和乐镇中心学校2022年小学毕业生学业监测分析报告

和乐镇中心学校2022年小学毕业生学业监测分析报告 我校一贯坚持“平安是天、质量是命、师德是魂的办学理念，在抓好平安工作的前提下，狠抓教学质量不放松。我们深深懂得，教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存开展的生命线。为了总结经验，全面提高小学生综合素质，寻找尚存的问题，以利于今后的教学工作。适应新形势的开展，现将我校2022年小学毕业生学业监测情况进行质量分析，让广阔教师从中了解我校教学质量现状。一、根本情况今年我中心校共有493名学生毕业，其中本部297人，完全小学196人。语文平均分57.63分，数学平均分60.97分，英语平均分21.82分。其中60名学生被万宁中学及北师大附中录取。2022年和乐镇中心学校六年级小考成绩统计表优秀率及格率低分率平均分全市本校全市本校全市本校全市本校语文16.63%16.63%51%47.46%20.05%25.35%61.157.63数学26.63%29%40.16%42.6%30.23%26.57%58.4660.97英语27.79%20.28%41.99%19.84%29.01%23.62%23.6221.822022年和乐镇中心学校六年级小考本部和完全小学成绩比照统计表平 均 分全市本部全市完全小学语文61.0259.8756.2154.21数学59.5264.7154.5855.26英语23.7722.9722.8020.41近三年六年级小考语文成绩统计表语 文优秀率及格率低分率平均分全市本校全市本校全市本校全市本校202235.8%35.61%55.41%50.19%17.83%18.94%62.6960.77202222.15%20.45%55.73%54.81%16.15%17.59%64.6564.06202214.47%16.63%51%47.46%20.05%25.35%60.157.63近三年六年级小考数学成绩统计表数 学优秀率及格率低分率平均分全市本校全市本校全市本校全市本校202215.88%18.75%26.84%30.11%47.89%44.89%42.0844.75202223.03%24.95%39.77%41.72%34.12%30.06%55.857.96202226.63%29%40.16%42.6%30.23%26.57%58.4660.97近三年六年级小考英语成绩统计表英 语优秀率及格率低分率平均分全市本校全市本校全市本校全市本校202215.88%12.3127.4821.2137.8546.418.2116.43202227.3116.7748.8640.4912.1221.88303327.69202227.7920.2843.7241.9919.8429.0123.6221.82二、数据分析从以上数据看出，我中心校教学质量总体一般，位居全市中等水平。但不同学科开展并不平衡。单学科教学质量参差不齐。从2022年小考成绩反映，1、语文科平均57.63分，低于全市平均分2.47分，优秀率16.63%，高于全市均值2个百分点，及格率47.46%，低于全市均值3个百分点。低分率25.35%高于全市均值5个百分点。说明语文根底教育还是薄弱，学生的整体水平还有待进一步提高。2、数学科平均分60.97分，高于全市平均分2.51分，优秀率29%高于全市均值3个百分点，及格率42.6%，高于全市均值2个百分点，低分率26.51%低于全市均值5个百分点。说明数学教学还可以。但与兄弟学校还有一定的差距。3、英语科平均21.82分，低于全市平均1.8分，优秀率20.28%，低于全市均值7个百分点，及格率41.99%，低于全市均值2个百分点，低分率29.01%高于全市均值10个百分点。说明英语整体根底差，如果和万城地区相比拟，差距更加明显。三、反思问题审视过去一学年的工作，我们深深地感到还有很多缺乏之处： 1、常规管理需进一步标准。从每月教育教学定期检查和不定期检查中发现个别教师备课质量难以保证，局部教师的备课有抄袭现象，从而导致教师在上课中对教材的重难点把握不准，随心所欲，脚踩西瓜皮踩到哪里算哪里的现象，从而影响了教学的质量。因而教学标准化建设待进一步完善。 2、堂课教学质量不高，教学效率低。 课堂教学效率上下决定着学校教育教学质量的上下。一个学校，如果课堂教学质量提不上去，整体教学质量将受到严重影响。造成课堂效率不高的原因有：一是教学方法落后。从平时的听课看，大局部教师理念不新，方法陈旧。仍有个别教师“穿新鞋，走老路。具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏的多，学生主动参与的少；重视“双基训练，无视了“三维目标的培养等。二是教学手段滞后。教学设施条件使用率低。局部教师还靠过去的“三个一的模式一张嘴、一支笔、一本书来教学，影响了课堂效果。 3、学校的学习研讨之风不浓。 课程改革要求以校为本的教学研究形式，根据本校的实际情况，大家共同研究提高，这既有利于教师的成长，也是目前提高教育教学质量的有效手段。而目前我校研讨之风不浓，学习风气不浓，教师们还停留在以自我为中心的状态，不能够挤时间学习，致使自身业务素质提高得不快，影响了教学质量。四、今后工作的举措1、提高教师专业素质。学校将进一步加强组织教师业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师利用业余时间加强业务学习，提高自身素质。学校将积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容。继续采用“走出去，请进来的方法积极开展教研活动，努力提高教师业务水平。2、常规工作常抓不懈。每学期除了集中进行一次全面教育教学工作检查外，还经常对教学工作松懈、教学质量滑坡的学校、年级、班科进行教学工作抽查。抽查的形式主要有推门听课、说课、备课、作业批改、成绩检测等，抽查情况及时与任课教师沟通，查找存在的问题，分析原因，共同制定整改措施，限期整改到位。3、强化质量意识进一步确立“质量是教育生命线的理念，不断提高教育教学水平和人才培养质量，抓好学科教学质量。任教语、数、英等学科教师必须做好单元知识检测、批改、反应，并对同年段学科进行比拟，分析。教导处和教研组分别针对各科的检测结果，分析课堂教学、学生答题情况存在的问题，提出整改的意见，然后在全体教师会上或个别反应。4、做好学困生的帮辅工作做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一重要举措。教师应做好学习困难生帮教转化工作，积极探索转化途径和方法，每位教师为学困生建立跟踪档案，做到对象明确，内容落实，辅导到位。还要充分发挥班级学生互帮互助学习小组的作用。二是密切同家长联系与配合，营造学生成长的良好社会环境。建立家校联系制度，以“家校联系卡为纽带，架起学校、家庭、学生三者间相互沟通的桥梁，通过家长会、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。County continuation records has examined and approved the draft, spirit, believe, comprehensive Yearbook of zhuanglang already prepared draft, entered the phase of evaluation. Civil air defense work7