三年级第六单元小练习

一、 组词：并( ) 固( ) 族( ) 设（ ） 扰（ ）迸( ) 涸( ) 簇( ) 没（ ） 优（ ）趾（ ） 挣（ ） 侥（ ） 断（ ） 蓝（ ）扯（ ） 睁（ ） 绕（ ） 继（ ） 滥（ ）曲（ ） 踩（ ） 赏（ ） 福（ ） 楼（ ）屈（ ）睬（ ） 尝（ ） 副（ ） 搂（ ）二、阅读 星期天下午，我在邻居的花圃（p）里，观（查、察）了一盆樱桃椒(jio)。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（r）人喜爱。 走（进、近）细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗（状、壮），枝叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。” 看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！” 1、给这篇短文加个题目。 2、划去括号中不正确的字 3、联系上下文理解下列词语。 茂盛： 惹人喜爱： 4、填空：作者按一定的顺序写樱桃椒。首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒的 、 、 、 、 等方面进行观察，找出部分的特点。 5、写出“似乎”的近义词： 、 、 ，并选其中的一个写一句话造句： 6、回答问题：（1） 远看樱桃椒是什么样子？ （2） 作者有什么感受？ （3） 为什么叫樱桃椒？ 一、关联词语填空。只要就 不是而是 不仅而且 如果就 既也 虽然但是1、妈妈（ ）忙于工作，（ ）经常不厌其烦地辅导我学习。2、（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变得更美好。3、铁路通车了，这（ ）一个人的功劳，（ ）大家的功劳。4、南极洲（ ）是人类未来最有希望的动物蛋白库，（ ）是世界上最大的淡水库。5、（）明天下雨，足球赛（ ）改期进行。6、新建成的火车站的规模、设备（）在国内首屈一指，（ ）在国外也只有为数不多的车站能与它媲美。二、阅读： 乌鸦兄弟乌鸦兄弟同住在一个窝里。 有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。 大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“ ”结果又是谁也没有去修。 一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮（gugu）着，大雪纷纷地飘扬落。乌鸦兄弟都蜷（qunjun）缩（sus）在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“ ” 小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修了。”可是谁也没有动手，只（zhzh）是把身子蜷缩得更近紧些。风越刮越大凶，雪越下越大凶。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。1、划去文中错误的读音。 2、在原文的横线上分别填上合适的语句。3、保留文中 里用得合适的词，划掉另一个。4、“窝”字是 结构的字，共 笔，用部首查字法应查 部，再查 画；用音序查字法，先查字母 ，音节是 。“耐”字是 结构的字，用部首查字法应查 部，再查 画。在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是（） 忍受厌烦麻烦5、读了这个故事，你明白了什么道理： 一、把句子补充完整：1、妈妈找不孩子，可焦急了，（ ）。2、第一次上台表演，我紧张得（ ）。3、听到这个消息，我激动得（ ）。4、听到这个好消息，我高兴得（ ）。二、整理句子（ ）我把它们种在屋后的空地上。（ ）小丝瓜长得可好啦，我每天都要去看看它。（ ）花谢了，藤上挂着几个小丝瓜。（ ）我向奶奶要了一些丝瓜秧。（ ）细长的丝瓜藤上长满了绿色的叶子，不久开出了几朵黄色的小花。（ ）还给它们搭了一个架子。三、阅读一个嫩芽，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘 太阳说“别怕，我把你一晒，你就会变得健康！”风儿说:“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强!”雨露说:“别怕，我朝你一洒，你就会觉得欢畅！”于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开了双手，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。 慢慢地，她长高了，长壮了，变得青葱可爱了，犹如一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。 1.从文中找反义词： 胆怯( ) 软弱( )2.根据课文内容把句子补充完整。例:雨露滋润嫩芽儿，嫩芽觉得欢畅。 太阳 嫩芽儿，嫩芽 。风儿 嫩芽儿,嫩芽 。 3填空。 嫩芽原先像 ，后来变得 、 、 ，多亏了 、 和 的帮助。 4.想象写话。嫩芽儿在长大的过程中，大地妈妈会对它说什么?请仿照课文写一写。 一、比一比，组一组。 资（ ）幻（ ）架（ ）漂（ ）榜（ ） 姿（ ）幼（ ）驾（ ）飘（ ）傍（ ）二、将下面排列错误的句子整理成一段通顺的话。（ ）它们想过河，可是怎么过去呢？（ ）一只蚂蚁说：“看，那不是小船吗？”（ ）一支蚂蚁队伍来到小河边。（ ）忽然，从树上落下一片黄叶。（ ）一阵风吹来，把它们送到了对岸（ ）蚂蚁们都上了小船。（ ）蚂蚁们下了船，高兴地说：“谢谢你，小树叶，把我们送过了河。” 三、阅读理解船 底 鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼 鱼印（yn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。 鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（）料丰富的海区或者见到它的“船主”大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 1、写出下列各词的反义词。 前进（ ） 短暂（ ） 附近（ ） 2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。良机： ；周游 ： 。 3、海中乘船周游，一举两得，指的是 4、鱼印乘的“船”指的是 。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指 。