初中科学总复习基础知识填空-生物

初中科学总复习基础知识填空第一篇 生命科学第一章 生命系统的结构层次1 放大镜使用时应注意，当物体处于凸透镜 倍焦距内，会成 的 像。2 显微镜使用步骤为： 、 、 、 、 、 。在对光时如果是强光，可用 ，如果光线太暗，可 。若被观察的物体在视野的左下方，要将物体移到视野中央，则应将玻片移向 方向。3 地球上现存的生物约有 种，根据自然分类法，从大到小依次为 、 、 、 、 、 、 。其中 是分类的基本单位，分类等级越高，种类越 ，他们间的共同点就越 。4 细胞是生物体 和 的基本单位，其中洋葱表皮细胞的基本结构为 、 、 、 、 ，人体的口腔上皮细胞中没有 。5 洋葱表皮细胞的分裂是一个 经过一系列变化后，分裂成 个子细胞的过程，在此过程中出现了 ，并 分配到两个子细胞中。它的意义是 。6 19世纪40年代德国科学家施莱登和施旺提出了 ，其内容为 。7 种群是指 ，群落是指 ，生物群落由 、 和 组成，它又和 组成了生态系统，地球上最大的生态系统是 。非生物因素 。8 生命系统的层次为细胞 生物个体 。第二章 生物的新陈代谢1植物的正常生长都需要 和 ，其中需要最大的是 等无机盐，各种元素对植物的作用都不同，缺少氮元素会导致植物 ，缺少磷元素会导致植物 ，缺少钾元素会导致植物 ，缺少铁元素会导致植物 。2当外界溶液的浓度 根毛细胞浓度时，细胞 ，反之，当外界溶液的浓度 细胞溶液时，细胞 ，植物吸收水分和无机盐的器官是 ，部位在 。第三章 生命活动的调节1植物的感应性有 、 、 、等生长素的发现经历了达尔文、温特、郭葛等科学家的实验才被逐渐认识的，由于光照引起 在植物体内 而使植物具有 。2人体神经系统是由 和 组成，其中中枢神经系统包括 和 ，周围神经系统包括 、 和 。3脑可以分 、 、 ，脑神经有 对，脊神经有 对。4神经系统中小脑的功能为 ，脑干的功能是 ，脊髓具有 和 功能，周围神经系统功能是 。5神经系统活动的基本方式 ，完成反射活动的神经结构叫 ，它包括 、 、 、 和 。6、人体的体温恒定受 和 调节。生长激素的作用是 ，生长激素幼年过少会得 症，其主要症状是 ，生长激素分泌过多会导致 症，其主要症状是 ；甲状腺激素的作用是 ，幼年时分泌不足会导致 ，其主要症状是 ，分泌过多会导致 ，其主要症状是 ；胰岛素的作用是 ，其分泌过少会导致 ，分泌过多会导致 。第四章 生命的延续和进化1 发育成 子房 发育成 果实 发育成 2种子萌发的先决条件是具有 ，适宜种子萌发的外界条件是 、 和 。种子的胚可以分为 、 和 。胚芽最后发育成 ，胚根最后发育成 。3克隆技术繁殖后代的方法属于 繁殖，1997年 国科学家利用这项技术培育的绵羊叫 。4.遗传物质一般位于 的染色体上，二染色体由 与 共同组成的，DNA全称叫 ，是染色体中遗传物质的一种，是一种大分子物质，其分子有 条 组成，DNA分子上具有遗传效应的片段叫 ，它决定 。5一条染色体上只有 个 分子，一个DNA分子上有 个 。6基因工程其实是重组 技术，按照人类的意愿实现对基因进行自如地操作、转移、重新组合，可以用于医药卫生、农牧业及食品工业等领域。71990年10月由 国政府启动的“ 计划”。中国也于2000年正式加入该计划，并承担了 %人类基因组的测序任务。8生物进化的一般规律是由 到 、由 到 ，由 到 ；达尔文提出的 学说很好地解释了生物进化的原因，其学说主要观点有： 、 、 、 。第5章 人、健康与环境1现代人所指的人的健康是 。2根据 将免疫分为非特异性免疫和特异性免疫。我们通过认为地把菌苗、疫苗、类毒素接种到人体内，使机体获得特异性免疫，这种通过人工接种建立起来的免疫称为 免疫；人工接种使机体产生获得性免疫能力，以及接种各种疫苗，这种有计划地进行预防接种称为 免疫。4七大营养素及基本功能： ： ： ： ： ： ： ： 5平衡膳食是指 ，膳食中所提供的营养素与机体的需要应 。平衡膳食的两个特点是 ； 。6健康生活方式主要有以下6个方面： ； ； ； ； ； 。7.引起冠心病的易患因素有 、 、 和 。恶性肿瘤即癌症，癌症的预防三要素： 重视癌症的早期症状和体症，注意定期体检。认真做到“三早”。8.由于遗传物质改变而引起的人类疾病称为遗传病，常见的遗传病有 、 、 、 、 、 。9.传染病的特点具有 、 和 ；传播三环节有 、 和 。预防传染病流行的措施有 、 和 。10.列举常见的传染病 包括性传播疾病 类型、主要传播途径及预防措施传染病类型主要传播途径预防措施11.人与自然的关系,突出表现在人口与环境的问题上,人口膨胀将会引发一系列问题: : : 13.生态平衡的概念：它是指生态系统发展到一定阶段，它的 、 和 之间能较长时间地保持着一种 平衡.即它的 和 能较长时间的保持着一种动态平衡，这种动态平衡状态就叫 .14.保持生态平衡,才能从生态系统中获得持续稳定,”利于 与 和谐地发展”另一方面,”使生态系统朝着有利于 的方向发展，使人与自然和谐发展。破坏生态系统的平衡，最终将危害人类的 。