大班科学教案：寻求声音_4

大班科学教案：寻求声音 设计意图：声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，其次，伴随幼儿年纪增加声音也越来越大，有的甚至喜爱有意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、主动尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提升，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性全部比较强的科学学习活动。活动目标：一、经过此次活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不一样材料的物体能够发出不一样的声音。二、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。三、经过多种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索爱好。活动准备：1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、多种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。活动过程：一、寻求声音1、经过游戏，激发幼儿对声音的爱好。老师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。老师提问：你是怎样知道的？（引导幼儿感知，每个人说话的声音全部有自己的特点。）老师提问：你是用什么发出声音的？（引导经过多种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官喉。而且知道人是经过喉的震动发出声音的。）2、让幼儿自由探索，经过碰、打、敲等方法让多种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。3、让幼儿经过试验，知道声音的产生必需是多样物品碰撞后产生震动发出声音。情境演出：大米（由老师饰演）：“儿童们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？”将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面能够看到鼓面上的红米在跳动。提问：儿童们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的？（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。）试验3：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后立即阻止震动，发觉震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是经过震动产生的。二、制造声音1、让幼儿尝试让全部的物品发出声音。2、引导幼儿交流自己的操作及发觉。3、让幼儿经过深入自由探索，知道不一样材料的物体能够发出不一样的声音。三、分辨声音1、老师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不一样的感觉？2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。四、使用声音老师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐演出。