古诗两首

古诗两首 篇一：教学设计教学目标1.读准字音四个字的音，能正确书写“咏、碧、妆”等生字和“碧玉，妆成，裁出，万紫千红”等词语。2.能有感情地背诵和正确默写两首古诗。3.能用自己的话大致说出诗意，体会诗人热爱大自然的感情，感悟大自然的美好。4.感受春色无边的美好景色，体会诗人寻春的愉悦心情。教学关键1.让学生大致了解诗句内容，体会作者的思想感情。2.入情入境的品读古诗，体会是的意思。教学难点想象诗歌描绘的画面，体会诗人表示的思想感情。教学过程第一课时一、习旧引新，导入新课1.师：春天是一幅多姿多彩的图画，很多诗人经过诗歌来赞美它，谁来背背相关春天的诗歌?(预设：春晓村居草长鹰飞二月天宿新市徐公店篱落疏疏一径深)2.揭题：今天我们再来学习两首写春天的古诗。先来学习咏柳，它的作者是唐朝的贺知章。板书课题：咏柳 板书课题时穿插学生学些生字，用是赞美，歌颂的意思，咏柳就是赞美、歌颂柳树 唐贺知章 学生齐读课题二、整体诵读，初步感受古诗的韵律美1. 出示全诗 自由练习读这首古诗，要求读正确、读通顺。2.指名读古诗，纠正字音。妆绦裁似 关键讲解3.讲读法。 有节奏地读，出示画了分隔符的古诗4老师指名学生读，全班齐读。三、诵读涵咏，体会诗人热爱春天的感情1 检验预习情况。师：经过预习，你读懂了哪些词的意思？ 预设：绦万条2 出示柳树图 师：你们看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？老师出示句式，帮助学生了解：那高高的柳树，像 ；那垂下来的柔软的柳条，就像是 。3 师生讨论交流，了解诗句的意思。1 抽生读句子，读出感情。注意“谁”“春风”读重音。2 出示柳条图 这里用了个比方句，把什么比作什么？ 把春风比作剪刀3 为何作者要把春风比作剪刀呢？ 把春风比作剪刀，让人感觉春风像是一位能工巧匠，她吹到哪儿，哪儿就有了春天的气息，她给春天带来了生机，歌颂了充满生机的春光。这里还有一个修辞方法，设问4 谁能用自己的话说说这两个句子的意思吗？ 能懂大约意思就好3.师生合作，朗诵诗句。 出示古诗，和古诗插图师：让我们来合作朗诵，老师说句子的意思，你们读古诗好不好？师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去仿佛用碧玉妆饰的一样，青翠欲滴啊！那真是碧玉妆成一树高。师:那垂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！真好比万条垂下绿丝绦。师：再看哪小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？好奇怪不知细叶谁裁出。师：原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！多神奇二月春风似剪刀。三、拓展延伸1.师：古代诗人写了很多有关柳树的诗歌，你能想到哪些？出示有关柳树的名句1 杨柳东风树，青青夹御河。2 柳送腰肢日几回，更教飞絮舞楼台。四、书写生字“咏”，用口吟诵，和口相关，因此是口字旁。“妆”梳妆，古代女人常梳妆，因此是女字旁。“裁”半包围结构，和衣服相关，里面是衣字，衣的最终一笔是点，不是捺。“碧”王白二人石上坐。“剪”用刀来剪，下面是刀字。第二课时教材分析：春日这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感四处处焕然一新。为何？因为和煦的东风催的百花齐放，为大家捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天的美景，同时也道出了“东风”是春天的源头的道理。教学目标：1、诵读古诗，了解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。3、激发学生读书求知的乐趣。教学关键：入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表示的思想感情。教学准备：搜集学过的描写春天的词语和古诗。教学步骤：一、读春：积累词句 可看成课前活动开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的一般话标准，谁的声音好听。 学生有困难，师生帮助，ppt出示1出示四字词语：春回大地春光明媚春光融融春光旖旎春色怡人春燕回巢春风得意春色迷人春色无边春意盎然春暖花开2、出示佳句名诗：春风又绿江南岸不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。桃花一簇开无主，可爱深红和浅红。一年之计在于春季节不等人，春日胜黄金二、咏春：享受春天1、同学们，当春天到来时，大家会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。她们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达成了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，大家最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的春日：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 出示春日板书题目，学生读题2、今天我们要学的就是这一首诗。谁知道题目标意思？3、请大家自由地大声地读一读朱熹写的春日？4、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？ 快乐、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意 学生板书在黑板两侧5、猜测终究是猜测，假如大家能够从诗句中找出“证据”，来证实诗人当初的心情，你就能够理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。 说出一处，请学生将词语板书到对应的横线上老师点拨以下：1 胜日原指节日或亲朋挚友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是和天气相关系，天气好，人的心情也好。2 寻芳春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻求优美的景色。春游时心情肯定很快乐。3 泗水滨泗水河边。泗水河是一条漂亮的河，在如此漂亮的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗？4 无边一望无际，没有边际，四处。视觉开阔，心情也会开阔。5 光景风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。6 一时新一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。7 等闲识得等闲：随随便便，轻松，轻易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容和特征是很轻易识别的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领会到，认识到、接触到。8 东风面春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。9 万紫千红这是一个成语，这个成语就