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课前准备：,请准备好：课本、导学案、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！,小组导学案预习得分情况,优胜小组：3组、5组、6组,待优小组：无,光荣榜,每人为小组挣1分，继续努力！,预习反馈,1.没有认真研讨课本P57,将相似图形的概念与判定搞混淆。 2.基本信息填写不完整，多数同学未填写日期。 3.书写潦草，格式不规范。,这些方面我们还能做的更好！,预习案答案,1.形状相同（大小可以不同）的两个平面图形，称为相似图形。全等图形是相似图形，因为它们大小相同，形状也相同，是相似图形的特例。,2.（1）相似图形，因为正方形形状相同，四个角都是90度，四边都相等， （2）不一定，因为矩形形状可能相同，也可能不同。 （3）相似图形，因为正六边形的形状都相同，每个角为120度，六边都相等。,3.对应边成比例，对应角相等,归纳,相似多边形的性质：对应边成比例，对应角相等 相似多边形的判定：对应边成比例，对应角相等的两个多边形相似。,钳工小王准备按照比例尺1:4的图纸制作三角形零件，该零件的横截面为ABC ，画在图纸上是DEF，已知CH=8,求GF的长。,情景引入,平行线分线段成比例,1.了解相似多边形的性质、判定； 2.会用相似多边形的性质和判定解决问题； 3.发展归纳、类比能力，提高数学思维水平。,学习目标,目标引领方向，奋斗点燃激情！,自主纠错 要求： 1.面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结； 2.写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。,合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 老子,高效讨论，实现目标,重点讨论：1.如何求相似多边形的角的度数或边的长度？ 2.如何判定两个多边形相似？ 1.先一对一讨论，再组内交流，疑问用红笔 标出。 组内解决不了的问题可以寻求组间帮助。 2. 注意总结题目的解题规律、方法和易错点 ，提前讨论完的小组坐下改错 。 3. 小组长做好展示、点评分工。,大胆讨论，知其然并知其所以然！,展示要求： 1.展示同学积极到位，不参加展示的同学认真改正自己的错题，整理典题本，组长（政委）督促。 2.不仅要展示题目规范的解答过程，还要用彩色笔做好总结。,精彩展示,点评要求： 1.点评同学自然大方，面向同学，语言清晰，声音洪亮。 2.不仅对展示题目进行讲解，更注重思路过程探究，规律方法总结。,精彩点评,课堂练习,练一练,在ABC中，BC=54,CA=45,AB=63；另一个和它相似的三角形最短边长为15，求另一个三角形的周长,15+18+21=54 答：另一个三角形周长为54,导入解惑,钳工小王准备按照比例尺1:4的图纸制作三角形零件，该零件的横截面为ABC ，画在图纸上是DEF，已知CH=8,求GF的长。,学有所思，感悟收获,能说出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？,我学会了 我最深刻的体验是,要求： 1.认真改正导学案，将错题、重点题一律用红色笔整理在导学案上，空间不够另附纸 。 2. 总结本节课所学知识与方法，有能力的同学做好配套练习,整理落实,学科班长总结,1.本节课的主要规律方法 2.本节课的优秀个人 3.本节课的优秀小组,谢谢大家！,
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