二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教案湘教版

19、蹦蹦跳跳一、教材分析：一体的综合制作的基础上另一类是利用纸弹簧来制作身化出各种形象。教材除了对纸学生可以通过自学在家完成一无论是在玩具的学生都能以极大的学习兴趣本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为课。教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，个利用铁丝弹簧做的小玩具。本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，投入其中。二、教学目标1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。2 体验和了解纸弹簧的形态特征。3 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。三、教学重点：如何制作纸弹簧玩具。四、教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。五、教学准备教具：白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具叮，纸弹簧玩具口个，制作小丑的零部件，课件。学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1.激趣导入师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼）蹦蹦跳跳的？生答。师：其实我们能让所有的动物现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。2.观察.探究“纸弹簧”的折法（1）师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一部分，弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：簧玩具），平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实（出示课题）轻轻一按就会是不是像这样（师出示弹这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧就是这些白（2）师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生：（3）学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。（4）请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。（5）请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。（6）师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？（7）观察思考，了解“纸弹簧”的应用老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示口组弹簧玩具）a一组是用纸弹簧做身体b一组是用纸弹簧做身体的其它部位小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。（8）请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？老师迫不及待想尝试一下了。3.观察.演示纸弹簧玩具的制作方法师：小朋友们说得真棒，我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？.脚。还可以直接剪贴出手脚。（1）选择大弹簧做身体，小弹簧做手（2）出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。（3）示范粘贴，注意粘连要牢固。（4）小结动物.人物要用夸张简练的造型。4.创设情境，学生实践创作（1）创设作业情境（2）小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？（4）拿出刚才折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！（5）学生作业，师巡回指导。5.作业展评（1）每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。（2）请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍（3）师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.蹦跳表演等）.挂的方式把玩具放在展示台）（三）课后提升思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？（1）师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。（2）有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。（3）师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。