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第九课 唯物辩证法的实质与核心,一,第一框矛盾是事物发展的源泉和动力,二,第二框用对立统一的观点看问题,框题过关检测,Contents,框题过关检测,第一框,矛盾是事物发展的源泉和动力,NO.1,教,材,内,外,由教材拓展/学宽一点,斗争性(对立属性),同一性(统一属性),对立双方相互分离的倾向和趋势,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化,体现,矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,含义,矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，应促进有利转化，防止不利转化；矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立,方法论,矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约,联系,斗争性(对立属性),同一性(统一属性),由小题强化/学深一点,NO.2,高,考,纵,横,考点一,矛盾的同一性和斗争性,考点二,矛盾的普遍性和特殊性,NO.3,热,点,表,里,体现了_；,矛盾即对立统一,说明_；,教育是民族振兴和社会进步的基石,的哲学依据是_；,矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析,坚持了_。,矛盾的普遍性与特殊性相结合,第二框,用对立统一的观点看问题,NO.1,教,材,内,外,由教材拓展/学宽一点,重点论,两点论,主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理,理论依据,两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，要善于把握重点和主流，坚持两点论和重点论的统一,联系,均衡论,一点论,反对,在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾。在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流,在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面,内容,区别,由小题强化/学深一点,NO.2,高,考,纵,横,考点,用对立统一的观点看问题,点睛之词,比较,“抓主流”“辨方向”“识大局”(分析形势)“判断性质”“占主体”等,矛盾主 要方面,“抓重点”“抓中心”“抓关键”“突出任务”“核心问题”“放在首要地位”等,主要 矛盾,NO.3,热,点,表,里,说明_ _；,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，,看问题既要全面，又要善于分清主流和支流,看到了_ _；,矛盾的主次方面是可以相互转化的，,不可忽视矛盾的次要方面,的方法论依据是_。,坚持两点论和重点论的统一,说明_；,内因是事物发展的根本原因,揭示出_；,矛盾双方在一定条件下相互转化, 体现了_；,联系具有普遍性,的依据是_；,主要矛盾在复杂事物发展过程中起决定作用,体现了_；,联系具有普遍性,坚持了_ _。,发展的观点、辩证否定观、辩证法的,革命批判精神和批判性思维,Thank You !,
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