儿亲自操作，从而体验颜色变 化的乐趣。