八年级历史下册第三单元第10课建设有中国特色的社会主义教案新人教版

建设有中国特色的社会主义一、 教材分析 本课重要简介的是党的十一届三中全会到十五大这一时期，十一届三中全会的召开，标志着国内社会主义现代化建设进入了一种改革开放的新时期，这个新时期的重要任务就是建设有中国特色的社会主义，而邓小平是国内改革开放和现代化建设的总设计师。邓小平理论是在国内改革开放和现代化建设的过程中形成的，在这一过程中，邓小平刊登了许多重要发言，阐明了一系列建设中国特色社会主义的思想，逐渐形成了邓小平理论。 因此本课教学重点是“改革开放的总设计师邓小平”。二、课程原则：结识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指引思想。三、学习目的：1、理解改革开放后邓小平提出的“四项基本原则”，结合十二大、十三大、邓小平视察南方的重要谈话、十四大、十五大的内容牢记邓小平理论的形成过程和指引地位确立的过程。2、学习邓小平理论形成及其指引地位确立的过程，在脑海中形成“邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师”这个历史概念。3、结识四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路；邓小平理论的确立成为中国实现社会主义现代化的主线保证。四、知识重难点：重点：改革开放的总设计师邓小平。难点：邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。 五、 教学流程（一）创设情境，导入新课：教师：同窗们，请欣赏歌曲走进新时代。（边播放歌曲教师边解说） 此歌曲旋律优美、声势壮阔，那么歌曲中“继往开来的领路人，带领我们走进新时代”这个伟人同窗们懂得她是谁吗？“高举旗帜开创将来”这个旗帜同窗们懂得是什么吗？生讨论回答。师点拨：1978年党的十一届三中全会，像一声春雷唤醒了长城内外，缕缕春晖暖透了大江两岸。从此中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就辉煌灿烂。邓小平在这个过程中做出了杰出奉献，成为国内改革开放和现代化建设的总设计师。建设有中国特色的社会主义理论，又叫邓小平理论。那么邓小平理论又是如何形成的呢，就是我们今天要学的第10课建设有中国特色的社会主义。（二）展示学习目的：学生对照大屏幕读目的。教师指明重点和难点。（三）、自主学习：引导学生根据自学指引认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完毕下列问题。自己解决不了的问题以小组为单位进行研讨，达到共识。(一)改革开放的总设计师邓小平1、 改革开放之初，邓小平为什么要提出“四项基本原则”？2、“四项基本原则”的四个“必须坚持”是什么？3 、党的十二大召开的时间、重要内容时间：重要内容：4、党的十三大召开的时间、重要内容(1) 时间： 重要内容：（2）党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？（3）说出社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署5、评价邓小平：(二)、邓小平理论指引地位的确立1、邓小平“南方发言”背景： 时间： 重要内容：历史意义：2、党的十四大召开的时间、重要内容时间：重要内容：3、党的十五大召开的时间、重要内容时间：重要内容：生根据自学指引自主学习，然后完毕助学P44预习笔记内容。（展示学生的学习成果）。（四）、交流展示，合伙探究：（学生以小组为单位讨论展示）1. 改革开放之初，邓小平为什么要提出“四项基本原则”？（那时浮现了资产阶级自由化问题） 2.“四项基本原则”的四个“必须坚持”是什么？（指引学生从P48注解寻找答案：共产党的领导、社会主义道路、 人民民主专政、马列主义和毛泽东思想。让学生理解一下） 教师指出：这“四项基本原则”不仅是我们的立国之本，也是实现现代化的基本前提。 3. 1982年召开的十二大重要内容是什么？（邓小平明确提出“把马克思主义的普遍真理同国内的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”） 4. 1987年召开的十三大重要内容是什么？（邓小平为大会阐明了社会主义初级阶段的基本理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线路线以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。大会根据她的设想，做出了社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署。） 回忆一下有关社会主义初级阶段的问题师提问：国内进入社会主义初级阶段的标志是什么？生回答（展示大屏幕让学生理解一下社会主义初级阶段的含义。） 师点拨：党的基本路线又被概括“一种中心，两个基本点”，“一种中心”是以经济建设为中心；“两个基本点”是坚持四项基本原则，坚持改革开放。5. 南方发言的重要观点是什么？（党的基本路线一百年不能动摇、特区姓“社”不姓“资”、改革开放胆子要大某些、发展经济是核心、发展才是硬道理、让全国人民都发财等。） 南方谈话的意义：进一步解放了人们的思想，对建设有中国特色的社会主义产生了深远的影响。教师在小组交流展示的基本上出示合伙探究题，以供学有余力的同窗交流讨论，师点拨深化。1、为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？2、伟大的改革开放不是一帆风顺的，在迈进的过程中遇了到哪些问题？党是如何克服这些问题把建设有中国特色社会主义的伟大事业推向迈进的？（提示：可以从党的十一届三中全会前后到十二大、十三大，邓小平提出的有关改革开放和现代化建设的重要观点进行分析。）学生根据提示分组讨论，回答师：总结归纳（大屏幕展示答案）时期 作 用 十一届三中全会 提出实行改革开放的战略决策 改革开放初期 提出四项基本原则，反对资产阶级自由化 十二大 提出建设有中国特色的社会主义 十三大 阐明社会主义初级阶段理论，提出社会主义初级阶段基本路线 师：改革开放使国内的现代化建设浮现了勃勃生机，但在20世纪80年代末却遇到了姓“资”姓“社”的问题的困扰。邓小平又以她睿智的头脑在核心时刻作了重要的南方谈话，解除了人们的困扰，并最后形成了邓小平理论。学生巩固，背诵重点知识。（五）课堂小结，提炼升华：引导学生巩固知识，梳理本节课的知识邓小平理论形成过程会议（事件）时间内容十二大1982十三大阐明社会主义初级阶段理论，提出社会主义初级阶段基本路线1992十四大确立了邓小平理论在全党的指引地位，提出建立有中国特色社会主义十五大1997 国庆60周年庆典上，胡锦涛指出，新中国年的发展进步充足证明，只有社会主义才干救中国，只有改革开放才干发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。展望将来，中国的发展前景无限美好。全国各族人民要更快密地团结起来，高举中国特色社会主义伟大旗帜，与时俱进，锐意进取，继续朝着建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。我们青少年学生也要努力奋斗，将来为现代化建设做奉献。六、板书设计： 七、巩固练习一、单选题 1、国内进入改革开放和社会主义现代化建设历史新的发展阶段的标志事件是（ ） A、 中共“十四大”的召开 B、十一届三中全会的召开 C、中共“八大”的召开 D、中共“七大”的召开 2、建国以来，国内农村生产关系通过几次变革，而属于社会主义现代化建设新时期的变革是（ ） A、人民公社 B、土地改革 C、家庭联产承包责任制 D、农村合伙化 3、大革命失败后来毛泽东为代表的共产党人开创了中国革命的对的道路；1978年后来以邓小平为代表的共产党人开创了中国特色的社会主义道路。这两者的主线共同点是（ ） A、坚持中国共产党的领导 B、坚持社会主义方向 C、坚持从中国的国情出发 D、坚持民主集中制 4、“发展才是硬道理”、“特区姓社不姓资”的观点出自（ ） A、马克思主义 B、列宁主义 C、毛泽东思想 D、邓小平理论二、材料解析题阅读下列材料材料一东方红，太阳升，她为人民谋幸福，呼儿咳呀，她是人民大救星。选自歌曲东方红材料二1979年，那是一种春天，有一位老人在中国的南海边画了一种圈，神话般崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山1992年又是一种春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇选自歌曲春天的故事请回答：（1）材料一中歌颂的“大救星”是谁？她在中国革命中有哪些功绩？(2)材料二中的“老人”是谁？人民是如何称呼她的？她如何称呼自己？她有哪些重要功绩？ （3）这位“老人”在党的领导集体中处在什么地位？（4）、材料一中“画了一种圈”的圈喻指什么？ （5）材料二中提到的“1992年又是一种春天”，请问这一年发生了什么事情？这一事件对建设有中国特色的社会主义产生了什么影响？（6）、材料二中“南海边写下诗篇”喻指什么事？有什么影响？（7）、请你对材料二中的老人在国内现代化建设事业中的地位作出恰当评价。达标检测：1、 国内实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师是（ ）A、 毛泽东B、邓小平C、江泽民D、胡锦涛2、 把邓小平理论确立为党的指引思想的会议是（ ）A、党的十一届三中全会B、十二大C、十三大、D、十五大3、下列哪一项不是社会主义初级阶段基本路线的内容？（ ）A、以经济建设为中心 B、坚持改革开放C、坚持四项基本原则 D、分三步走的战略部署4、 1992年邓小平南方谈话的重要理论成果涉及（ ） 回答了要不要进行改革开放的问题 回答了什么是社会主义的问题 回答了如何建设社会主义的问题 回答了建设一种什么样的党和如何建设党的问题 A B C D5、邓小平理论被写入党章，成为中国共产党的行动指南是在( ) A1978年十一届三中全会上 B1992年中共十四大上 C1997年中共十五大 D中共十六大上6、马克思主义与中国实际相结合而产生的理论成果涉及( ) 三民主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”思想 A B C D7、阅读下面的材料，回答背面的问题。材料一 这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。材料二 （这次会议）是建国以来党的历史上具有深远意义的转折，它完毕了党的思想路线，政治路线，和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。（1）材料一指什么会议？这次会议确立了以谁为核心的党中央的对的领导？（2）材料二指的是哪次会议？这次会议事实上形成了以谁为核心的党中央领导集体？（3） 概括这两次会议在作用上的共同点。教学反思：本节教学内容头绪诸多并且有着极强的时代感和理论性，教学难度大。在教学过程 我注意突出了学生参与教学活动的主体性。大部分的内容由学生自学，学生充足发挥其自主性。采用让学生充足思考、讨论的活动方式，自己分析、归纳，教师精讲点拨，使学生经历了一次实事求是“论从史出”的结识过程。这种做法使学生积极积极地参与课堂学习，提高了教学质量。