新高考董晓平

探探 究究 语语 文文 试试 题题 真真 谛谛把把 握握 复复 习习 备备 考考 攻攻 略略 聚焦聚焦20112011语文高考语文高考北京市海淀教育学院北京市海淀教育学院 董晓平董晓平能能 追追 无无 尽尽 景，景，始始 是是 登登 高高 人人文言文阅读能力考查文言文阅读能力考查1 1、文言实词着重考查容易跟现代汉语相混淆的字、文言实词着重考查容易跟现代汉语相混淆的字词词和用法和用法。2 2、文言文阅读考查重视古汉语特有句式及词类活、文言文阅读考查重视古汉语特有句式及词类活用等知识。（体现在文言翻译题中）用等知识。（体现在文言翻译题中）3 3、对文言文阅读材料内容的理解、概括和分析是、对文言文阅读材料内容的理解、概括和分析是 文言文阅读考查的文言文阅读考查的重点和重点和难点。难点。魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。父魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。父毗，郁林令。德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐，以能迁毗，郁林令。德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐，以能迁贵乡长。为政清净，不严而肃。会兴辽东之役，征税百端，使人往来，责成郡县。贵乡长。为政清净，不严而肃。会兴辽东之役，征税百端，使人往来，责成郡县。于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪命。唯德深一县，有无相通，不竭于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪命。唯德深一县，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。其力，所求皆给，而百姓不扰。/于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军法全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军法从事，如此者数矣。其邻城营造，皆聚于听事，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不从事，如此者数矣。其邻城营造，皆聚于听事，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。唯约束长吏，所修能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。/寻转馆陶长，寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君号泣之声，道路不绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县，君实自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。郡不能决。会持留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。/宝藏深害其能。会越王宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都。俄而宝藏以武阳归李密。德深所领侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都。俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。人或谓之曰：皆武阳人也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。人或谓之曰：“李密兵马，李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！”其人皆垂泣其人皆垂泣曰：曰：“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎！我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎！”其得人心如此。后没于其得人心如此。后没于阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。8.对下列句子中加点的词的解释，不正确的是（对下列句子中加点的词的解释，不正确的是（）A.为政清静，不严而肃为政清静，不严而肃 肃：恭敬。肃：恭敬。B.会兴辽东之役会兴辽东之役 会：适逢。会：适逢。C.所在征敛，人不堪命所在征敛，人不堪命 堪：忍受堪：忍受D.动以军法从事动以军法从事 动：招致动：招致肃：恭敬，（贵乡县令魏德深）不严而（贵乡百姓，肃：恭敬，（贵乡县令魏德深）不严而（贵乡百姓，主语变换）肃，肃然起敬，主语变换）肃，肃然起敬，联想成语推断。联想成语推断。会：适逢，会其怒，不敢献会：适逢，会其怒，不敢献鸿门宴鸿门宴，会天大雨，会天大雨，道不行。道不行。陈涉世家陈涉世家，联想课文推断。联想课文推断。堪：忍受，众不能堪，抶而扑之堪：忍受，众不能堪，抶而扑之五人墓碑记五人墓碑记，狼，狼狈不堪，不堪一击。狈不堪，不堪一击。动：招致，郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则动：招致，郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，器械必尽，辄辄征发于人，征发于人，动动以军法从事，如此者数矣。以军法从事，如此者数矣。根据语言结构，互文见义法推断。根据语言结构，互文见义法推断。曹操，豺虎也，挟曹操，豺虎也，挟天子以征四方，动以朝廷为辞。成语：动辄得咎。天子以征四方，动以朝廷为辞。成语：动辄得咎。9.以下句子中，全都表明以下句子中，全都表明魏德深深受百姓拥戴魏德深深受百姓拥戴的一组是的一组是常为诸县之最常为诸县之最（乃叙说贵乡长吏的优秀，（乃叙说贵乡长吏的优秀，表明魏治吏有方。）表明魏治吏有方。）皆歔欷流涕，语不成声（贵乡吏人拥戴）皆歔欷流涕，语不成声（贵乡吏人拥戴）未尝辄敢出门（乃猾人赵君实的行为）未尝辄敢出门（乃猾人赵君实的行为）诣阙请留德深（贵乡父老拥戴）诣阙请留德深（贵乡父老拥戴）以贵乡文书为诈以贵乡文书为诈（馆陶父老拥戴）（馆陶父老拥戴）诣使讼之，乃断从贵乡。（两县百姓拥戴）诣使讼之，乃断从贵乡。（两县百姓拥戴）A.B.C.D.10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生；只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。B.魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官聚集在官府，官吏督责，尚不能成功；而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直象无事一样。吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直象无事一样。C.魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母；而百姓见他如见父母；而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡。藏流亡。他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。D.郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。11.把第把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（现代汉语。（10分）分）（1）与郡丞元宝藏深）与郡丞元宝藏深相相交结，前后交结，前后令长令长，未有不，未有不受其受其指麾指麾者。者。与郡丞元宝藏相互结交很深，前前后后的县令县与郡丞元宝藏相互结交很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。长，没有不受他指挥的。(2)馆陶馆陶众庶众庶，合境悲泣，因，合境悲泣，因从从而而居住居住者数百家。者数百家。馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。家的有几百户。花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可当其锋。此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、丹阳、丹徒、金坛，皆克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，丹阳、丹徒、金坛，皆克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈友谅以盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。方至死声犹壮，年三十有九。太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。方战急，云妻郜祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：战急，云妻郜祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存，城破，吾夫必死，吾义不独存，然不可使花氏无后，若等善抚之。然不可使花氏无后，若等善抚之。”云被执，郜赴水死。侍儿孙瘗毕，抱儿行，云被执，郜赴水死。侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江。孙夜投渔家，脱簪珥属养之。及汉兵败，孙复窃儿走渡江，被掠至九江。孙夜投渔家，脱簪珥属养之。及汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇偾军遇偾军【注】夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。【注】夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。逾年达太祖所。孙逾年达太祖所。孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。将种也。”赐儿名炜。其五世孙请于世赐儿名炜。其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人，孙安人，立祠致祭。宗，赠郜贞烈夫人，孙安人，立祠致祭。1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）分）A.杖剑谒太祖于临濠杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着杖：拿着 杖：拿着杖：拿着,名词动用；于临濠名词动用；于临濠：状语后置：状语后置 B.猝遇贼数千，云翼太祖猝遇贼数千，云翼太祖 翼：保护翼：保护 翼：名词动用翼：名词动用 C.贼非吾主敌，盍趣降贼非吾主敌，盍趣降 趣：归顺趣：归顺 趣：趣：情趣、兴趣（去声）情趣、兴趣（去声）趋附（阴平）趋附（阴平）催促，急促（读促）一词多义，常见的词、陌生的义。催促，急促（读促）一词多义，常见的词、陌生的义。D.徇镇江、丹阳、丹徒、金坛徇镇江、丹阳、丹徒、金坛 徇：掠取徇：掠取 徇：引军巡行各地，使降服。引申为占领。词义褒贬色徇：引军巡行各地，使降服。引申为占领。词义褒贬色彩误用。彩误用。2.以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一以下各组句子中，全都表明花云艺高人胆大的一组是（组是（3分）分）拔剑跃马冲阵而进拔剑跃马冲阵而进 黑将军勇甚，不可当其锋（抽象概括，表明敌黑将军勇甚，不可当其锋（抽象概括，表明敌军见到花云时的畏惧心理军见到花云时的畏惧心理）斩首千百计，身不中一矢斩首千百计，身不中一矢 贼缚云，云奋身大呼（没有贼缚云，云奋身大呼（没有“艺高艺高”）起夺守者刀，杀五六人起夺守者刀，杀五六人 骂贼不少变，至死声犹壮（没有骂贼不少变，至死声犹壮（没有“艺高艺高”）A.B.C.D.3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）分）A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。B.花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识。花云勇猛超群他的才能深受太祖赏识。至正十三年至正十三年他拜见太祖，他拜见太祖，曾在遇险时挺身而出使太祖免于难曾在遇险时挺身而出使太祖免于难；此后又；此后又多次带兵打仗，建立显赫战功，得到太祖提拔。多次带兵打仗，建立显赫战功，得到太祖提拔。C.花云的妻子决心为丈夫殉节。花云的妻子决心为丈夫殉节。花云妻子看到战况紧花云妻子看到战况紧急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿急，知道丈夫生命危险，表示自己决不独活，将三岁的儿子托付给家中仆人；花云被俘后，妻子没水而死。子托付给家中仆人；花云被俘后，妻子没水而死。D.花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云的儿子花炜历尽艰辛后安全存活。花云妻子死花云妻子死后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔后，侍儿抱起花炜逃命，被掠至九江，侍儿将他托养在渔家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边。家，后来又带他渡江，一年后才来到太祖身边。难度加大矣难度加大矣4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）分）（1）贼攻三日不得入，贼攻三日不得入，以以巨舟巨舟乘乘涨，涨，缘缘舟尾舟尾攀堞攀堞而上。而上。敌人连攻三天都不能入城，就利用大船趁着涨敌人连攻三天都不能入城，就利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去（2）遇偾军夺舟弃）遇偾军夺舟弃（之）（之）江中，江中，（）（）浮断木入浮断木入苇苇洲洲，采莲实哺儿，七日不死。，采莲实哺儿，七日不死。遇上败军抢走船只把他们抛入江中。孙氏靠漂遇上败军抢走船只把他们抛入江中。孙氏靠漂浮的断木进入芦苇洲中，采摘莲子喂养孩子，一浮的断木进入芦苇洲中，采摘莲子喂养孩子，一连七天都未死去连七天都未死去 古古 诗诗 鉴鉴 赏赏 雨雨 陈与义陈与义潇潇十日雨，稳送祝融归。潇潇十日雨，稳送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。衮衮繁华地，西风吹客衣。注：注：陈与义（陈与义（10901138）：字去非，号简斋，洛阳人。）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年这首诗作于政和八年 （1118），当时作者正闲居京城等），当时作者正闲居京城等候授职。候授职。祝融：火神，这里指夏季。祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，四壁：家徒四壁，指穷困。指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。官吏。繁华地：指京城。1.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到在梦中见到”，也可给分。），也可给分。）解析：颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的解析：颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。含义是答题关键。2.前人认为这首诗写雨是妙在前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离若即若离”，你同，你同意这种说法吗？请简述理由。意这种说法吗？请简述理由。答案：同意。虽然诗题是答案：同意。虽然诗题是“雨雨”，但作者却不是，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给觉。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）分。）解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。达技巧。“若即若离若即若离”：“好象接近，又好象不好象接近，又好象不接近。接近。形容对人保持一定距离。形容对人保持一定距离。形容事物含形容事物含混不清。混不清。”“”“若即若即”指接近，体现在以指接近，体现在以“雨雨”为为题上，诗中则通过动植物和人的感受来表现雨；题上，诗中则通过动植物和人的感受来表现雨；“若离若离”体现在诗中没有具体写体现在诗中没有具体写“雨雨”，而是通，而是通过写动植物和人在雨中的感受来间接写。过写动植物和人在雨中的感受来间接写。次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。家住石湖人不到，藕花多处别开门。注释注释石湖：南宋诗人范成大（石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。大，这首诗约作于此时。（1）这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？）这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。请简要叙述。有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。主人的歌颂。“人人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人人”只只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。炎凉。水调歌头水调歌头平山堂平山堂用东坡韵用东坡韵 【南宋】方 岳 秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺秋雨一何碧，山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红。芦叶蓬舟千重，菰菜莼羹红。芦叶蓬舟千重，菰菜莼羹一梦，无语寄归鸿。醉眼一梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛渺河洛，遗恨夕阳中。，遗恨夕阳中。苹洲外，山欲暝，敛眉峰。人间俯仰陈迹，叹息两仙苹洲外，山欲暝，敛眉峰。人间俯仰陈迹，叹息两仙翁。不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。天地一翁。不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭几英雄。天地一孤啸，匹马又西风。孤啸，匹马又西风。注：平山堂：在今扬州西北蜀岗上，为欧阳修所建。菰菜莼羹：相传张翰在外作官时，见秋风起，想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍，就辞官归乡。河洛：泛指为金兵所占领的广大中原地区。在这首词中，词人写了哪几种在这首词中，词人写了哪几种“愁愁”？请简要概括。请简要概括。要点一：孤独漂泊，思念家乡要点一：孤独漂泊，思念家乡 要点二：中原未复，山河破碎要点二：中原未复，山河破碎 要点三：时光易逝，世事无常要点三：时光易逝，世事无常 要点四：怀才不遇，功业难成要点四：怀才不遇，功业难成 从这首词的结尾两句从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风天地一孤啸，匹马又西风”中，中，你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容，对你读出了一个怎样的词人形象？请结合这首词的内容，对这一形象进行评价。这一形象进行评价。评分要求评分要求 1、准确概括（描述）词人形象、准确概括（描述）词人形象（抓住（抓住“孤啸孤啸”“”“匹马匹马”意象进行分析，意象进行分析，如中原未复、壮志未酬、报国无门、功业如中原未复、壮志未酬、报国无门、功业难成难成满腔悲愤的英雄形象）满腔悲愤的英雄形象）2、结合具体诗句进行准确评价分析。、结合具体诗句进行准确评价分析。3、条理清晰，语言通顺。、条理清晰，语言通顺。一声呼啸，一匹马，一阵西风，勾勒出一个愁苦、哀痛的词人形象。他的一声呼啸，一匹马，一阵西风，勾勒出一个愁苦、哀痛的词人形象。他的悲伤来自多方面：悲伤来自多方面：“无语寄归鸿无语寄归鸿”的乡愁让他只能以酒销之；眼望被金人侵占的乡愁让他只能以酒销之；眼望被金人侵占的国土，突然迷离起来，内心充满无奈、哀痛与愤恨，只得的国土，突然迷离起来，内心充满无奈、哀痛与愤恨，只得“遗恨夕阳中遗恨夕阳中”；暮色中他想到苏、欧两位前辈，他们曾是一代英雄，却早已消失在岁月的尘埃暮色中他想到苏、欧两位前辈，他们曾是一代英雄，却早已消失在岁月的尘埃里，让人怀念和哀叹；在此触发下，词人更加慨叹时光易逝，人世间里，让人怀念和哀叹；在此触发下，词人更加慨叹时光易逝，人世间“俯仰陈俯仰陈迹迹”，旧时景物不再，自己也将消失在历史车轮下，愁苦的潮水涌来，使他内，旧时景物不再，自己也将消失在历史车轮下，愁苦的潮水涌来，使他内心愁苦而悲怆心愁苦而悲怆。用诗句串讲、情感分析用诗句串讲、情感分析（分析有误）（分析有误）代替形象评价。代替形象评价。我看到一位词人站在天地之间，扪心怒吼，旁边有一匹瘦马在西风中孤单我看到一位词人站在天地之间，扪心怒吼，旁边有一匹瘦马在西风中孤单站立。我可以感受到此人报国无门，内心无所寄托，惆怅满怀。面对秋雨碧空站立。我可以感受到此人报国无门，内心无所寄托，惆怅满怀。面对秋雨碧空的美景，他却无心欣赏只有的美景，他却无心欣赏只有“酒螺红酒螺红”“”“菰菜莼羹菰菜莼羹”“”“归鸿归鸿”相伴，表现词人相伴，表现词人心系国家，忧国忧民的心情。词人抱负远大，志比天高，但面对现实却孤独惆心系国家，忧国忧民的心情。词人抱负远大，志比天高，但面对现实却孤独惆怅无所寄托。一个多愁善感、充满哀婉愁思的词人形象便又跃然纸上。怅无所寄托。一个多愁善感、充满哀婉愁思的词人形象便又跃然纸上。有形象描述，情感分析（分析有误），无形象评价。有形象描述，情感分析（分析有误），无形象评价。全词最后两句勾勒出一位末路英雄的形象：国破家亡，前途未卜，寒风凛全词最后两句勾勒出一位末路英雄的形象：国破家亡，前途未卜，寒风凛冽，只有他一人伫立在那里，坚毅地骑在马上任凭西风呼啸，孤独而悲壮。在冽，只有他一人伫立在那里，坚毅地骑在马上任凭西风呼啸，孤独而悲壮。在祖国的大好河山被金人占领的时候，词人壮志未酬，遗恨万千。同时饱含对家祖国的大好河山被金人占领的时候，词人壮志未酬，遗恨万千。同时饱含对家人的思念，在俯仰之间叹息，不甘成为人的思念，在俯仰之间叹息，不甘成为“磨灭英雄磨灭英雄”。我认为。他这一形象刚。我认为。他这一形象刚直不阿、饱满有力，是一个十分典型的爱国形象，可以和直不阿、饱满有力，是一个十分典型的爱国形象，可以和“醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑”的的辛弃疾相媲美。胸中激愤难平，却又屡屡被现实击倒，辛弃疾相媲美。胸中激愤难平，却又屡屡被现实击倒，“孤啸孤啸”中尽显英雄之中尽显英雄之落寞。落寞。满分满分 这两句使我读出了一个独自立于历史长河这两句使我读出了一个独自立于历史长河之中的渺小词人的形象。的确，从空间上一人之中的渺小词人的形象。的确，从空间上一人相比于天地，从时间上人生相比于历史，都是相比于天地，从时间上人生相比于历史，都是微不足道的。面对山河破碎，孤独的词人难以微不足道的。面对山河破碎，孤独的词人难以一己之力改变，无助的他只好借酒浇愁，这一一己之力改变，无助的他只好借酒浇愁，这一形象无疑是孤弱的，如苇草般微不足道。然而形象无疑是孤弱的，如苇草般微不足道。然而这是这是“一根有思想的芦苇一根有思想的芦苇”，并不因自己的渺，并不因自己的渺小而颓丧。尽管发出小而颓丧。尽管发出“叹息两仙翁叹息两仙翁”“”“磨灭几磨灭几英雄英雄”的感慨，心中仍然装着乡愁和国恨，这的感慨，心中仍然装着乡愁和国恨，这无疑又是可敬的。于是，词人的形象又高大起无疑又是可敬的。于是，词人的形象又高大起来了。来了。满分。鼓励求异思维。满分。鼓励求异思维。现代文阅读命题与训练现代文阅读命题与训练能能 追追 无无 尽尽 景，始景，始 是是 登登 高高 人人 现代文阅读的考查，除北京、上海、福现代文阅读的考查，除北京、上海、福建少数省市外，其他各省市的试卷都沿袭旧建少数省市外，其他各省市的试卷都沿袭旧例，即分为现代文阅读（一）和现代文阅读例，即分为现代文阅读（一）和现代文阅读（二），前者设在第（二），前者设在第卷，采用单项选择题；卷，采用单项选择题；后者设在第后者设在第卷，以主观题为主。现代文阅卷，以主观题为主。现代文阅读（一）和现代文阅读（二）不是按文体划读（一）和现代文阅读（二）不是按文体划分的，是按思维能力考查的需要设置的。分的，是按思维能力考查的需要设置的。前前者侧重考查逻辑思维能力，以筛选信息和逻者侧重考查逻辑思维能力，以筛选信息和逻辑推理为重点；后者侧重形象思维能力的考辑推理为重点；后者侧重形象思维能力的考查，对文意的分析综合与鉴赏评价是其重点。查，对文意的分析综合与鉴赏评价是其重点。纵观多年来现代文阅读（一）的试题，其选纵观多年来现代文阅读（一）的试题，其选用的文本开始时自然科学类文章为多，近年来多用的文本开始时自然科学类文章为多，近年来多有选用社会科学类文章的，形成并驾齐驱的格局。有选用社会科学类文章的，形成并驾齐驱的格局。其考点相对稳定，基本是按试题对应的阅读区间，其考点相对稳定，基本是按试题对应的阅读区间，由小到大设置。由小到大设置。考点之一通常是考查对文本材料中考点之一通常是考查对文本材料中核心概念核心概念的理解，这样设题是很有道理的，因为所考的这的理解，这样设题是很有道理的，因为所考的这些概念是理解些概念是理解全篇材料的支点全篇材料的支点，把握不住这些核，把握不住这些核心概念，读懂整个材料便无从谈起。心概念，读懂整个材料便无从谈起。考点之二通常考查考点之二通常考查与核心概念联系密切的语句与核心概念联系密切的语句的含义或表达作用的理解。的含义或表达作用的理解。对应的阅读区间比起对应的阅读区间比起第一个考查概念理解的题要大一些，常常是一段第一个考查概念理解的题要大一些，常常是一段或几段文字。近年来这种试题常或几段文字。近年来这种试题常从观点和材料关从观点和材料关系的角度设问，系的角度设问，即提干中的语句是观点，选项表即提干中的语句是观点，选项表述的是支撑观点的材料，有的能支撑，有的不能述的是支撑观点的材料，有的能支撑，有的不能支撑。这样的试题具备很强的考查逻辑推理能力支撑。这样的试题具备很强的考查逻辑推理能力的功能。的功能。考点之三通常是考点之三通常是从整体的角度考查对文本内从整体的角度考查对文本内容的理解和分析，容的理解和分析，选项涉及的范围扩展到全文，选项涉及的范围扩展到全文，考点多设在考点多设在与核心概念联系密切的相关信息的筛与核心概念联系密切的相关信息的筛选和判断上选和判断上。这样的试题很适合考查筛选并整合。这样的试题很适合考查筛选并整合信息的能力。信息的能力。考点之四通常考查根据文中信息进行推论的考点之四通常考查根据文中信息进行推论的能力，考点大多设在能力，考点大多设在对文本中隐含信息的理解是对文本中隐含信息的理解是否正确或对前提与结论之间关系的判断是否合乎否正确或对前提与结论之间关系的判断是否合乎逻辑上。逻辑上。侯银匠侯银匠 汪曾祺 侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补。事事都做得很精到。浆洗缝补。事事都做得很精到。一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说“爹作主爹作主!”侯银匠拿出一侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么笑什么?”“这个人我认得这个人我认得!”从从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。总得给人家一点时间准备准备。”侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做。心里有点甜，心里有点甜，又有点苦又有点苦。爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。我要这顶花轿。”“这是顶旧花轿，你要它干什么这是顶旧花轿，你要它干什么?”“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!”侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。多人都来看。转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时菊子说了声：转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时菊子说了声：“爹爹!您多保重。您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。花轿没有再抬回来侯菊把轿子留下了。花轿没有再抬回来侯菊把轿子留下了。大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢?她有这顶花轿。全城的花轿，都不她有这顶花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。”陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子菊子!给我拿点油来给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：及至无人应声，才一个人笑了：“老了老了!糊涂了糊涂了!”女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。也离不开她。侯银匠不会打牌，也不会下棋他能喝一点酒，也不多。而且喝的是慢酒。侯银匠不会打牌，也不会下棋他能喝一点酒，也不多。而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。候银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。船。12小说第二段小说第二段(“侯银匠中年丧妻侯银匠中年丧妻很精到很精到”)，对全文情节展开，对全文情节展开有什么作用有什么作用?请具体说明。请具体说明。(4分分)【参考答案】【参考答案】从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿嫁走后父亲的孤独这些情节提供依据。在女儿嫁走后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。供依据。【说明】此题考查分析小说情节的能力。情节是小说的基本要素。【说明】此题考查分析小说情节的能力。情节是小说的基本要素。是否读懂了小说，要看能否把握小说情节内在的关联，或者说小说是否读懂了小说，要看能否把握小说情节内在的关联，或者说小说情节的因果链。小说的第二段的主要信息有两点：一是侯银匠父女情节的因果链。小说的第二段的主要信息有两点：一是侯银匠父女的相依为命，一是侯菊的精明能干。这一节为小说情节的展开张本。的相依为命，一是侯菊的精明能干。这一节为小说情节的展开张本。“父女相依为命父女相依为命”包含了丰富的内涵。包含了丰富的内涵。“父女相依为命父女相依为命”因而父女因而父女情深，这为下文父亲替女儿千挑万选地选女婿，搜罗金子为女儿精情深，这为下文父亲替女儿千挑万选地选女婿，搜罗金子为女儿精心制作陪嫁首饰，在女儿出嫁后的孤独等情节展开提供了合理依据。心制作陪嫁首饰，在女儿出嫁后的孤独等情节展开提供了合理依据。也因为家中只有父女二人，侯银匠整日辛勤劳作，所以侯菊自小当也因为家中只有父女二人，侯银匠整日辛勤劳作，所以侯菊自小当家，练就得精明能干。这些正是表现侯菊安排自己人生并获得成功家，练就得精明能干。这些正是表现侯菊安排自己人生并获得成功等情节不可少的铺垫。等情节不可少的铺垫。（在理解文意的基础上，筛选整合信息，即（在理解文意的基础上，筛选整合信息，即可作答。）可作答。）13文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?(4分分)【参考答案】【参考答案】甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女儿有了个好归甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独，女儿出嫁也只宿）；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独，女儿出嫁也只能给这点首饰。能给这点首饰。深沉地思念女儿，难言的孤独，自我安慰。深沉地思念女儿，难言的孤独，自我安慰。【说明】此题考查对小说中重要语句的领会，以及对人物形象的鉴赏。这篇小说【说明】此题考查对小说中重要语句的领会，以及对人物形象的鉴赏。这篇小说的主要人物实为侯银匠。小说中对于侯银匠这个形象的表现，直接表现的有行动的主要人物实为侯银匠。小说中对于侯银匠这个形象的表现，直接表现的有行动与对话的叙写，比如为女儿挑女婿，喊女儿与对话的叙写，比如为女儿挑女婿，喊女儿“拿点油来拿点油来”，下泪，一个人喝酒，下泪，一个人喝酒，这些细节描写丰富而生动。此外也有心理活动的叙写。画线的两处，都着眼于人这些细节描写丰富而生动。此外也有心理活动的叙写。画线的两处，都着眼于人物的心理活动。第一处通过心理的叙写表现侯银匠在女儿出嫁前的复杂情感。侯物的心理活动。第一处通过心理的叙写表现侯银匠在女儿出嫁前的复杂情感。侯菊是侯银匠一生心血所系，现在女儿终于成人，那么懂事，那么能干，并且找了菊是侯银匠一生心血所系，现在女儿终于成人，那么懂事，那么能干，并且找了个好人家，有个好归宿，他的一生的大事即将完成，可以告慰妻子，自己的含辛个好人家，有个好归宿，他的一生的大事即将完成，可以告慰妻子，自己的含辛茹苦也没有白费，这是甜；自己的女儿嫁到陆家，陆家大儿媳二儿媳家境好，自茹苦也没有白费，这是甜；自己的女儿嫁到陆家，陆家大儿媳二儿媳家境好，自己不过是个手艺人，没有多少陪嫁，不能让女儿风风光光嫁过去，委屈了女儿，己不过是个手艺人，没有多少陪嫁，不能让女儿风风光光嫁过去，委屈了女儿，这是苦；多少年与女儿相依为命，女儿是她的希望，也是他的安慰，是他生命所这是苦；多少年与女儿相依为命，女儿是她的希望，也是他的安慰，是他生命所系，可是女大当嫁，女儿就要走了，今后要一个人过了，这也是苦。苦甜交杂，系，可是女大当嫁，女儿就要走了，今后要一个人过了，这也是苦。苦甜交杂，构成此时人物复杂的内心世界。第二处通过独白揭示其丰富的内心世界。这需要构成此时人物复杂的内心世界。第二处通过独白揭示其丰富的内心世界。这需要联系上下文情境，体察人物的内心情感。多年来父女相依为命，侯菊已经是侯银联系上下文情境，体察人物的内心情感。多年来父女相依为命，侯菊已经是侯银匠生活中自然而然的一部分，虽然女儿已出嫁，但总觉得女儿还在身边，于是随匠生活中自然而然的一部分，虽然女儿已出嫁，但总觉得女儿还在身边，于是随口会喊出来。口会喊出来。“及至无人应声及至无人应声”，怔忡之后才醒悟，这种情景自然表达了对女儿，怔忡之后才醒悟，这种情景自然表达了对女儿的思念和自己的孤独寂寞之情，这一切无可解脱，只能以自嘲的方式以化解。这的思念和自己的孤独寂寞之情，这一切无可解脱，只能以自嘲的方式以化解。这一处细节与小说结尾处相通相对，含蓄隽永。一处细节与小说结尾处相通相对，含蓄隽永。14小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。(6分分)【参考答案】【参考答案】要花轿，对未来生活早有打算；要花轿，对未来生活早有打算；改装花轿，心灵改装花轿，心灵手巧；手巧；出租花轿，善于经营，贤惠体贴。出租花轿，善于经营，贤惠体贴。【说明】此题仍然考查对小说人物形象的鉴赏，能力层级【说明】此题仍然考查对小说人物形象的鉴赏，能力层级D。上一。上一题从小处着眼，通过语句的理解，体会作品中人物的情感世界。此题从小处着眼，通过语句的理解，体会作品中人物的情感世界。此题从情节与人物的关系着眼，考查对故事情节的理解，对人物形象题从情节与人物的关系着眼，考查对故事情节的理解，对人物形象的鉴赏。情节是人物性格的历史。作者围绕花轿展开了侯菊的形象的鉴赏。情节是人物性格的历史。作者围绕花轿展开了侯菊的形象描写。向父亲要花轿作自己的陪嫁，自己动手改装花轿，嫁过去后描写。向父亲要花轿作自己的陪嫁，自己动手改装花轿，嫁过去后出租花轿，这些情节突出表现了侯菊的性格特征。这顶侯菊亲手装出租花轿，这些情节突出表现了侯菊的性格特征。这顶侯菊亲手装扮的美丽花轿，简直是侯菊的化身。题干中明确扮的美丽花轿，简直是侯菊的化身。题干中明确“花轿与刻画侯菊花轿与刻画侯菊形象有密切关系形象有密切关系”，提示从花轿与人物的关系展开分析，指向明确，提示从花轿与人物的关系展开分析，指向明确，降低了概括情节的难度，集中考查由情节赏析形象的能力。降低了概括情节的难度，集中考查由情节赏析形象的能力。15小说题为小说题为“侯银匠侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。者这样安排的理由。(6分分)【参考答案】【参考答案】小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲内的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。菊继承了父亲内的精细、勤劳等品质，写侯菊就是表现侯银匠。小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描小说的主旨是表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更显情趣。写无形，更显情趣。小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。不要求面面俱到，只要能就某一方面进行论述，探究，即可根据合不要求面面俱到，只要能就某一方面进行论述，探究，即可根据合理程度和论述情况酌情给分。理程度和论述情况酌情给分。【说明】此题考查对作品的艺术构思的理解。这篇小说标题【说明】此题考查对作品的艺术构思的理解。这篇小说标题“侯银侯银匠匠”，但作者汪曾祺用相当多的笔墨写了侯银匠的女儿侯菊，这是，但作者汪曾祺用相当多的笔墨写了侯银匠的女儿侯菊，这是理解作品的一个难点，也是作者的匠心所在。一个旧时代城镇的手理解作品的一个难点，也是作者的匠心所在。一个旧时代城镇的手艺人，一个中年丧妻的父亲，他的一生，既无惊天动地的业绩，也艺人，一个中年丧妻的父亲，他的一生，既无惊天动地的业绩，也无惊险曲折的奇遇，倘说成就，就是一个人将女儿拉扯大，并且嫁无惊险曲折的奇遇，倘说成就，就是一个人将女儿拉扯大，并且嫁了个好人家。对于传统的小说家而言，侯银匠身上无拍案之惊奇，了个好人家。对于传统的小说家而言，侯银匠身上无拍案之惊奇，也无警世、醒世之哲理；对于新时代小说家而言，侯银匠既不体现也无警世、醒世之哲理；对于新时代小说家而言，侯银匠既不体现何种本质，也无从揭示规律，但是汪曾祺却看重这样的人生、这样何种本质，也无从揭示规律，但是汪曾祺却看重这样的人生、这样一种传统的人生样式、人生况味，因为这种人生中蕴含了千千万万一种传统的人生样式、人生况味，因为这种人生中蕴含了千千万万普通人的生命意义。要表现侯银匠这样的人生，从艺术构思讲，不普通人的生命意义。要表现侯银匠这样的人生，从艺术构思讲，不直接描写侯银匠，而是主要通过他的女儿来表现，直接描写侯银匠，而是主要通过他的女儿来表现，这是匠心这是匠心；选取；选取侯菊出嫁的时刻侯菊出嫁的时刻侯银匠人生中的最重要的时刻之一，避免了平侯银匠人生中的最重要的时刻之一，避免了平铺直叙，铺直叙，这也是匠心这也是匠心；侯银匠的人生意味蕴含的传统价值相对而言；侯银匠的人生意味蕴含的传统价值相对而言是是“虚虚”，是，是“神神”，归根到底侯菊是在侯银匠十几年点点滴滴言，归根到底侯菊是在侯银匠十几年点点滴滴言传身教的影响下长成的，他的人生价值体现在这些琐屑之中，侯菊传身教的影响下长成的，他的人生价值体现在这些琐屑之中，侯菊实为侯银匠的人生结晶，通过这有形的实在的实为侯银匠的人生结晶，通过这有形的实在的“结晶结晶”，无形的，无形的“神神”方能体味，方能体味，这当然也是匠心这当然也是匠心。此题有开放性，也有规定性；。此题有开放性，也有规定性；有需要探究之处，但必须依据文本，不要求面面俱到，能就某一方有需要探究之处，但必须依据文本，不要求面面俱到，能就某一方面展开，言之成理即可。面展开，言之成理即可。黄遵宪的外交活动黄遵宪的外交活动 作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。除协助公作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。除协助公使处理外交事务外，他使处理外交事务外，他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。黄黄遵遵宪不愿埋首经纪，主张宪不愿埋首经纪，主张 “识时贵至今，通情贵阅世识时贵至今，通情贵阅世”，走经世致用之路。，走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念，为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念，“随发凡起例，创为随发凡起例，创为日本国志日本国志一书一书”。该书以。该书以“史家记述，无从实录史家记述，无从实录”为主导思想，力求客观的向中国人民全为主导思想，力求客观的向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤佳详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤佳详备，期适用也详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用国的改革提供借鉴。书以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史氏外史氏曰曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想揉进日本的叙述之中。的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想揉进日本的叙述之中。1891年年11月月1日，黄日，黄遵遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将与英国殖民主义者斗争，一面将大清律例大清律例中有关财产各条抄出，并译成英文，中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办一体遵办”，以保护华侨的财产。同时，黄遵，以保护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归国时，门生潘百禄在国时，门生潘百禄在送黄观察公度夫子返国送黄观察公度夫子返国一诗中，用一诗中，用“遂令空白文明开遂令空白文明开”、“无