3-3汽化与液化

备课时间10月20日授课时间10月21日班级八年级任课教师李思彤课题3-2汽化与液化课时1学习目标知识技能知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。过程方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的汽化现象。 过探究活动了解液体沸腾的温度特点。情感态度价观通过教学活动，激发学生的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。重难点重点汽化液化的概念汽化液化的形式难点汽化液化的过程变化学习方法实验法、探究法教具水槽、塑料口袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。 教学过程一、引入新课 老师用棉纱蘸些酒精或水在黑板是写几个字，不一会儿，字迹不见了，引起同学们的思考。二、 新课学习【沸腾】“探究水的沸腾”这个探究活动是本节的重点，采用探究物理问题所经常采用的方法： 提出问题：我们把水烧开称为沸腾，请同学们来说说你所见到的、感受到的沸腾现象？（由于烧开水是我们生活中常做的事，因此同学们可以说出较多的沸腾时的现象）猜想和假设：既然沸腾是日常生活中大家都非常熟悉的现象，让同学们相互讨论、思考和猜想，教师将学生提出的问题和猜想列在黑板上，并进行归类。如：水沸腾时温度会上升，停止加热水不会沸腾制定计划与设计实验：通过教师给出的器材，同学们讨论、思考，学会正确选择所需要的器材，并能知道其作用：酒精灯（加热）、加盖烧杯（盛水、防止热散失）、铁架台（支撑烧杯）、温度计（测水温）、石棉网（烧杯受热均匀）。进行实验与收集证据：分工合作，如计时、观察气泡的变化情况、温度的变化，且温度计的使用方法、酒精灯的正确操作在此得到进一步的复习巩固，要求同学们将观察到的数据和现象记录在下表中。时间/min温度/气泡变化情况分析和论证：将实验数据进行处理，作出温度随时间的变化图象（如下图）。【蒸发】 蒸发的概念举例说明： 蒸发的影响因素：（1）、液体的温度。（2）液体表面积（3）液体表面空气流速。举例说明：蒸发的过程吸热。【液化】液化的概念液化的两种方式以及液化的目的和意义。教学反思通过实验同学了解到了沸腾的过程。通过对课本的自学老师的补充也了解到汽化的分类。了解到汽化与液化是相反的过程。汽化吸热，液化放热。汽化相对来说好理解。对于液化来说概念简单，但是生活中例子较多为了避免与之后的凝华搞混还需多加练习。板书设计液化：概念方法：1降低温度2压缩体积汽化：概念方式：蒸发，沸腾影响因素吸热放热。蒸发沸腾汽化作业布置新学案课堂练习4