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第十一章 机械能和内能,第24课时 内能 比热容 机械能与内能的相互转化,1. 知道改变内能的两种方式. 2. 知道比热容的概念，会查比热容表，会用比热容知识解 释生活和自然界中的现象.,课时目标,知识梳理,1. 在物理学中，我们把物体内所有分子_和_的总和叫作物体的内能.一切物体都具有内能. 2. 物体内大量分子的_运动叫热运动.物体的温度升高，物体的内能_. 3. 当物体或物体的不同部分之间存在_时，就会发生热传递.热传递时， _从高温处转移到低温处，直至_相同. 4. 物理学中，把物体在_过程中转移的能量叫作热量，其单位是_. 5. 改变物体内能的两种方式分别是_做功和_热传递. 6. 物体温度升高时吸收的_热量与它的质量和_升高温度的乘积之比叫比热容. 7. 比热容的单位是_ J/（kg），读作_焦每千克摄氏度. 8. 比热容是物质的一种_物理属性. 物体在热传递过程中，吸热的计算公式是_,放热的计算公式是 _.,动能,分子势能,无规则,增加,温度差,能量,温度,热传递,焦耳（J）,热传递,热传递,热传递,热传递,热传递,热传递,热传递,Q吸=cm(t-t0),Q放=cm(t0-t),考点一 内能 热量,1. (2017沈阳)装着开水的暖水瓶，有时瓶内的水蒸气会把瓶塞顶起.在这个过程中，暖水瓶内的水蒸气对瓶塞做功，温度_ (升高/降低)，内能_ (增大/减小).,典例设计,降低,2. (2017宿迁)如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部，放入一小团干燥的棉花，用力将活塞迅速下压，玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能_ (增加/减少)，空气的内能是通过_做功的方式改变的；筒内的棉花由于温度升高到着火点而燃烧，棉花的内能是通过_热传递的方式改变的.,减小,增加,增加,增加,3. 在物理学中常提到“热”字，但其含义各不相同，请将下列“热”的含义填入空格内. （1） 这盆水很热，这里的“热”是指_. （2） 物体吸热升温，这里的“热”是指_. （3） 摩擦生热，这里的“热”是指_.,典例设计,4. (2017广州)甲、乙两杯水温度各为40 、80 ，下列说法正确的是( ) A. 只有加热才能使水升温 B. 甲杯中水的内能一定比乙杯中的小 C. 乙杯中水的温度降低，水的内能一定减小 D. 甲杯中的水分子运动一定比乙杯中的剧烈,温度,热量,内能,C,5. (2017眉山)下列关于温度、热量和内能说法正确的是( ) A. 热量总是自发地从高温物体传给低温物体 B. 物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C. 物体的温度越高，具有的热量越多 D. 物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量,典例设计,A,考点二 比热容,6. 由于水的比热容比沙石或干泥土的比热容大，所以在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化_（大/小），因此白天海边的风多是_ （从陆地吹向海面/从海面吹向陆地）.,典例设计,大,7. (2017德阳)质量和初温相同的甲、乙两种液体，经同一加热器加热相同的时间后甲的温度大于乙的温度，则甲液体的比热容_ (大于/等于/小于)乙液体的比热容.如果乙液体的质量为1 kg，初温为20 ，加热一段时间后温度升高到50，吸收的热量为1.26105 J，则乙液体的比热容为_ J/(kg).,从海面吹向陆地,小于,4.2103,8. 质量和初温度都相同的水和铜块，分别吸收相同的热量后将铜块投入水中（c水c铜，不计热损失），则( ) A. 水的温度升高，铜块的温度降低，且水升高的温度和铜块降低的温度相同 B. 水的温度降低，铜块的温度升高，且水降低的温度和铜块升高的温度相同 C. 水的温度升高，铜块的温度降低，且水增加的内能和铜块减少的内能相同 D. 水的温度降低，铜块的温度升高，且水减少的内能和铜块增加的内能相同,典例设计,C,9. 为了比较沙子和水吸热升温现象，小明做了如图甲所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的沙子和水，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：,典例设计,10. (2017烟台)小明在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量均为0.5 kg的水和另一种液体进行对比实验，并用图像对实验数据进行了处理，如图所示，实验过程中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，分析图像可以得出：_ (甲/乙)物质为水，另一种液体的比热容为_ ，这种液体在015 min内放出的热量为_.c水=4.2103 J/(kg),典例设计,甲,2.1103J/(kg),4.2104J,1. (2017镇江)用水冷却鸡蛋，鸡蛋的温度降低，内能_，这是通过_改变了鸡蛋的内能，若水的质量是0.5 kg，水温升高了5 ，则水吸收的热量是_ J.,当堂反馈,减小,热传递,1.05104,2. 小明在做“探究不同物质吸热升温特点”的实验时，用同一酒精灯分别给质量相等的水和食用油加热，可以认为单位时间内它们吸收的热量 _ (相等/不相等).用实验测得的数据画出它们升高的温度T随时间t变化的图像如图所示，它们都是过原点的直线，即Tkt，温度升高T1过程中食用油吸收的热量_ (大于/等于/小于)水；用m表示水的质量，c1和c2分别表示水和食用油的比热容，则两条直线k值之比 k水k食用油等于_.,当堂反馈,相等,c2c1,小于,3. （2017淄博）关于温度、热量、内能，下列说法中正确的是( ) A. 物体吸收热量，温度不一定升高，内能一定增加 B. 物体吸收热量，内能不一定增加，温度一定升高 C. 物体温度升高，一定是吸收了热量 D. 物体内能增加，其温度一定升高,当堂反馈,A,4. (2017杭州)将一高温物体与一低温物体接触达到相同温度(两物体与外界没有热量交换)，则有( ) A. 高温物体放出的热量一定大于低温物体吸收的热量 B. 高温物体放出的热量一定等于低温物体吸收的热量 C. 高温物体降低的温度一定大于低温物体升高的温度 D. 高温物体降低的温度一定等于低温物体升高的温度,当堂反馈,B,5. (2017贵州)如图所示，瓶内有一些水，用带孔的橡皮塞把瓶口塞住，向瓶内打气.一会儿后，瓶塞跳起，在瓶塞跳起的过程中，下列关于瓶内气体说法正确的是( ) A. 气体对瓶塞做功，气体的内能减少 B. 瓶塞对气体做功，气体的内能减少 C. 气体对瓶塞做功，气体的内能增加 D. 瓶塞对气体做功，气体的内能增加,A,
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