幼儿园美术特色教学工作计划

幼儿园美术特色教学工作方案作为幼儿美育重要手段之一的美术活动，不仅要传授给幼儿一些技能技巧，还应充分重视萌发幼儿对美术的情趣，通过美术活动，充分表现幼儿的情感，满足幼儿的兴趣，开展幼儿的创造才能，使他们的身心安康成长。下面是OKWTTWTT带来关于幼儿园美术特色教学工作方案的内容，希望能让大家有所收获!幼儿园美术特色教学工作方案(一)一、背景及支柱：美术教育是审美艺术教育的启蒙教育，理论说明：假如没有有效的教育，幼儿早期的潜能很容易被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在才能的开展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的开展。面对高速开展的21世纪，面对当前我国根底教育改革的新场面，面对人们对优质幼儿教育的热切期盼，为了顺应幼教改革和开展的需要，我们幼儿园充分利用美术教育手段促进幼儿全面可持续开展，开发潜能，在原有的根底上初步确立了幼儿园的美术特色，根据中班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了“线条画活动中的自我独立理论”这一子课题，从而形成我班的特色课程。二、老师现状：我们班老师在工作中始终坚持以幼儿开展为本，努力为幼儿开拓一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、认真负责。已有多年工作经历，在美术方面有自己的特色，对工作充满了热情和活力，积极钻研美术教学，关注孩子们的兴趣和需要，从而在教育上有自己的特色。针对本班的实际情况制定好教学方案，并在理论中进展调整。三、学期目的：1.幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探究中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。(1)对周围环境中美妙的事物比拟敏感，并主动去观察。(2)通过恰当的、适时的、精心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探究的习惯。(3)掌握根本的几种线条画法：直线、弧线、折线、穿插线及曲线。(4)丰富符号的范围和形态(多种符号：动态、静态、语言)(5)有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题。2.自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。(1)有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知比照效果。(2)在符号组合的过程中，逐渐理解和表现物体的空间关系(上下、前后、左右)3.尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美经历，进步审美才能。(1)尝试用颜色、形状、线条的角度评价自己与同伴的作品。(2)经常与大师作品对话，开展多种形式、内容的欣赏活动，扩大幼儿的视角，获取审美经历。(3)在日常生活中鼓励幼儿运用分析p 的方法来欣赏生活中的美。 四、详细措施：1.通过接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性经历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。2.通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，进步幼儿对美术活动的兴趣。3.学习观察生活理解生活，进步幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。4.运用各种线条和块面大胆地表如今生活中感受过的物体的根本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。5.学习运用各种工具材料大胆地进展手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。6.通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，进步对美的欣赏力。幼儿园美术特色教学工作方案(二)一、现状分析p 在经过中班一年的共同学习和生活后，我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年，大班幼儿对美术活动有较浓重的兴趣，喜欢动手涂鸦、绘画、也有一定的审美才能和欣赏才能，色彩感较好。但其作品内容比拟贫乏，个性化作品较少，根本功的开展缺乏结实性，需要加强和重视。本学期我们将从幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展美术活动，在孩子现有程度的根底上注重想象、创造才能方面的开展。二、指导思想幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是施行幼儿美育的重要途径。纲要指出：老师应根据幼儿身心开展的规律，有目的、有方案地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得开展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，充分运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流，激发幼儿的艺术情感，不断提升美术教育的质量，促进幼儿素质的全面开展。三、阶段目的20_.9-20_.12.(第一阶段)1、注意物体的整体构造，逐步用轮廓线表达各种图像，形成自己的图式。2、注意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。20_、3-20_、6(第二阶段)1、增强配色意识，尝试运用多种配色反复法，注意配色的整体感及内容的联络，产生初步的色彩。2、线条流畅，涂色均匀，并能按各种不同的工具的特性领会地使用。四、详细措施1、通过集体教学活动,区域活动等形式进展美术特色教育。2、针对大班的美术教学情况，对存在问题进展集体诊断，有效地帮助幼儿解决问题，进步老师的美术教学程度。3、在日常生活中，搜集各种优秀作品，鼓励他们去模拟，引导幼儿观察、探究美术作品中的绘画技巧。4、学期完毕，及时进展教学反思与总结，为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的根底。五、活动安排1、每周二、四下午一课时2、每天的区角活动幼儿园美术特色教学工作方案(三)一、课题的提出随着社会的开展，艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成局部，是老师引导幼儿感受美、表现美并创造美的重要途径。 长期以来，幼儿园的美术活动形式都比拟单一，以绘画为主最为常见，虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等，但还是局限于画这范围之内。我们意识到孩子的美术并不等于绘画，孩子迫切希望理解各种材料，通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全方面的开展寻求可能。这就要求我们去探究研究如何去打破原有的布局，运用多种形式重新建构美术活动，将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变，注重操作性的尝试与开发，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。二、课题研究对象：全体幼儿三、课题研究的价值1.通过研究，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目的、内容和组织体系。2.多变的绘画形式，丰富的工具材料，有利于舒缓幼儿对单一性活动的倦怠，进步幼儿的手工制作的根本技能，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。3.进步幼儿对周边环境的审美评价才能，激发美化生活的愿望，孩子们在活动中不断体验创作的快乐。四、课题研究的内容(1)确定课题总目的：通过研究，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目的、内容和组织体系。(2)幼儿园美术特色课程各年级阶段目的的研究2.幼儿园美术特色课程内容(1)绘画线描、涂色、水墨、水粉?除了这些还可以尝试更多的绘画方法，刮画、牙签画、指纹画、吹塑纸版画、吹墨画、彩泥画、棉签画、黑白画、添画、修正液画丰富的工具材料加上多样的绘画形式，使简单的绘画不断翻新。(2)纸工谈到纸是不是只想到折纸呢?撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦!无论是平面的还是立体的作品都表达出丰富创意。(3)泥工彩泥不止可以制作立体的事物，我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物，这种方法给了幼儿一种新的体验，促进幼儿创造性思维的开展，创作出的作品更具丰富，美观。(4)变废为宝现今废物利用是幼儿园倡导的重要理念。纸杯可以变成小兔、向日葵毛线可以卷成花朵、变成流苏，通过对废物的充分利用，培养幼儿的动手才能和创造力，进步幼儿的环保意识。(5)多种资结合。彩泥加上纸工、刮画纸加上折纸花、剪纸加上绘画通过这种组合，利用各种方法进展添画、变形，增加活动的兴趣性、创造性，提升孩子们操作的兴趣，在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐。五、课题研究步骤本课题研究期限为1年，20_年9月开题，20_年6月结题，分三个阶段进展：(一)第一阶段：准备阶段1.查找资料，分析p 问题，制订制定美术特色课程工作方案。2.各段、各班拟定子课题，制定课题方案。(二)第二阶段：施行阶段学1.加强理论学习，进步幼儿园老师美术教学才能。2.验证编制的目的、方案及内容的可行性，及时调整，使之合理、可行、有效。3.开展 美术特色课程研究活动。(三)第三阶段：总结阶段1.整理资料，撰写结题报告。 汇编创意手工园本特色课程教材。第 9 页 共 9 页