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冀教版四年级上册Lesson1SkirtandTrousers一、教学目标语言知识：能够听、说、读有关服装的单词和相关句型：shirt,T-shirt,skirt,sweater,trousers.Thisisa_.Theseare_.She/Heiswearing_.语言技能：能够根据图片信息和实际情况正确使用所学单词和句子。情感态度：在活动中积极参与、乐于表达、合作互助，培养学生的记忆力和观察力，体验快乐的学习过程。二、教学重难点重点：描述服装的5个单词和句型。难点：对他人穿着的描述。三、教学准备实物（两件衣服）、四、教学过程StepIClassOpening教师与学生互致问候，然后播放一首学过的颜色歌曲，学生一起唱，并以提问的方式复习学过的内容：Whatsyourfavouritecolour?Whatcolourisit?请学生自由回答。(设计思路：用歌唱的形式热身，用所学过的句型进行问答，使学生们尽快进入到英语学习的氛围中。)StepIINewConcepts:1.出示一幅图片引出本节课的新内容：TodayisMonday.Kimwillgotoschool.Whatwillshewear?Letshelpher.（设计思路：一开始就创设一个情境，在大的情境中把学生引入到新课的学习中来。）2.逐一呈现新单词渗透新句型。（每一个新单词教师在板书时要求学生拼读)。在领读时强调个别字母组合的发音：eairsktrou）第1页sweater:T:Whatsthis?Thisisasweater.(板书)T:(板书：sweater,领读)T:Whatcolouristhesweater?S:ItsyellowT:Thisisayellowsweater.(领读)T-shirt:ThisisawhiteT-shirt.WhoiswearingaT-shirt?（指一些同学说：She/HeiswearingaT-shirt.）shirt:Thisisapinkshirt.T:Whoiswearingashirt?（指一些同学说：She/Heiswearingashirt.）skirt:Thisisayellowskirt.（指一些同学说：She/Heiswearingaskirt.）trousers：Thesearetrousers.Theyareblue.(ppt出示图片）Sheiswearingapinkshirtandayellowskirt.Shegoestoschool.3.Game:Whatsmissing?(用来练习和巩固新学过的单词）4.T:Whoiswearingbluetrousers?(ppt出示一组人物图片Jenny,GuoYang,LiMing，然后圈出GuoYang)Heiswearingbluetrousers.(板书）T:Whatisshewearing?(圈出Jenny)Sheiswearingapurpleskirt.(设计思路：整个新授与操练部分力求过程简单、节奏紧凑、紧扣主题，重难点突出，面向全体学生，使学生容易掌握能够学会。）StepIIIPractise活动一：教师走到学生中间进行提问：Whatisshe/hewearing?学生能够做出适当的回答。活动二：Teamwork.(ppt出示例句）HeisDanny.Heiswearingawhiteshirt。小组内仿照例句对组内同学的着装进行简单的介绍。最后找几组同学进行展示。第2页活动三：Guessinggame.ppt出示四组图片，每组有三到四个人物，分别穿着不同的衣服，学生观察一会儿后掩盖其中的一个人，并提问Whatisshe/hewearing?学生开始回答。（设计意图：既有结合实际的小组活动，也有趣味性和挑战性的竞猜环节，让学生把本节课所学内容通过活动展示出来。）StepIVClassclosing1.ppt出示一段话，并配上相应的图片,把整堂课的内容做一回顾和总结：ThisisKim.Sheisastudent.Sheistenyearsold.TodayisMonday.Shegoestoschool.Sheiswearingapinkshirtandayellowskirt.ThisisJenny.SheiswearingawhiteT-shirtandapurpleskirt.ThisisGuoYang.Heiswearingashirtandbluetrousers.ThisisLiMing.Heiswearingashirtandredtrousers.Theyareinthesameschool.Theyaregoodfriends.2.听录音跟读课文。3.Homework:介绍你的三位朋友，写下他们今天的着装。Thisis_.She/Heiswearing_.五、过程性评价除了有对学生单独的口头评价外，全班按座位自然分为四个大组，无论是组内的整体活动、小组活动还是学生的单独活动，只要表现出色，就能为本组争得荣誉。六、板书设计Lesson1SkirtandTrousersThisisa_.sweaterT-shirtshirtskirtHeiswearingbluetrousers.Theseare_s.trousers第3页
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