北京市第十九中学校本课程开发管理方案

北京市第十九中学新课程校本课程开发管理制度校本课程是学校自主开发、实施、管理的课程， 作为基础教育课程改革实验的崭新领域，对教育质量、办学水平有着举足轻重的作用。为了全面贯彻高中新课程改革实验工作精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色， 促使广大教职工进一步重视校本课程开发，提高自觉性， 积极投入校本课程开发， 开拓创新， 不断提升校本课程开发与实施的质量水平。我校在切实执行国家课程的同时，积极开发校内外课程资源， 有计划、 有步骤地推进我校校本课程开发进程，体现学校办学特色的学校课程体系，特制定本方案。一、指导思想：以转变教育观念为前提，以加强教育科研为后盾，以激发学生的兴趣为突破口，着眼于学生未来的发展、 教师专业水平的发展、 学校办学特色的形成、 本市经济建设和社会的发展，立足本校，全员参与，全面展开，切实加强校本课程开发、实施和领导，全面提高学生的综合素质，确保校本课程的顺利开发与实施。二、课程目标：1、通过校本教育，提高学生综合素养和能力，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，促进学生的身心发展，培养终身学习的愿望和能力；2、通过校本课程的开发，使教师能拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为，增强课程意识， 同时提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、 科研型的教师。3、与国家课程、地方课程相互整合与补充，以加强我校课程结构的综合性、弹性与多样性，推进我校课程建设，逐步形成办学特色，提升我校的办学水平。三、开发原则：（ 1）以学生发展为本， 学校课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、 兴趣与经验，一切从他们的健康发展出发；（ 2）保证学校各类课程的比例均衡，充分发挥它们对学生发展的不同价值作用；（ 3）校本课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽可能地采用合作、参与、 探究和体验等有助于学生生动活泼主动学习的学习方式；（ 4）在鼓励教师及有关人员创造性地开发课程的同时，加强教学和教材的规范管理；（ 5）学校及相关人员要形成课程权力分享、 责任分担的观念， 明确各自的角色地位和相应职责；（ 6）充分挖掘和利用课程资源，重视实验基地建设，注意发挥家长和社区资源的作用；四、课程结构与内容：1、课程结构设置从学生的兴趣出发，充分利用我校的教育资源优势，主要开设以下七大类校本课程：（ 1）科学类：主要指与理科相关的课程。 如数学手持计算器的运用， 物理学的发展史，物理化学与社会生活等（ 2）人文类：以语文、外语、美术、音乐等学科为主（ 3）学科辅导类：各学科竞赛辅导，课外辅优、补差等。（ 4）社会类：以地理、历史、政治等学科为主，如古代的刑法、历史遗产的保护、旅游地理等1（ 5）技能类：如电脑制作、机器人、编织工艺、软陶制作、航模等（ 6）社团活动类： 如民乐团、手球队、田径队、足球队等（ 7）校园活动类：利用丰富多彩的校园活动，如艺术节、体育节、校运会、元旦文艺汇演等。（注：其中社团及校园活动类作为社会实践学分记入学生学分档案）2、课时安排：每学期分两个学段，共 20 周。（其中实际授课 18 周，第一周为学生选课报名时间，最后一周为考核、评价、学分认定时间）每周三、五上选修课，每科目每周一节课。3、教学形式：在教学形式上，按学生兴趣分组，进行教学班形式的走班教学，学生可根据自己的兴趣、意愿和学习状况选择不同的课程，让学生学有所得、各展所长。五、课程管理体制与实施：1、成立校本课程开发建设领导小组：学校课程建设小组组长：余晓灵；学校课程建设小组执行组长：檀晋轩成员：万红、杨芝萍、王永平、何耀华、周云玲、曾范荣、沈建军、时昂、王天红2、过程管理（ 1）校本课程开发教师先提出开课申请，提交开发方案（包括课时计划、主要内容或活动安排、预期目标和评价建议、教学用具、教学场所、招生条件、班额数等）（ 2）校本课程开发领导小组对开发方案进行论证、批复课程门类，确定开设课目及开设时间。（ 3）校本课程编入 学生选课指南 ，向学生公示校本课程开课计划， 学生自主选择门类报名。（ 4）根据学生填报情况，课程委员会进行调整，正式公布某一学段校本课程科目和教师名单。（ 5）教学处负责确定开课科目和任课教师，确定教学场所，并向课程委员会备案。（ 6）每门课程开班人数原则上控制在 20 至 40 人，教学处可根据学生志愿和学校教学条件，在充分尊重学生意愿前提下，进行合理调剂。3、学生管理：（以行政班为主，选修辅以走班制）（ 1）选修同一课程的学生成立新的班集体，选出班长配合老师管理班级。（ 2）对学生的评价实行学分制管理， 根据平时考勤、 课堂表现及考核情况 （试题检测、成果展示、汇报表演、调查报告等）综合计分，每一模块学段4 学分。（ 3）定期或不定时进行评教评学，以便及时调整及改进。（ 4）严格考勤制度，规范课程管理，对学生的出勤进行公示。4、教师管理（ 1）任课教师认真备好每一节课，按步实施，教务处随机听课，随时测评。（ 2）教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。（ 3）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。（ 4）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。（ 5）任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。六、教学评价：1、学生评价。2(1)校本课程注重学生学习过程，指导教师要作好平时考勤记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，也可通过考试或考查进行检测，指导教师根据这些成绩初步进行学分认定并记入学生学分档案内。2教师评价。(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛、测试中取得的成绩资料。(4)教研组、年级组、教学处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。（ 5）每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。逐步形成校本精品课。七 、师资保障：随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务， 已成为提高校本课程教学质量的关键。 根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。1走出去参加市内外有关单位组织的培训。创造条件向国内外校本开发先进校进行各种方式的学习。2请进来聘请校外有关师资来校开课。3老带新通过老教师带教，培养青年教师。4自学为教师提供书籍、资料、器材及各种学习机会，经过一段时间的学习，使教师具备开设一门或几门校本课程的教学能力。八、经费保障设立专项经费，满足校本开发经费的需求。具体如下：1.课时费。本校教师课时费80 元 /小时，外聘教师：在校本科生40 元 /小时，在校研究生80元/ 小时，高校或科研单位教师一级100 元 /小时，副高150 元 /小时，正高350 元/ 小时。2.资料费：以学期为单位，每门课程资料费为100 元。3、交通费：以学期为单位，每门课程教师外出学习交通费50 元。八、组织保障措施：1、领导组织保障。成立北京市第十九中学校本课程开发领导小组，做到人员落实、职责分明、团结协作。2、管理制度保障。建立并完善相应的管理制度：一是教师撰写的校本课程纲要必须经校本开发小组审议后方可执行。 二是定期举行校本课程开发研讨交流会。 三是加强督查考核，成绩突出的教师可优先考虑考核评优、评先、晋升职称。3、人员队伍保障。指导教师实行统一管理，发挥教师的特长优势，激励教师设计个性化的教学方案。加强教师的进修培训。通过理论学习、专题研讨、重点培训、实地考察、定期交流等多种形式，对教师进行全员培训。2010 年读书节活动方案一、活动目的：3书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标：1 、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。2 、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。3 、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4 、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。三、活动实施的计划1 、 做好读书登记簿（ 1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。（ 2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。（ 3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。2 、 举办读书展览：各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言” 、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝” 、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会, 在班级中形成良好的读书氛围。3 、 出读书小报：4