生物实验报告调查校园社区或农田的生物种类

生物实验报告调查校园、社区或农田的生物种类一、 实验目的1、 了解校园、社区或农田的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。2、 对你所知道的生物实行归类，初步理解生物的多样性和生物与环境的关系。3、 初步学会做调查记录。二、 实验用具纸、笔三、实验步骤1、检查调查用具是否齐全、完好。2、按45人为一个调查小组，确定一个负责写调查表。3、选择调查范围 4、设计调查路线： 5、调查记录：调查人 日期 调查地点天气状况生物名称数量生活环境6、归类四、讨论1、根据调查表上的生物种类，说说它们与人类的关系。生物实验报告光对鼠妇生活的影响班级： 姓名：一、 提出问题鼠妇喜欢阴湿的环境吗？二、 作出假设鼠妇喜欢阴暗，怕光照。三、 设计实验（一） 实验目的探究鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。（二） 实验用具解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇10只、湿土。（三） 实验步骤1、 检查器材是否齐全完好。2、 全班分组实行实验。3、 将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。4、 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。5、 记录数据不同时间、不同环境下的鼠妇数（单位： 个）环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min10min明亮黑暗四、 得出结论你得出的结论： 五、 讨论为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？生物实验报告植物对空气湿度的影响班级： 姓名： 一、 实验目的1、 学会用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度的方法。2、 分析实测的数据，说明不同植被对环境湿度的影响。二、 实验用具干湿计、手表三、 实验步骤1、 检查实验器材是否齐全、完好。2、 将实验组分成3个小组，分别于早上7：00、中午13：00、晚上19：00在实测地点实测。3、 每次测量三次，间隔8min，取平均值。4、 记录数据，并分析计算： 地点、时间项目不同植被裸地草坪灌木丛早中晚早中晚早中晚干球温度湿球温度相对温度6、整理实验器材四、 讨论绿色植物对气候有什么作用？根据上述实验作出解释。生物实验报告练习使用显微镜班级： 姓名：一、 实验目的练习显微镜的使用。二、 实验器材显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。三、 实验步骤1、 检查实验器材是否齐全、完好。2、 练习使用显微镜;(1) 取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘7厘米左右的位置，把显微镜镜头向前，镜臂向后。(2) 对光：转动转化器，使低倍物镜对准通光孔：把较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内，一只眼睛睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜能够看到白亮的视野。(3) 观察：安放玻片标本。下降镜筒。双眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本为止。上升镜筒。左眼注视目镜内，右眼睁开，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物象为止。（4）整理实验器材四、讨论1、要观察的生物材料必须是透明的，其原因 3、 若要将视野右上方的物象移到视野中央，需如何移动玻片标本？生物实验报告观察植物细胞班级： 姓名： 一、 实验目的1、 制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。2、 识别不同的植物细胞，理解植物细胞的基本结构特点。二、 实验用具洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。三、 实验步骤（一） 检查实验器材是否齐全，显微镜各部分是否安装好。（二） 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。准备1、 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。2、 把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。3、 用镊子从洋葱鳞片叶内侧斯取一小块透明薄膜内表皮。把撕下来的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。4、 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触水，然后缓缓地放下，盖在观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。染色5、 把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。6、 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。7、 稍等片刻即可使用。（三） 观察植物细胞装片（四）整理实验器材四、讨论洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜果肉细胞有哪些相同结构？生物实验报告观察人的口腔上皮细胞班级： 姓名： 一、实验目的1、 练习制作人的口腔上皮细胞临时装片。2、 用显微镜观察动物细胞的基本结构。二、实验器材清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、生理盐水。三、实验步骤（一）检查实验器材是否齐全，显微镜各部分是否安装好。（二）制作人口腔上皮细胞临时装片准备1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。3、用消毒牙签的钝端在口腔一侧即脸部内侧轻轻地刮几下。4、把牙签上附有碎屑的一侧，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。5用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触生理盐水，然后缓缓地放下，盖在观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。染色6、 把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。7、 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。8、 稍等片刻即可使用。（三）观察动物细胞装片（四）整理实验器材四、讨论1、观察人的口腔上皮细胞时，为什么要将取出来的口腔上皮细胞放在0.9生理盐水中？2、比较动植物细胞，有什么相同或不同点?生物实验报告观察人体的基本组织班级： 姓名： 一、实验目的观察人体组织的切片，认识人体的四种基本结构。二、实验器材人体基本组织的永久性切片、显微镜。三、实验步骤对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。四、 讨论人体四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么，填写下表：主要特征主要分布位置功能举例上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织生物实验报告观察草履虫班级： 姓名： 一、实验目的观察草履虫的外形和运动。二、实验用具草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维。三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、用纱布将载玻片和盖玻片擦净。3、从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和放大镜观察草履虫。4、盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫的运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液中放上几丝棉花纤维，再盖上盖玻片。5、寻找一只运动相对缓慢的草履虫进行观察。6、整理实验器材。四、讨论1、在载玻片上的草履虫培养液中放上几丝棉花纤维的目的是什么？2、在该实验中，用来观察的液滴取自培养液的表层，这是为什么？生物实验报告观察种子的结构班级： 姓名： 一、实验目的1、认识种子的结构。2、学习观察种子的结构方法。二、实验材料用具浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、碘液。三、实验步骤（一）观察菜豆种子的结构1、取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。对照书上图-8进行操作和观察。2、剥去种子最外面的一层薄皮种皮，分开合拢两片子叶。3、用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、胚轴，看看他们有什么特点。（二）观察玉米种子的结构1、取一粒浸软的玉米种子，观察他的外形。2、按照图-8中的虚线位置，用刀片将这粒玉米种子从中纵向剖开。3、在纵剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们各有什么特点。（三）整理实验器材四、讨论1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？2、遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明了什么？生物实验报告种子萌发的环境条件班级： 姓名： 一、提出问题在那种环境条件下种子才能萌发呢？二、作出假设根据你已有的生活经验，以及知识作出假设。你所作出的假设：种子的萌发需要 三、制定计划1、准备绿豆120粒左右，四个能够盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或卫生纸，四张标签。2、在四个标签上分别写上1、2、3、4，分别贴在四个罐头瓶上。将四个罐头瓶放到，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在1号瓶中撒上30粒种子，将瓶盖拧紧。3、分别向2号和3号瓶中撒一点水，实力买你的纸变得潮湿。注意，不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。用小勺向4号瓶中倒较多的水，直到水从瓶口流出为止。4、分别向2、3、4号瓶中撒上30粒种子，然后拧紧瓶盖。5、将1、2、4号瓶放入橱柜中，将3号瓶放到冰箱里。6、每天观察一次，记录发芽的种子数，连续观察七天。四、实施计划五、分析结果得出结论实验结果： 号种子萌发， 装置没有萌发。你所得出的结论： 六、讨论如果事先已知道2号瓶中的条件最适合种子萌发，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？生物实验报告测定种子的萌发率班级： 姓名： 一、实验目的1、学习抽样调查的方法。2、学习测定种子的发芽率的方法。3、会计算种子的萌发率。二、实验器材小麦种子、培养皿、滤纸或纱布、清水。三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、去一个培养皿、铺2-4张滤纸，撒上适量的清水。3、将100粒小麦种子均匀地摆在湿润的滤纸上，注意浇水，保持滤纸和种子的湿润。4、每天观察一次，并记录萌发的种子数，连续观察七天左右。第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天萌发的种子数5、计算种子的萌发率。发芽率=发芽的种子数供检测的种子数1006、重复测定1-2次。取几次的平均值作为测定的结果。7、整理实验器材。四、讨论同一种种子实验时，如果你小组的发芽率与多数小组不同，应找出 其原因是什么？生物实验报告根的什么部位生长最快班级： 姓名： 一、实验目的1、学会测量根的生长的方法。2、了解根生长最快的部分。二、实验器材发育健康的大豆幼苗、坐标纸、培养皿、钢笔。三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、第一天:把大豆幼根放在坐标纸上，用钢笔轻轻地自由根尖端向上等距离画4条线。将幼苗放在培养皿中培养。3、第二天：测量相邻两条线之间的距离（分别以A B C D 表示），并记录下来，与第一天设定的距离进行比较。4、第三天：重复第二天的工作，并与第一天测得的距离进行比较。5、将每天测得的数据填入下表：时间ABCD第一天第二天第三天6、整理实验器材。四、实验结论 五、 讨论在探究这个问题时，只有一个人用一株幼苗够不够？生物实验报告观察叶片的结构班级： 姓名： 一、实验目的1、练习徒手切片。2、认识叶片的结构。二、实验器材新鲜的叶片、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、清水、培养皿、滴管、吸水纸、纱布等。三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、练习徒手切片，制作叶片横切面的零时装片。（1）把新鲜叶片平放在载玻片上。（2）左手按住叶片，右手捏紧并排着的两片刀片，利用刀片缝隙，迅速作叶的横切。（3）多切几次。每次都要在盛水的培养皿中蘸一下。（4）用毛笔蘸出最薄的一片，放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片，制成临时装片。3、观察叶片结构用显微镜先观察制作的临时装片，再观察叶片的永久横切片。4、整理实验器材四、讨论叶片结构中起支持作用的是 ， 太还有 作用，其中输导水和无机盐的是 ，输导有机物的是 。 生物实验报告绿叶在光下制造有机物班级： 姓名： 一、实验目的1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。二、实验器材盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、小烧杯、大烧杯、火柴、镊子、三脚架、酒精灯、清水、碘液、培养皿。三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、准备。（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，让叶片内原有的淀粉运走、耗尽。（2）把叶片的一部分从上下两面用黑纸片遮盖起来，再用曲别针夹住，把花盆移到阳光下照射几个小时。3、验证绿叶产生淀粉。（1）摘下部分遮光光的叶片，取下黑纸片。（2）把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（3）用镊子将叶片取出，用清水洗去酒精，向叶片滴加碘液。（4）稍等片刻，用清水把碘液冲掉。把叶片放到白纸上，观察叶色的变化。4、整理实验器材。四、讨论1、为什么盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜？2、为什么要把天竺葵一部分用黑纸片遮盖起来？生物实验报告二氧化碳是光合作用必需的原料吗班级： 姓名：一、实验目的通过对照实验证明二氧化碳是光合作用必需的原料之一。二、实验器材天竺葵、大塑料袋、剪刀、小烧杯、大烧杯、培养皿、镊子、氢氧化钠溶液、碘液。三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、课前把天竺葵放在黑暗处一昼夜，让叶片原有的淀粉运走，耗尽。3、剪取一段带有5-6片叶的枝条，插入盛有水的大烧杯中，在小烧杯中加入氢氧化钠溶液，并一起放入大塑料口袋中，再把塑料口袋扎紧，使之不漏气。 另取一段带有5-6片叶的枝条同上法处理，但塑料袋中不放氢氧化钠溶液作对照。4、将两个装置放在温暖向阳处，2-3小时后，分别取出叶片放入培养皿中，向叶片滴加碘液，稍等片刻。5、用清水把碘液去掉。把叶片分别展开平放到白纸上，观察叶片的变化。6、整理实验器材。四、实验现象和结果1、现象：有氢氧化钠溶液的袋中的叶片 ，无淀粉的碘反应；而对照的叶片则呈 有淀粉的碘反应。2、结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。五、讨论你能设计另外一种对照实验方案吗？生物实验报告调查当地的植被状况班级： 姓名： 一、调查目的调查当地或我国某地的植被状况，认清我国植被面临的主要问题，以及造成目前局面的原因，认识到公民应尽的责任。二、调查步骤1、分组 分为4-6人一组。2、确定调查内容： 3、 调查方法： 4、记录 三、讨论我们应该怎样来保护我们身边的植被？生物实验报告绿化校园的设计活动班级： 姓名：一、活动目的 通过校园绿化设计活动，学习有关常见花卉、树木等植物的栽培方法并了解其生态环保价值，提高审美情趣，增强爱学校的情感。二、材料用具皮尺、纸和笔三、活动步骤1、分组：4-5人一组。2、收集资料的方法： 3、设计的方案生物实验报告测定某种食物中的能量班级： 姓名： 一、提出问题食物中是否确实含有能量？花生的种子中含有多少能量？花生仁和核桃仁哪个含能量多？你想探究的问题： 二、作出假设不同食品中储存能量多少不同。富含油脂的食品储存能量较多，淀粉和蛋白质类食品储存的能量较少。根据这个提示和你们小组的提出的问题，作出假设： 三、实验器材空易拉罐、温度计、锥形烧瓶、试管夹、解剖针、花生种子、托盘天平、量筒、镊子。四、实验方案1、在空易拉罐顶部的中央，剪一个比锥形瓶口略大的圆孔，圆孔周围以及罐底部四周都剪若干小孔洞，以便通风。2、取一只锥形瓶注入50毫升水，并放入一只温度计。3、参照教材P24页的示意图安装好实验装置，并测量水温。4、称出一粒干燥花生种子的质量，将这粒种子穿在解剖针上，放到火焰上燃烧。5、将刚刚燃烧的花生种子尽快放到锥形瓶底部。将这粒花生种子完全燃烧后，测量水温。6、另取两粒花生种子进行重复实验测定。7、再用3粒核桃种子进行重复实验测定。8、将实验结果填在记录表中。五、实验结果 样品结果样品A样品B123平均123平均样品质量克燃烧前燃烧后燃烧质量水温变化受热前受热后升温值六、 结论根据实验结果，你们组得出的结论是： 生物实验报告馒头在口腔中的变化班级: 姓名:一、实验目的学会做唾液酶对淀粉具有消化作用的实验。二、实验器材新鲜的馒头、试管、大烧杯、小烧杯、温水、碘液、小刀、消毒棉花。三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、将馒头分为A B C三块。（1）A块和B块分别用小刀切成细小的碎渣，再搅拌。（2）C块不做处理，作为对照。3、用凉开水漱口后，将一团消毒棉花含在口中。约一分钟后，用干净的镊子取出棉花，将棉花中的唾液挤压到小烧杯中。4、取三只洁净的试管，分别编号为1、2、3，再将A B C三中馒头分别放入三个试管中，向1、3号只试管中注入2毫升唾液，2号试管中加入2毫升清水。1、2号进行充分搅拌，3号不进行搅拌。将三只试管一起放在37温水的大烧杯中。5、大约10分钟后，取出3支试管，冷却。向冷却后的3支试管，各滴加2滴碘液，振荡、摇匀。观察并记录个试管中的颜色变化。6、整理实验器材。四、实验结论 五、讨论根据本实验说明淀粉的消化需要什么条件？生物实验报告为家长设计一份午餐食谱班级： 姓名：一、活动目的通过给家长设计一份营养合理的午餐食谱，尝试运用有关合理的营养的知识，关心长辈的饮食。二、材料用具纸和笔三、活动步骤按中国居民“平衡膳食宝塔”推荐的食物，再根据中老年人的健康状况和饮食习惯选择食物填入下表：姓名： 食物种类重量营养成分能量（千焦）总能量（千焦）中餐营养成分及比例四、讨论如何进一步完善你推荐的食谱，使之更加科学、合理？生物实验报告测量胸围差班级： 姓名：一、实验目的1、学会测定胸围差。2、了解自己和同学的胸围差的大小。3、了解不同性别、年龄和健康状况的人胸围差大小的差别。二、实验器材软尺三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、测定胸围差。（1）受测者脱去外衣，自然站立，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸要均匀。（2）测定方法：测量者面对受测者，用软尺围绕被测者的胸廓。在胸前，软尺下缘与乳头上缘平齐；在背侧，软尺放在两肩胛骨的下角。对乳腺已经发育的女生，应使软尺经过乳头上方的第四肋骨处测量。软尺松紧要适宜，不要有折转。（3）测量与记录 让受测者尽力深吸气，测得吸气终了时的胸围长度，记录下来；然后再让受测者尽力深呼气，测得呼气终了时的胸围长度，记录下来。（4）计算胸围差。3、整理实验器材。四、讨论1、受测者为什么要尽力地深呼气和深吸气？2、自己的胸围差是 厘米。生物实验报告采集和测算空气中的尘埃粒子班级： 姓名：一、实验目的1、采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气的污染程度。2、学习抽样计数的方法。3、尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。二、实验器材透明胶带、培养皿、放大镜。三、实验步骤1、检查器材是否齐全、完好。2、确定测量点。3、取4段10厘米左右的透明胶带，将有胶的一面向上，两端内折分别固定在已做好标记的4个培养皿上。4、将4个培养皿分别放在教室、食堂、操场、树荫下等测量点。打开培养皿盖。5、0.5小时后将各测定点的培养皿盖上盖取回。6、用放大镜观察各个测定点培养皿胶带上的悬浮颗粒，并进行比较。7、将测定结果填入表格。空气中悬浮颗粒测定结果第 组 组长 测定地点较多一般较少教室食堂操场树荫下8、整理实验器材。四、讨论根据测算结果，哪个场所的空气尘埃粒子较多？原因是什么？生物实验报告用显微镜观察人血的永久涂片班级： 姓名：一、实验目的在显微镜下认识红细胞和白细胞。二、实验器材显微镜、已染色的人血永久涂片。三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、用显微镜观察已染色的人血永久涂片。（1）将人血永久涂片放在低倍显微镜下观察，将所看到的细胞移向视野的中央，然后转换高倍镜观察。（2）在涂片上，红细胞被染成红色，细胞中央浅色发亮，细胞周缘颜色较深，成熟的红细胞不含 。（3）白细胞常被染成蓝色，数量少，单个分布。各种白细胞的形态大小不一，都有细胞核。细胞核大，核的形态不一样。3、整理实验器材。四、讨论1、在低倍镜下观察的人血永久涂片中哪种细胞数量多？2、怎样区别红细胞和白细胞？生物实验报告观察小鱼尾鳍内血液的流动班级： 姓名：一、实验目的1、观察血液在血管内的流动。2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管内的流动情况。二、实验器材尾鳍色素较少的活小鱼、显微镜、培养皿、载玻片、棉花、清水。三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、包裹和安放小鱼。（1）用浸湿的棉花将小鱼的头部鳃盖区和躯干包裹起来，露出尾部。（2）把包好的小鱼放在培养皿中或载玻片上。（3）展平尾鳍。3、观察。（1）将培养皿放在显微镜的载物台上，使尾鳍对准通光孔。（2）用低倍镜观察尾鳍血管中血液的流动。（3）管径最细、血液流速最慢、红细胞单行通过的是 。（4）血流速度快、向毛细血管方向流动、有明显搏动、血色鲜红的血管是 。（5）血液速度较慢、流速均匀、由毛细血管方向流出来、血色暗红的血管是 。4、整理实验材料。四、讨论从体表可以看到手臂上的一条条“青筋”是 。生物实验报告血液和血液制品与人类生活的关系班级： 姓名：一、调查目的1、通过调查，了解血液和血液制品与人类生活的关系。2、学习调查的方法。二、调查方法1、以小组为单位进行调查，小组中成员可分工合作进行调查。2、调查前做好提纲。（1）调查途径： （2）调查内容： 三、调查结果你们小组所得结果是： 四、讨论实行无偿献血或输血可能有传染疾病的情况发生吗？为什么？生物实验报告膝跳反射班级： 姓名：一、实验目的1、学习膝跳反射的实验方法。2、通过观察人体自身的膝跳反射，知道什么是反射。二、实验器材扣诊器（可用手掌代替）三、实验步骤每两人一组，轮换实验。1、准备实验。被实验者坐在椅子上，让一条腿自然的搭在另一条腿上。2、膝跳反射。（1）实验者用扣诊器叩击被实验者上面那条腿的膝盖下方韧带。（2）观察小腿突然起跳的反应。3、整理实验器材。四、注意事项1、被实验者的一条腿自然地搭在另外一条腿上，不要触及任何物体，腿部肌肉一定要 。生物实验报告测定反应速度班级： 姓名：一、实验目的1、学习测定反应速度的实验方法，体验测试反射时间的实验过程。2、根据实验数据说明影响反映速度的主要原因。二、实验器材秒表、纸、笔三、实验步骤1、全班进行分组，确定各测试组成员。 本组共 人，计时者是 。2、各测试组同学“手拉手”围坐一圈。3、每次测试所用方法。（1）首先由计时者开始，用左手迅速握一下左边同学的右手，当这位同学感到右手被同学握了一下之后，立即用自己的左手握下一个同学的右手，以后一次握手。以这一信息传递到最后一位同学，并有最后一位同学将信息再传递给计时者为止。（2）计时者在自己发出信息传递一圈后所用的时间。4、重复实验10次。5、记录下每次的测试结果，整理数据填入下表：测试次数 1 2345678910全组总时间秒平均每人时间秒四、讨论比较从第一次到第十次的测试数据，有什么规律？你认为影响反射完成时间的主要因素有哪些？生物实验报告酸雨对生物的影响一、提出问题根据教材P114所给的有关酸雨背景资料，提出你所要探究的问题： 二、作出假设根据所给资料，作出假设： 三、设计实验方案1、准备实验器材: 食醋、清水、PH试纸、健康完整的小麦种子、可以盖紧盖的罐头瓶、滤纸、烧杯、标签。2、实验步骤 （1）用食醋和情书配置PH为4左右的溶液放入小烧杯中。 （2）标签纸上编号1、2，分别帖子两个罐头瓶上，将罐头瓶放平，分别在两个瓶中铺上两层滤纸。（3）分别用PH为4的溶液和清水浸湿1、2号瓶中的滤纸。（4）分别在两个瓶中滤纸上撒上10粒小麦种子，拧紧瓶盖。将两个罐头瓶放入温暖的橱柜内培养。（5）每天观察，并记录两个瓶中发芽的种子数，共观察7天。3、实验数据发芽种子数第一天第二天第三天第四天第五天第六天地七天1号2号4、分析结果，得出结论你所得出的结论： 四、讨论酸雨一定是由本地区的有害物质排放造成的吗？生物实验报告废电池对生物的影响班级： 姓名：一、实验目的了解废电池对生物的影响。二、实验器材废旧5号电池、小塑料桶、株高2厘米左右萌发的小麦20株、培养皿、培养土、清水。三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、把5号电池砸碎，浸泡在盛有1000毫升清水的小塑料桶中2-3天。3、取两个培养皿标上A号B号，再适量的加入培养土，分别植上10株萌发的小麦苗。4、给A号培养皿内的小麦苗洒少许的清水；给B号培养皿中的小麦苗洒少许的废电池浸泡液。5、一段时间后观察A号B号内发生的现象。6、整理实验器材。四、结论 五、讨论怎样处理实验用过的废电池浸出液呢？