10.端午粽教学设计

10.端午粽朔良中心小学李欣婷教学设计课题端午粽课型新授课设计说明本课教学设计，要求学生在了解课文内容的基础上，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对 伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。学前准备1字词卡片，多媒体课件。（教师）2.字词卡片，了解家乡端午节的习俗，搜集有关屈原的资料。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1. 认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，认识“立”“米”“矢”等偏旁。2. 会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。学习重点图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，熟读课文。学前准备1. 字词卡片、多媒体课件。（教师）2. 字词卡片，了解家乡端午节习俗。（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入。（用时：5分钟）1. 冋学们，看看老师今天 给你们带来了什么？（课件出 示粽子）你们认识吗？谁能告 诉老师匕疋什么？2. 指名说，接着导入：同 学们回答得很对，这是粽子。 但是，同学们，你们吃过粽子 吗？什么时候吃呢？3. 今天呀，我们一起来学 习第10课，文中的小朋友和 我们一样，不仅吃过粽子，他 还知道粽子的来历呢！板书课 题。4. 指导学生学习生字1. 生观察粽子的图片，并思 考图片上的实物是什么？2. 生回答老师的提问，全班 交流。3. 生齐读课题。4. 小组合作学习生字“端”、 “午”、“粽”。读不准的生字，其他同学帮忙指正。5. 生再次齐读课题，注意读准生字的读音。1. 听写词语：中午节日叶子玉米2. 选择正确的读音。端（d ai du ai）午（wu w u）粽（z cn g zh cn g）3. 我会口头组两个词。端、粽、“端” “午” “粽”。5.再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上4.我会认，我会连。“O”，生词画上“”，看看哪1.学生按照老师的要求读课z m g m i jim f en d cu些同学把课文读得又快又好！文，生字画“O” ,生词画“”，2.检查生字、生词认读情读不准确的地方，小组内合作完米总豆间分况。二、初读课文，（1）师出示生字卡片认成。r Oj d ci zh ij fn ni cn识记生字。（用读。2.生用各种形式认读生字、时：15分钟）生词，互相帮忙正音。知肉带念据（2）师出示生词卡片认3.生自由读课文，组内合作，5.我会补充音卩。读。互读互译，并交流每个自然段所总 g 分 f3.课文有几个自然段，这写的内容。念 icn真zh几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4.学生自读课文。（一）读课文，感悟内容。1.生认真倾听老师范读，边6.我会读。1师配乐范读课文。2指名逐段朗读课文，全听边思考：课文有几个自然段，端午节一锅粽子班帮忙正音。写了有关粽子哪些方面的内容7.我会写下列生字的笔顺。3全班交流。（课件问题）（二）分段学习课文。呢？午：1指名朗读第1自然段。2.生回答老师提出的问题。节：三、三、再读课文，感悟内思考：这一段主要写什么呢？3.生读第一自然段，并思考8.选一选，读一读。2指名回答，师指导。这一段的主要内容。片颗股个容。（用时：153师总结：外婆煮好一锅分钟）粽子，不仅仅是盼望我们回家4.全班交流第一自然段的内一（）箬竹叶吃粽子，同时，更饱含了外婆 对我们浓浓的爱。容。一（）红枣4.出示生字卡“午”“节”5.观察田字格中生字“午”、一（）清香认读两个生字，师指导描“节”的笔顺和所占的位置，边一（）粽子红。5.作品展示。描红，小组内讨论该注意的冋题。9.词语模仿秀。（三）学习第2自然段。6.展示并交流书写作品。又黏又甜1. 指名读第2自然段，把 不会读的词和句子用“ ” 划出来。2. 全班交流词句的正音。3. 师教读，指名“小老师” 带读。4. 讨论交流：这一段写了 有关端午粽的哪些方面的内 容呢？5. 回答交流，并板书：箬 竹叶糯米枣又黏又甜6. 理解词语：箬竹叶清香 又黏又甜7. 指名朗读第2自然段， 注意读出骄傲、喜爱的情感。8. 齐读第2自然段，读出 外婆包的粽子的特别之处。7. 生自读第2自然段，边读 边完成老师提出的任务，组内讨 论交流。8. 全班交流：第2自然段主 要写了端午粽哪些方面的内容呢？9. 生朗读以下词语：箬竹叶 糯米枣清香又黏又甜10. 朗读第2自然段，在老师 的引导下，准确找出相关句子：（1）外婆的粽子是用这些材料包 成的：粽子是用青青的箬竹叶包 的，里面裹着白白的糯米，中间 有一颗红红的枣。（2）煮熟的粽 子，清香扑畀：外婆一股清香。（3）外婆包的粽子味道美极 了：剥开粽叶，又黏又甜又又又又10. 我会填的的的的的的11. 我会写叶表示颜色的词。糯米枣苹果梨桃花竹叶:米111111四、拓展感悟， 布置作业。（用时：5分钟）1. 回忆自己家端午节包 了什么粽子，谁包的，用的什 么原料，味道如何？2. 全班交流并评价。3作业：你喜欢吃粽子 吗？吃过什么味道的粽子？ 和同学说一说。1. 回忆自己家端午节包粽子 的情形，先组内讨论交流，然后 全班讨论交流。2. 认真完成课后作业。12.生字变魔术。木（加一笔）一木（加两笔）一111 -教学反思本节课的教学，我考虑到字词句的教学是低年级语文的重点， 所以，在课前，我准备了若干田字格词帖拿在手上。如教学“粽” 这个字时，一边教同学读音（平舌音），一边提示学生“粽子”是 用米做的，所以它是个米字旁，是个形声字，这个字和“子”连 起来时，“子”要读轻声，所以这个词教读了好几遍，直到孩子们 全读准为止，另外，课文第 2自然段长句较多，所以，在教学时，我又米用分析法，根据课文内容，一句一句引导读，直到孩子们 读通顺，读流利为止。这一点，在下节课的教学中，还要进一步 加强。第二课时学习目标继续识记生字，会写“真、分、豆”三个生字。2.学习课文3、4自然段，了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原。学习重点会流利朗读课文3、4自然段会写“真、分、豆”三个生字。学前准备1生字、词卡片、课件。（师）2.生字、词卡片、有关屈原的资料。（生）教学环节导案学案达标检测1.学生认读生字卡片，并在13.听写词语：一、复习旧知，1.认识生字卡片。自己准备的生字卡片中能快速找中午节日叶子玉米导入新课。（用2.听写生词。至V。14.我会读：时：5分钟）2倾听朗读，全班交流。端午粽总疋中间1学习课文第3自然段。1.生先自由读第3自然段，（1）过渡：上节课，我组内交流，再讨论第 3自然段的们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好内容，准备全班交流。15.我会读。2.组内互读第3自然段中的吃，那么除了味道好，外婆的十分好吃红枣粽红豆粽二、学习课文，长句子，会读的同学可以帮助其粽子还有什么特别之处呢？鲜肉粽美滋滋邻居它同学。感悟内容。（用（2）指名读第3自然段。16.找近义词。3.读生词卡，自由读，开火时：15分钟）（3） 指名说说这段主十分（）车读，指名读，齐读。要写什么？17.运用“除了还有”说一4.组内练习说话。（4）指名回答并板书：句话。5.齐读第3自然段。花样多。6.组内互读互译第四自然（5）练习用“除了段。还有说话。（6）总结：外婆包的粽 子除了好吃，花样多，还叫我 们带回去给邻居吃， 看来，外 婆还是一个什么样的人呢？善良2.学习第四自然段。（1）启发谈话：人们端 午节吃粽子为了什么呢？（2）指名读第四自然段。（3）交流搜集到的有关 屈原的资料。7.交流搜集到的有关屈原的 资料。讨论端午节的来历，体会 祖国传统文化的博大精深。三、课文拓展，指导书写。（用时：15分钟）1. 总结交流。（1）过端午节是为了纪 念伟大诗人屈原，那么屈原到 底是一个什么样人呢？（2）课件出示屈原资料， 了解其生平，以及伟大的爱国 主义精神。2. 拓展交流。学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？3. 指导生字“真、分、豆”书写。（1）课件演示“真、分、豆”笔顺。（2）认读3个生字。（3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。1. 生边看视频，边了解屈原 的生平。2. 生组内交流自己收集到的 有关屈原的资料，体会其伟大的 爱国精神。3. 全班交流豕乡端午节习俗 资料，激发热爱家乡，热爱中华 民族传统文化的感情。4. 生观察三个生字在田字格 中的位置，组内交流注意的问题， 描红。5. 交流作品展示。18. 我会读。知道据说纪念诗人屈原19. 我会写生字笔顺。真：分：豆：20. 猜字谜。八刀（打一字）谜底：四、布置作业。1.有感情地朗读全文，体1.齐读课文，体会情感。（用时：5分钟）枷语卿 宀容IkO御我 对 哑 - ZA/- O 文 2 到 节 知 收库怒完 真 认2nJ青 香 念 青清多纪 #:幣乂 材味花意粽端教学反思容内4个 I 牙 C1后 大 我O然伟了！ 魚刃念解趣 M 纪了兴 朗 了 更的 询粽是原课 市 午 子 屈 习 狞端粽了学 吗“ 吃 解们 溥的 节 了 生 K婆 牛 们 学 诙外端生 了 映欢，学发 區喜 了 ，激 州么白料大 我什期彩大端午粽课堂教学片段激趣导入师：同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件展示各种各样粽子图） 生：这是粽子，我认识。师：你们吃过粽子吗？什么时候要吃粽子呢？生：我吃过糯米粽，就是糯米里面包肉，是在端午节的时候吃的。生：我吃过豆沙粽，糯米里面包豆沙，也是在端午节的时候吃的。师：同学们回答得都很好，今天呀，我们就一起来学习一篇关于粽子的课文。 （板书课题：端午粽）生：齐读课题