《孔子评传》读书心得

孔子评传读书心得这个学期高二的语文选修刚好选择了先秦诸子选读 ，而针对高考，我们着重放在论语和孟子上。因此这阵子对于论语的接触，我对孔子这一人物产生了极大的兴趣，了解到有孔子评传这本书后，品读一番，了解了孔子的人生及思想。孔子在春秋战国的诸子百家中，无论在当时或后世，在国内或国外，都是影响最深最广的人物，是个言行一致、学识渊博、品德高尚的伟大思想家、政治家、教育家，他集以往文化思想之大成， 开后世儒家学术之先声。 他的思想学说，经过两千多年的潜移默化，有的已成为中华民族的道德意识、精神生活和传统风俗习惯的准则，构成了有别于西方国家的中国式的社会风俗和家庭生活的风范，而且在一定程度上也影响了东方国家， 远及欧美， 在世界文明史上占有重要地位，成为我们民族的骄傲。孔子是中华民族历史上第一个伟大的教育家，在一定意义上说，他也是全人类历史上一个伟大的教育家。孔子首创平民教育，继承、发展和传播了古代文化。他的教育思想、教学方法、治学态度，以及所倡导的互敬互爱的师生关系，直到今天仍然值得我们学习和借鉴。孔子在一生的教学实践第1页共4页活动中，积累了一套极有价值的教学方法，在许多方面反映了朴素的辩证法和唯物主义观点：( 一) 学、思结合的辩正原理。孔子认为一个人要增长知识，必须认真学习并进行思考，提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的精辟见解。( 二 ) 因材施教，循循善诱。孔子进行教学活动的特点，是能够从学生的实际情况出发，针对智力的高下不同而因材施教，“中人以上， 可以语上也 ; 中人以下， 不可以语上也。 ”孔子培养弟子学习兴趣的方法，是通过日常生活中一些生动的事例，用形象思维的方式去诱导，如用“岁寒然后知松柏之后凋” 喻指节操，教导学生要有忍苦耐劳、不屈不挠的精神 ; 用“逝者如斯夫” 比喻时间一去不复返， 意在勉励弟子们珍惜时间、发奋图强。这样的教学方式，受到了弟子们的称赞，颜回说： “夫子循循然善诱人。 ”( 三) 善于启发，触类旁通。 “不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ” 孔子的这一论点是非常高明的，他要求学生积极地思考问题， 善于推论，闻一知二，举一反三。这种启发式的教学方法，直到今天仍有十分重要的现实意义。( 四) 相互切磋，教学相长。孔子在教学法上提倡师生之间相互切磋、共同讨论，以收到教学相长的效果。论语学第2页共4页而记载子贡听了孔子的教导后，领会了“如切如磋，如琢如磨”的道理，孔子非常高兴。一部论语，实际上就是记载他们师生之间互相讨论的问答情况。孔子的教学是民主的。他乐于接受来自学生的批评，对于不肯提意见的学生反而要责怪。颜回是孔子最赞赏的弟子，但颜回对孔子的话句句顺从，从来不提意见。因此，孔子责怪说：“回也，非助我也，于吾言无所不说。 ” 意指颜回从来不向他提出不同的意见，这就不能使师生之间收到教学相长的好处， 所以说“颜回不是能帮助我的人” 。可见，孔子是开明、民主的教育家。( 五) 联系实际的人评和时评。孔子评价过的人很多，上自尧、舜、禹、汤、文、武、周公、伯夷、叔齐，下至春秋时期的管仲、子产等各类名人，以及他自己的弟子。孔子通过对人的评价，教育学生辨别善恶是非，为弟子们修身养性树立了理想人格的典范。孔子生活在一个动荡不安的时代，社会新闻很多，作为一个政治家和教育家，他密切注视和关心时事，随时表明自己的态度，宣传自己的主张。总之，孔子在自己的一生中评论过很多人和事。从这些评语中可以看出他申时度势的胸怀和抱负，并且也反映了他通过实例教育学生的理论联系实际的良好学风。孔子的教育思想中最精华的部分，是一份珍贵的遗产，第3页共4页至今仍有一定的借鉴作用。庄玉凤第4页共4页