班主任德育工作方法小学班主任德育工作总结三篇

班主任德育工作方法2021小学班主任德育工作总结三篇 在思品课中进行发明教育中国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会到处是发明之地，天天是发明之时，人人是发明之人。那么，作为当代教育怎样发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在发明力而使她们成为发明之人呢？作为老师应注意选择好每一个发明之地，把握好每一个发明之时来造就一个发明之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有主要的位置，所以，努力改革思品教学，实施发明教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了发明教育和传统教育的区分，进行了思品课中实施发明教育的教改试验的探索。一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。发明教育和传统教育不一样之一在于教育目标的不一样。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。本学科以五爱为基础内容，着重培养道德情感，提升学生的道德认识，指导行为，使学生初步含有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，重视能力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还表现了其强调培养能力、强调老师要重视据纲领要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全方面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施发明教育。比如：低段教材今日事今日毕要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不一样态度及结果的小说中知道今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是勇敢要透过文、结合图画的了解，教会学生分析知道勇敢和逞强的区分，激励学生向真正的勇敢的人学习。高段给小燕的回信则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师小说中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的高尚而伟大，她们应受到全社会的尊重。因为老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，表现了学生变机械接收、机械模拟式的学习为接收和发觉有机统一的发明性的学习。二、深化教学改革，培养学生的发明志趣和发明能力。第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。发明教育和传统教育的不一样之一还表现在教学标准、教学方法的不一样之上。实践证实：树立全方面的教学任务观，渗透发明教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生发明志趣和能力的主渠道。1、精心设计课堂教学步骤。一堂课总离不开开课、行课、结束三大步骤。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大步骤。在教学中又注意了在课堂教学步骤设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。详细地说，即是：A：以景入情，引入课堂。教学中经过采取配乐、角色朗诵、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达成课伊始，趣即生的效果。比如讲信用一课中，我在开始设置了一请小说大王来讲小说的情节，学生情绪高涨。可急转直下，小说大王失约未来，师生一阵失望。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给他人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。B：以情载理，情理交融。思品书本身感情色彩重，只有充足挖掘教材的情感原因，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是注意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧紧围绕教材，突出学科性，讲究正确性，力争趣味性，重视实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提升教学质量。比如不隐瞒错误一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情改变为线索，率领学生分析理清了她犯错误的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最终泻染李芳认可错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会，最终发出了认可错误是一件了不起的光彩的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。C：以情导行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目标。怎样把握好导行这一落脚点至关主要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进行自我教育不容忽略。所以，我总是顺势而为，重视导行和学文的有机衔接，充足重视每个详细事例（包含想和做练习）的情景性，层次性和和学生生活的联络来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思索、处理问题并形成能力。比如在不隐瞒错误教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识后，我考虑补充了怎样对待同学错误的练习，一样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感原因，使学生全方面掌握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确看法。D：表示激励，结束全文。对全文的总结既是一堂完整好课的需要，更是思品课学生道德观念确定的需要。化龙点睛的结束语不但能深化学生的认识，而且能因势利导，表示老师的激励、期待和良好祝福，它同时是指导行为的有效方法。在讲信用一文结束时，我回扣开题，让学生再资助分析小说大王的错误，概述巩固了看法，提出期望。我的结束是这么的：师：老师期望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们答应老师就该怎样做？生：讲信用！（指：课题板书）师：好！老师相信你们。三言二语，言简意咳，既是期望，更是对学生的激励和信任。激励是发明的灵魂，这么的课堂结束语才含有其深层次的力度。2、重视发散思维的训练。在发明性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为大家大部发明性设想全部是经过发散思维得到的。在思品教学中，注意抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。比如不隐瞒错误一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，老师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几个选择，后果怎样？一石激直千层浪，学生爱好高涨，展开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。3、为学生提供发明大舞台。善于发掘环境中的有利原因，不停取得最进的支撑点，是发明活动取得成功的艺术。友好、宽松、信息通畅、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对发明最为有利。基于这么的考虑，结合我校中高段学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一步骤作为学生喜爱的辩析讨论会的形式出现，一改过去老师把持课堂为学生主动参加组织课堂。由小主持人率领同学们利用看法、分析处理问题，形成能力。而作为小主持人，本身的荣誉、锻炼的机会、竞争的动力，全部促进学生尽其所能，在老师的点拨下完成课堂教学任务。尤其是讨论会中的发明天地栏目，学生自由地经过朗诵、演出、讨论等形式展示自己对本课看法的了解和利用。实践证实，这是必须的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课发明教育的实施上迈出了勇敢的一步。在思品课中实施发明教育这一小小的试验课题是在学校培养发明志趣和能力为特色的小学教育整改试验结果大树上结出的一朵小花，试验还处于探索阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘 XX年-学年小学班主任德育工作总结本学期，我担任二年级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作全部还能够，班级管理得井井有条，尤其是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，详细做法以下：一、创立友好、主动向上的班风一个班级的班风怎样，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的主要性，因此这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。尤其是在学校装修以后，我常常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在日常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就激励她们，表彰她们，和她们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和她们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长久这么的气氛中，学生们有了很强烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，充满了活力。二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小课时期，是培养学生良好的行为习惯的最为主要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的能够受用终生。在日常的工作生活中，我很重视学生品德方面的教育。我许可学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动认可并加以更正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给她们树立楷模，对于我们班学生来说，我以为她们在思想品德、行为习惯方这方面是很优异的。三、用爱搭建我和学生间的桥梁1、爱就是了解。初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年纪、职业、家庭住址、生活情况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、兴趣、特点，她们有什么毛病，需不需要照料；了解孩子的学前教育情况，方便因材施教。2、爱就是关心。春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，天天我全部要数次问询学生的身体情况。天天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上，还要给生病的孩子家长打电话问询孩子的情况。班里有一个学生被烫伤，一个起水痘，全部在家休息近30天才上学，来了以后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她们补课，让她们立即补上课程。3、爱就是尊重。尊重、了解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这么，学生才能和老师缩小心理距离，学生才会对老师产生依靠感。在日常的工作中，我和学生像好友般相处，碰到事情全部和她们商议，和她们讲道理，请她们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向她们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜爱我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的见解，做事有主见，我以为这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。4、爱就是责任。老师的责任不但在于教授学生知识，更在于引导她们学会生活和生存的基础技能，及做人的基础行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用多种儿歌进行常规的教育，不但使她们了解了一日常规，而且，对她们也有提醒的作用。而且不失时机地抓住一切能够利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让她们时刻有常规意识。但这是远远不够的，她们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟她们一起做操并目视她们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这么的话不知说了多少。就这么，逐步地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，其余老师全部很羡慕。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不停的改变。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，立即发觉、研究和处理学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们担负的神圣历史使命。在思品课中进行发明教育sO100中国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会到处是发明之地，天天是发明之时，人人是发明之人。那么，作为当代教育怎样发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在发明力而使她们成为发明之人呢？作为老师应注意选择好每一个发明之地，把握好每一个发明之时来造就一个发明之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有主要的位置，所以，努力改革思品教学，实施发明教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了发明教育和传统教育的区分，进行了思品课中实施发明教育的教改试验的探索。一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。发明教育和传统教育不一样之一在于教育目标的不一样。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。本学科以五爱为基础内容，着重培养道德情感，提升学生的道德认识，指导行为，使学生初步含有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，重视能力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还表现了其强调培养能力、强调老师要重视据纲领要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全方面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施发明教育。比如：低段教材今日事今日毕要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不一样态度及结果的小说中知道今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段什么是勇敢要透过文、结合图画的了解，教会学生分析知道勇敢和逞强的区分，激励学生向真正的勇敢的人学习。高段给小燕的回信则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师小说中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的高尚而伟大，她们应受到全社会的尊重。因为老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，表现了学生变机械接收、机械模拟式的学习为接收和发觉有机统一的发明性的学习。二、深化教学改革，培养学生的发明志趣和发明能力。第多斯惠说过：一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师则是教人发觉真理。发明教育和传统教育的不一样之一还表现在教学标准、教学方法的不一样之上。实践证实：树立全方面的教学任务观，渗透发明教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生发明志趣和能力的主渠道。1、精心设计课堂教学步骤。一堂课总离不开开课、行课、结束三大步骤。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大步骤。在教学中又注意了在课堂教学步骤设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。详细地说，即是：A：以景入情，引入课堂。教学中经过采取配乐、角色朗诵、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达成课伊始，趣即生的效果。比如讲信用一课中，我在开始设置了一请小说大王来讲小说的情节，学生情绪高涨。可急转直下，小说大王失约未来，师生一阵失望。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给他人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基矗B：以情载理，情理交融。思品书本身感情色彩重，只有充足挖掘教材的情感原因，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是注意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧紧围绕教材，突出学科性，讲究正确性，力争趣味性，重视实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提升教学质量。比如不隐瞒错误一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情改变为线索，率领学生分析理清了她犯错误的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最终泻染李芳认可错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会，最终发出了认可错误是一件了不起的光彩的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。C：以情导行，深化情感。思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目标。怎样把握好导行这一落脚点至关主要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进行自我教育不容忽略。所以，我总是顺势而为，重视导行和学文的有机衔接，充足重视每个详细事例（包含想和做练习）的情景性，层次性和和学生生活的联络来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思索、处理问题并形成能力。比如在不隐瞒错误教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识后，我考虑补充了怎样对待同学错误的练习，一样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感原因，使学生全方面掌握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确看法。D：表示激励，结束全文。对全文的总结既是一堂完整好课的需要，更是思品课学生道德观念确定的需要。化龙点睛的结束语不但能深化学生的认识，而且能因势利导，表示老师的激励、期待和良好祝福，它同时是指导行为的有效方法。在讲信用一文结束时，我回扣开题，让学生再资助分析小说大王的错误，概述巩固了看法，提出期望。我的结束是这么的：师：老师期望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗？生：好！师：你们答应老师就该怎样做？生：讲信用！（指：课题板书）师：好！老师相信你们。三言二语，言简意咳，既是期望，更是对学生的激励和信任。激励是发明的灵魂，这么的课堂结束语才含有其深层次的力度。2、重视发散思维的训练。在发明性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为大家大部发明性设想全部是经过发散思维得到的。在思品教学中，注意抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。比如不隐瞒错误一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，老师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几个选择，后果怎样？一石激直千层浪，学生爱好高涨，展开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基矗3、为学生提供发明大舞台。善于发掘环境中的有利原因，不停取得最进的支撑点，是发明活动取得成功的艺术。友好、宽松、信息通畅、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对发明最为有利。基于这么的考虑，结合我校中高段学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一步骤作为学生喜爱的辩析讨论会的形式出现，一改过去老师把持课堂为学生主动参加组织课堂。由小主持人率领同学们利用看法、分析处理问题，形成能力。而作为小主持人，本身的荣誉、锻炼的机会、竞争的动力，全部促进学生尽其所能，在老师的点拨下完成课堂教学任务。尤其是讨论会中的发明天地栏目，学生自由地经过朗诵、演出、讨论等形式展示自己对本课看法的了解和利用。实践证实，这是必须的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课发明教育的实施上迈出了勇敢的一步。在思品课中实施发明教育这一小小的试验课题是在学校培养发明志趣和能力为特色的小学教育整改试验结果大树上结出的一朵小花，试验还处于探索阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，以下是xx老师带来的小学班主任德育工作总结范文，文章把工作进行了四方面的总结，具体内容全文。学期末，细细回顾，现总结以下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非分辨能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提升学生思想认识，促进行为规范。抓好学生的德育工作来推进学生的全方面发展，既是班主任工作的一个关键特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过失行为，根据不一样程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜爱迟到，我就给她们讲有关迟到的小说，让她们引发重视，立即的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、剽窃作业，我会找她们谈心，毫不留情地要求她们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这么，不管是优异学生还是后进生，相同对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创立良好的班风提供了基础的保障。二、重视小干部的培养每个班全部有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的关键。我以为培养干部其实是培养她们的责任心为关键，她们不仅要对自己有责任感，也要养成对他人的责任感。每个干部分管到位，这么全班大多数学生全部有了自己的任务。少数同学则对她们实施一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对她们进行帮助。不过在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在她们做错了事以后单独找她们谈话，问她们：你以为这件事你这么做对吗?让她们自己发觉错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯一样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其它学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。不过也要帮助小干部树立她们的威信，假如谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。三、培养学生的集体荣誉感我们全部在一个班级里，班级里发生的每一件事全部和我们相关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这么的成绩不能不说这是大家合作的结果，单靠一个人的成绩是不能取得这么的好成绩的，从中让学生知道合作的愉快;让她们一起打扫卫生，尝到劳动的愉快;让她们听同学讲小说、唱歌、读书，去发觉他人的美，产生学习的动力，逐步明白：集体是有你、有我、有她所组成的。我们作为三(1)班的一员，要相互关心，相互团结，相互进取。四、关心学生，使家长放心。关心学生的学习。在十、一长假期间，学生因为忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。所以，在长假的最终两天，我就利用晚上打电话给部分顽皮的学生，提醒她们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，她们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀!”自然而然，我的工作得到了更多家长的支持。总而言之，班主任应将发明教育贯穿于工作的一直，营造一个良好的发明教育的气氛，使发明教育之花绚丽绽放。小学班主任德育个人工作总结2021学年小学班主任德育个人工作总结2021年小学班主任德育教育培训工作总结2021年小学班主任德育工作总结小学班主任德育工作总结小学班主任德育年底总结小学班主任德育教育培训学习总结小学班主任德育总结2021年小学班主任德育工作总结