初中语文教研组工作计划书 初中语文教研组工作计划

初中语文教研组工作方案书 初中语文教研组工作方案1一、指导思想本学期我校语文教研组将根据老师开展中心语文教科研工作的指导意见，以“促进老师专业成长，进步学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一道亮丽的风景。二、工作重点及措施1、进一步完善老师读书学习制度，创设良好的学习气氛。为进一步提升我们语文老师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习气氛。把语文教研组建立成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学理论2、重视学生语文学习习惯和方法的培养，促进语文学习的安康开展。要求学生在平时的学习过程中，写标准字，说普通话，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成。3、继续完善集体备课，形成团队合力。本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要严密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，到达互相学习、取长补短、共同进步的目的。4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。进步教育质量，关键在课堂。本学期继续开展听、说、评、讲等教研形式，催促组内成员上好优质公开课，坚持同课异构，组织有效的观课评课，决不可流于形式。同时，教研组将配合教诲处完成每月的备课笔记、听课笔记、作业修改等多种方式的考核，检查常规落实情况。5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资。本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理根本素养与创新才能的关系，挖掘课外语文学习资增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面进步学生的语文才能。6、积极参加市老师开展中心及教育基地开展的各类教研培训、学科竞赛等活动，实在进步自身业务程度。2一、目的任务以施行素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建立为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为打破，追求既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”的普通高中语文教研，努力进步国家课程的二度开发程度，稳固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风气，不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。二、工作思路1坚持“一个中心”即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时如文科班课时；另一方面，要在既有课时根底上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学；再一个方面，也要研究课堂45分钟如何向课外延伸。在老师层面，要引导研究不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进展检测，高三课如何把新授课与复习课区别开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何表达知识梳理、错题整理，名著导读课如何表达讲练结合在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课随堂课、推门课，研究课专题复习研究、一课三教等，展示课名特老师、学科带头人展示。2抓住“两条主线”一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得平衡，缺一不可。关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪讨论”，反对“去文体”。三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、构造、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文修改和讲评方式的变革。根本分拿不到，一律重写。3加强“三项研究”即研究学生，研究高考，研究教法和学法。研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要研究学生的知识根底，看有无存在破绽，需要不需要进展必要的补全；要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次指学习根底的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。研究高考。要研究高考命题，语文考试大纲，语文考试说明，江苏、全国、上海、福建等地高考语文试卷，特别注意年大小阅读命题变化；要研究高考阅卷，如文言文翻译给分形式变化；作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。研究教法和学法。特别是高三复习课，如何激趣导入，如何讲述考点，如何分析p 例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，一定要成竹在胸。4落实“四大机制”1区域联动机制。以学科研究中心设在苏州市第十中学为基地，在全市范围内抽调骨干老师，分别组成届高一高二高三语文学科中心组，开展集体备课、专题研讨、资料汇编等活动。在此根底上，举办全市高中各个年段的教学研讨活动。全市高中语文教研员及重点学校高三备课组长外出学习并落实学习报告制度。对张家港和昆山两市进展教研考察，总结经历。市直属、高新区、工业园区、相城区高三教学研究共同体继续活动，高三原那么上每月安排一次，高一高二原那么上每学期安排两次活动。2资共享机制。充分利用苏州市网上老师学校、苏州市高中语文群等阵地，实现高中教学尤其是高三教学资的共享。苏州市网上老师学校以上传课例和课件为主；苏州市高中语文群高一高二群群号51770895，高三群群号69136369共享空间以上传专题复习资料为主。此外，继续编印苏州市普通高中作文指导材料苏州市高中语文悦读等。3过程管理机制。强调高中三年是一个过程，要循序渐进。强调高三一轮、二轮复习是一个过程，防止复习无方案，见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法。4信息反应机制。做好数据汇总效劳，帮助学校详细分析p ，落实到人，落实到学科专项；做好高考最新信息搜集和应对的效劳。3初一语文是小学和初中的过度阶段，课文长了，词语多了，课时少了，学生感到吃力了，语文根底差的学生更不堪重负，提升和开展学生的语文素养是语文组老师的教学任务。根据学情，围绕课程标准出发，知识和才能，过程和方法，情感态度和价值观，培养学生的语文综合才能，开展学生的听说读写才能。在写字、阅读、写作方面，多用时间和精力，到达课标的要求。课本用的是北师大版教材，分六个单元，标题为童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品行善恶、生命礼赞，性灵愚钝，这六个板块从童年，亲情，德行，生命，风光出发，让学生感受生命的真善美，大自然四季的美景，学生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵护生命，为天地的大美而不言感动。表达交流的综合理论活动有六个板块，永葆童心，寻找自己的秋天，感悟亲情，生活的棱境，关注动物朋友，做个智勇双全的少年，跟随单元的内容。每个老师要把理论活动开展起来，形式活泼，内容丰富，给学生以指导，让学生课下搜集资料，课上展示交流，学生有所收获。老师要钻研教材，吃透教材，在备课上下工夫，学生才会有好的成绩。我们教研组的内容：抓常规课堂的落实，老师钻研教材，标准的板书，从最差的学生讲起，对学生要严格要求，标准作业，精选作业并分层布置，课堂以学为主，把学习的时间还给学生。老师的听课和评课活动，老师准备一节课，可谓呕心沥血，化茧成蝶，同学科的老师要认真的听，积极的评。研而不教那么空，教而不研那么浅，要真正指出课的优缺点，对老师的课堂成长有益，磨课方案要实行。加强教研气氛。三磨两备，出课，高效课。加强业务活动的学习，理论学习是教学的指导和引领，要多学习，多时间，它是课堂的活水，是课堂的泉。学习内容有语文的杂志，图书馆有资料，充分利用教学资，我们的课堂就多了活泼、智慧、灵气和深度。实行“生命课堂”教学改革，自主学习，合作交流，展示反应，穿插稳固等，让学生在课堂上动起来，充分利用各种感官，多种方式让学生学习，探究合适学生的学习方法，力求高效。深化开展课题的研究，研究性学习要成为常态，多考虑，多研究，多反思，问题及课题，解决教学中的问题。做好期中期末的考试，改卷，评卷工作，把握试卷的出题方向，及时理解学生的现状。培养青年老师，我组年轻老师较多，年轻老师要多磨课，多讲课，多听课，老师的业务有很强的专业性，业务上尽快成长起来。我们教研组方案的活动有：写字比赛，朗读比赛，课本剧，写作比赛等。初一语文教研组以高度对学生负责的精神，以饱满的热情，以专业化的程度为学生效劳，愿学生的学习更上一城楼。4新学期，新气象，新挑战！初中语文教研组将继续本着热爱教学、热爱学生的思想，努力进步教学质量打造高效课堂。特将本学期的工作方案如下：一、指导思想本学期教研活开工作以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面进步老师自身素质为根本宗旨，以进步课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时间分配形式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的研究，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的理论研究，努力推进素质教育，进步我校语文教育质量。二、教研工作目的转变旧的教育形式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经历的积累，及时组织本教研组的老师开展语文教研活动，进步语文教研组的整体程度。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进展认真分析p ，鼓励老师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改实验。围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进展研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，认真完成研讨专题，进步老师的教学程度，进步我校的语文教学程度，使语文教研活动成为真正进步业务素质的有效渠道。三、工作重点一学好理论，更新观念，进步素质新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、理论性、实用性，进步学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1认真学习先进的教育教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2每位语文老师要坚持通读一、二种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高的要求。3严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率。二狠抓常规，改革教学，进步效率1结合学科特点，完善课堂形式。语文学科教学质量的全面进步，关键是落实常规、改革课堂教学、进步课堂教学效率。全面施行素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，继续探究课堂教学形式，培养学生自主学习的习惯和才能，坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大进步语文课堂教学效率。2加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，同时，教研组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业修改等多种方式，检查常规落实情况。3课堂构造严谨，有头有尾；授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区别清楚。每天除了课堂作业外，要有一定量的课外作业，有布置就要有检查。4作文训练要确保8篇，老师修改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文，初二逐步训练立意较为深化的记叙文和简单的议论文，初三训练应全方位的。作文教学要克制随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要详细讲评，进步学生的写作才能。初三年级面对的是中考，作文训练尽量2周一次，采取课内和课外相结合的原那么。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必须注意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进展片段训练，逐点逐项落实。5注意学困生的教育，管理好课堂教学秩序，可以个别提醒指导；不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。6听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注重实效性，扩大交流的层面。评课在老师上课后及时进展，采取座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参与，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。7注重语文的课后辅导。各个老师在任教班级内自选培优补差对象，鼓励优秀生参加校内外各项竞赛活动，积极参加各级各类征文活动，参加语文学科的社团活动；特别要注意学困生的辅导，培养他们语文学习兴趣，一定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文程度和学科成绩。三加强课题研究，培养学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语才能。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变才能和创新才能的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓双基的根底上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。任何学习都要注意课内外相联络，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。再者，学习本身就包括承受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语理论。本学期要进一步加强课题研究过程管理，及时方案、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极科研理论。四坚持正确导向，抓好毕业班教学工作初三语文老师要进一步深化学习20年中考语文考纲和深圳市有关中考命题的有关精神，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神本质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地进步毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析p ；针对中考模拟试卷作分析p 。同时，初三语文老师要注意，资料信息的搜集、挑选，共同研讨复习工作。四、详细活动安排1开展丰富多彩的课外活动。1提供各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，老师应催促检查。2组织语文知识竞赛。七八年级汉字听写大赛12。13周3书法等级考试16周2教研时间及常规检查1每周四上午17：2018：00为教研时间。开展教研活动时，以“说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。2落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签字不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文修改情况。3积极参加校内校外的培训，并传达或宣传培训学习内容。3公开课教学活动安排1宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展示”。2时间：见安排表。3要求：有教案，有教学反思。第 9 页 共 9 页