天津市葛沽第三中学八年级语文上册第21课桃花源记第2课时导学案无答案新人教版

课 题 桃花源记课 型授新课课时：2备课人授课时间： 第二课时学习目标理解课文，认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。学习重点理解课文，认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。学习难点理解作者笔下的理想生活，了解作者的感情。教学过程其自学导航一、朗读课文，试背诵课文。二、给课文分段，归纳段意。三、初步探究文意。1、渔人怎么发现桃花源的？2、桃花林的自然景色怎样的？3、桃花源的生活环境又如何？4、桃花源人怎么对待渔人的，这能看出桃花源有什么样的社会风气？个案补充合作探究一、桃源人见渔人为什么“乃大惊”？二、渔人“一一为具言所闻”，桃源人为什么“皆叹惋”？三、“此中人语云：不足为外人道也。”的原因是什么？四、渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？五、本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？六、作者通过对桃花源的描写，绘出一幅理想的社会图，这表现了他怎样的思想感情？总结归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。拓展迁移为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？反馈练习林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”1、从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。发现桃花源（ ）（ ）2、在选段中找出与下列加点字意思相同的词。悉如外人（ ） 便要还家（ ）3、用现代汉语翻译下面的句子。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文： 4、第一段中表现村中人快乐生活的句子是： 。5、如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？布置作业昔日陶渊明不为五斗米折腰，向往理想社会桃花源。岁月流逝，沧海桑田，如今的中国已经发生了翻天覆地的变化。今日如果有机会，让你也做一回“武陵渔人”，请拿起笔来，写写今日之桃花源吧。推荐阅读