成都市高二上学期期中考语文试卷D卷

成都市高二上学期期中考语文试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分） 下列句子中，句式与其他三句不同的一项是（ ）A . 安在其不辱也？B . 何故深思高举，自令放为？C . 而刘夙婴疾病。D . 若望仆不相师2. （2分） 下列句子中，划线的词的意思不正确的一项是（ ）A . 生孩六月，慈父见背背：背弃B . 而刘夙婴疾病，常在床蓐婴：缠绕C . 诏书切峻 ， 责臣逋慢峻：高大D . 凡在故老，犹蒙矜育矜：怜悯3. （2分） 下列有关文学作品的叙述，不正确的一项是（ ）A . 刘备自立为汉中王后，关羽率领大军进攻樊城。曹操派于禁和庞德前去救援。关羽趁樊城下大雨发大水之际，率领水军向曹军进攻。于禁被围，只得投降，庞德也被关羽活捉。（三国演义）B . 鲍赛昂夫人教导拉斯蒂涅要以牙还牙去对付这个既卑鄙又残忍的社会，她说：“你越没有心肝，就越高升得快。”按照表姐的指点，拉斯蒂涅决心去勾引高老头的二女儿纽沁根太太。（高老头）C . 大卫成了一名作家，妻子朵拉却患上重病，离开了人世。大卫满怀悲痛地出国旅行散心，三年后，他发觉安妮斯还一直爱着他，两人最终走到了一起。（大卫科波菲尔）D . 贾宝玉会见贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。宝玉与黛玉的交往又给贾政无端招来政治纠纷。贾环污蔑宝玉逼死了金钏儿。贾政气急交加欲将宝玉立刻打死，直到贾母前来，才救下了宝玉。4. （2分） 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（ ）A . 先秦史传文以记言和记事为主，其中尚书战国策以记言为主，春秋左传以记事为主，国语是一部国别史，记言多于记事。B . 诸葛亮为刘备“三顾茅庐”的真诚所打动，毅然投身于“复兴汉室”的事业，是“知其不可而为之”的悲壮；三国演义通过他的悲剧给我们启示：历史不可改变，但人的命运可以掌握在自己手中。C . 弗吉尼亚伍尔芙，英国女作家，被誉为二十世纪现代主义与女性主义的先锋，意识流小说的代表人物之一。墙上的斑点是她第一篇典型的意识流作品。D . 世界名著安娜卡列尼娜悭吝人大卫科波菲尔浮士德的作者依次是俄国的列夫托尔斯泰、法国的雨果、英国的狄更斯、德国的歌德。二、 现代文阅读 (共2题；共26分)5. （6分） (2017柳州模拟) 阅读下面的文字，完成小题。说文解字：“书，箸也。从聿，者声。”释名释书契：“书，亦言著也，著之简、纸永不灭也。”广雅释言：“书，记也。”简言之，书者，用笔记事，用笔说话也。记事在先而说话在后。文字之发明首先用于记事，最早记事是“史官”用笔（聿）书于简册，是谓“策书”。书顾命：“太史秉书，御王册命。”此书即记事，记载前事之册书。大册为典。而所谓大册，就是庄子所谓“先王之陈迹”，就是尚书所载“典、诰、誓、命、训、谟”之属，诗经之“大雅”及“颂”等。书多士：“惟殷先人有册有典。”说明商代已开始用简记事，或者说我国以简作为书写材料的历史是商代开始的。春秋以降，人文发育，精神自觉之后，人们开始用笔说话，用笔表达自己思想情感，真正意义上的书由此诞生。孔子师生集团把左史右史们所记“先王之陈迹”编辑（“论”、“次”、“修起”）为“经”，以开化、指导后人。他们把左史即太史所记占筮档案编为易经；把右史即内史所记先王之“事”、之“志”、之“行”，分别编为书经、诗经和礼经。孔子等为什么从无数的简册或曰原始记录、原始档案中选择出此四种，进行编辑，进而把它们上升为经典呢？原因很简明：易旨在追寻生命的由来，探索“性命之理”，“幽（阴）明（阳）之故”，旨在明“天道”，预知天意，以期得到上天的帮忙护佑。故可以把其价值意义概括为“天道可知”。而“诗以道志，书以道事，礼以道行”（庄子天下），我们了解氏族先王（圣人）之“事”、之“志”、之“行”，就可以启迪智慧，提高修养，像“先王”圣人那样达到生命的理想境界。故可以把其价值意义概括为“圣人能及”。又何以证明天道可知，圣人能及？孔子在“论”、“次”、“修起”三项工作基础上，又做了第四项工作：“作”，作春秋。孔子以他所居鲁国的史实为易、书、诗、礼四经，即为“天道可知，圣人能及”八字提供事例史证。于是中华原典“五经”中国最早的书终于诞生。“五经”的诞生是孔子师生集团为中华民族作出的重大贡献。它们构成了中国文化的根基，中国文化的所有产品均由之产生，中华民族文化心理结构由之逐渐形成。经以载道。“伏羲、神农、黄帝之书，谓之三坟，言大道也；少昊、颛顼、高辛、唐、虞之书，谓之五典，言常道也”。随之，解释“经”的“传”，实践落实“经”的“子”，相继问世。“传”者即礼记、左传、公羊、谷梁之类；“子”者即论语、孟子、孝经、尔雅之属。而“子”以孔子为首，包括老子、庄子、孟子等先秦诸子，以至汉代董仲舒、淮南子之流，释（佛）子最后参入。于是，一个无与伦比的中华民族的思想理论大体系构成了，中国经书的大体系构成了，国学的核心构成了。（选自“语文新课标必读丛书”序开化的要津，进步的阶梯，作者张辛）（1） 以下关于“五经”价值意义的表述，不正确的一项是（ ）A . 易的价值意义是“天道可知”。编此书，目的是使人们能追寻生命的由来，探索“性命之理”，“幽明之故”，明“天道”，预知天意，以期得到上天的帮忙护佑。B . 诗、书、礼的价值意义是“圣人能及”。编这些书，目的是使人们了解先王之“事”，之“志”，之“行”，从而启迪智慧，提高修养，达到生命的理想境界。C . 春秋的价值意义在于为易、书、诗、礼提供史实。编此书，目的是借鲁国的史实来印证易、书、诗、礼中所涉及史实的真实性。D . “五经”是中华原典，是中国最早的真正意义上的书。它们的诞生，是对中华民族作出的重大贡献。它们构成了中国文化的根基，中国文化的所有产品均由之产生。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A . 书多士中 “惟殷先人有册有典”一语可以说明：我国以简作为书写材料的历史是商代开始的；换句话说，商代已开始用简记事。B . 孔子师生集团把左史右史们所记“先王之陈迹”编辑为“经”。这里所谓的“先王之陈迹”，包含太史所记的占筮档案和内史所记的先王之“事”、之“志”、之“行”。C . 礼记、左传、公羊、谷梁之类，属于解释“经”的“传”；论语、孟子、孝经、尔雅之属，属于实践落实“经”的“子”。D . 以孔子为首，包括老子、庄子、孟子等的先秦诸子，加上其后的董仲舒、淮南子、释（佛）子，一同构成了一个无与伦比的中华民族的思想理论大体系。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A . 文字之发明，并不意味着真正意义上的书的诞生。因为文字之发明首先用于记事，若人们尚处于用笔记事阶段，未开始用笔表达思想情感，那就不能说有真正意义上的书。B . 诗、书、礼的价值意义都是“圣人能及”，在引导人们启迪智慧、提高修养、达到生命的理想境界方面，它们各自所起的作用并无二致。C . 秦汉以前的国学典籍，各具功用，分类别，有层次，有条贯，成体系，且呈动态发展态势。国学学者应该把握这一体系，了解这一发展过程。D . 书在中国诞生的历程充分说明：书是人类的创造，是文化的载体，是文明的体现，是精神自觉的产物。6. （20分） (2016高三上杭州期末) 阅读下面的作品，完成下列各题。预演（前苏联）杜姆巴泽我们是老同学，当时我们俩并排坐在最后一排课桌。当老师转身在黑板上写字的时候，我们常一起冲着老师的后背做鬼脸儿。我们还一起参加期末补考。那是十五年前的事了。十五年来我们一直没有见过面。今天，我终于怀着激动的心情登上了四层楼不知道他是否还能认出我来？我毅然按了一下电铃。“不怕烂掉你的臭爪子，可恶的东西!震得整个房子嗡嗡响。什么时候你才能改掉这个坏习惯？”里面传出一阵叫骂。我羞得满面通红，连忙把手塞进口袋。前来开门的是一个淡黄头发的女孩，看上去约摸有八九岁。“努格扎尔阿马纳季泽在这儿住吗？”“他是我爸爸。”“你好，小姑娘，我是绍塔叔叔，是你爸爸的老同学。”“噢，您请进来吧!玛穆卡!爸爸的同学绍塔叔叔来了。”女孩朝里边喊了一声，领着我向屋子里走去。迎面冲出一个六岁左右的小男孩，浑身是墨水污迹。“你们的爸爸妈妈在家吗？”“不在。他们很快就会回来的。”“你俩在做什么呢？”我问。“我们在玩爸爸和妈妈游戏我当爸爸，姆济娅当妈妈。”玛穆卡对我说。“你们玩吧，我不妨碍你们。”我一面点着烟，坐在沙发上。“不知道努格扎尔过得怎么样，”我寻思着，“生活安排得好不好，是不是幸福？”孩子们尖利的喊叫声把我从遐想中唤醒过来。“喂，孩子他妈!今天做了什么好吃的？”玛穆卡问道，显然是模仿某个人的。“吃个屁!我倒要问问你，我拿什么来做饭？家里啥也没有!”“你的嘴可真厉害!”“昨天夜里你跑哪儿逛去了？说!”姆济娅握着两个小拳头，叉腰站着。“你管不着!”“什么，我管不着？好吧，我叫你出去鬼混!”“你疯啦？”“我受够了!够了!今天我就回娘家去，孩子统统带走!”“不准动孩子，你自己爱上哪儿就上哪儿!”“没那么简单!”“把儿子给我留下!”“不行，我已经说了!”姆济娅高声叫道。“你听着：把儿子留下!要不然”玛穆卡抱起枕头，一下子砸在姆济娅身上。“好哇，你敢打人？畜生!”姆济娅抡起洋娃娃，狠狠地打在弟弟头上。她打得那样厉害，玛穆卡的两眼当即闪出了泪花。我跳起来把他们拉开。“孩子，真不知道害臊。这是什么游戏哟!”“放开我，尼娜!”姆济娅突然朝我喊。“你们这些邻居不知道他是什么玩意儿!我整天受他的气，没法跟他过下去了，我的血全被他吸干了，可恶的东西! 你们瞧，我瘦成了什么样子!”姆济娅用纤细的指头戳了戳她那玫瑰色的脸蛋儿。“别信这个妖婆的鬼话!”玛穆冲我说。“不要吵了!”我实在控制不住，向他们大吼了一声。孩子们恐惧地盯着我。我喘过一口气，勒令两个孩子向我发誓，保证往后不再扮演他们的爸爸妈妈，然后便步履蹒跚地开了这个家。“看来，我的朋友生活得蛮快活的!”我一路上想着姆济娅和玛穆卡，他们表演了一幕未来家庭生活的丑剧。（有删改）（1） 小说开篇写“十五年前的事”，有什么作用？请作具体说明。（2） 请结合小说中“我”拜访“老同学”的这段经历，简要分析“我”的心理变化过程。（3） 试分析小说结尾画线句的含和作用。（4） 小说中“老同学”并未出场，而是重点描写了两个孩子的游戏，请结合全文探究这样安排的好处。三、 文言文阅读 (共2题；共36分)7. （16分） (2016高三上桐乡期中) 阅读下面的文言文，完成小题。阿留传（明）陆容阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主人怒之，则帚掷地，曰：“汝善是，何烦我为？”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水涤磨之。短榻缺一足使留断木之歧生者为之持斧锯历园中竟日及其归出二指状曰木枝皆上生无下向者。家人为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事，率类此。元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭 ， 一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。传者曰：樗栎不材，祈者不弃；沙石至恶，玉人赖焉；盖天地间无弃物也。矧灵于物者，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳，而卒以一长见试，实元素之能容也。今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。能知而且喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。于戏！今之士胡不幸，而独留之幸者？【注】参亭：参互均匀。樗栎ch l：都指无用的木材。（1） 对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（ ）A . 元素或他出，使之应门应：照看B . 宾客虽稔熟者，不能举其名举：举出，说出C . 客至出陈之陈： 陈述D . 实元素之能容也容：收容，容纳（2） 下列各组句子中，加横线的词的意义和用法相同的一项是（ ）A . 家人为之哄然旦日飨士卒，为击破沛公军B . 何黯黑若是也每览昔人兴感之由，若合一契C . 沙石至恶，玉人赖焉危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣D . 用之不能当其材，则废弃随之于其身也，则耻师焉，惑矣（3） 下列各句对文章内容的解说，不正确的一项是（ ）A . 阿留负责看家、照顾柳树发生了一些可笑的事情，但对于绘画、调色很有天赋，周元素因此“专任之”，终身用他。B . 文章选取了“执洒扫”“应门”“涤磨古玩”等事例，通过语言、行动等描写刻画了阿留“痴呆无状”的特点。人物个性鲜明，呼之欲出。C . 文章为阿留作传，但并非局限于此，而想到了樗栎、沙石等其他看似无用之物，最终得出了天地间没有完全可抛弃之物的结论。D . 文章由周元素能容人、用人说开去，借以讽喻当权者也应像周元素一样，能任用天下的士人，用人当用其所长。（4） 用“/”给文中画波浪线的部分断句。短 榻 缺 一 足 使 留 断 木 之 歧 生 者 为 之 持 斧 锯 历 园 中 竟 日 及 其 归 出 二 指 状 曰 木 枝 皆 上 生 无 下 向 者（5） 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。遂使为之，浓淡参亭，一若素能，屡试之，亦无不如意者。8. （20分） (2019高二上潮安期中) 翻译下列句子。 （1） 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。 （2） “樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。 （3） 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 （4） 所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。 四、 默写 (共1题；共10分)9. （10分） (2017高一下厦门期中) 补写出下列句子中的空缺部分。（1） 李白蜀道难中通过描写两种动物，从侧面表现蜀道山势的高峻惊险难以翻越的名句是“_，_。”（2） 杜甫咏怀古迹（其三）中运用对比，描写昭君远嫁异域最后葬身荒漠，反衬昭君出塞悲惨命运的两句是_，_。”（3） 白居易琵琶行中运用比喻，_，_。”（4） 荀子劝学中认为每个人的禀赋没有差别，要善于借助各种客观条件来弥补自身不足的名句是“_，_。”（5） “没有人是天生懂道理的”，这与师说中“_，_”两句观点一致。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)10. （7分） (2019高一下祁县期末) 阅读下面这首唐诗，完成各题 至后杜甫冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。青袍白马有何意，金谷铜驼非故乡。梅花欲开不自觉，棣萼一别永相望。愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。【注释】这首诗做于安史之乱后的第二年冬至前后，当时诗人正在蜀地做严武的幕僚，心情十分低落。诗人青少年时期在洛阳度过。金谷、铜驼：指金谷园、铜驼陌，皆洛阳胜地。棣萼：出于诗经小雅常棣“棠棣之华，萼不韡韡（wi，光明华美的样子）。凡今之人，莫如兄弟。”（1） 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A . 冬至之后，白日渐长，诗人身在蜀地，心思洛阳，于是作诗遣怀。B . “青袍白马”运用借代手法，代指安史之乱的叛军。诗人思念洛阳，不禁想到叛军攻入洛阳的情景。C . 金谷园、铜驼陌皆是洛阳胜地，但因受到战争破坏，早已物是人非。D . “棣萼”一句运用典故，以“棣萼”喻兄弟，引发读者联想，增强了诗歌的韵味。（2） 诗人在尾联直抒胸臆，写自己心境“转凄凉”，请结合全诗分析其原因。 六、 语言表达 (共2题；共7分)11. （5分） (2017高二宜昌期末) 下面是某客运站的进站流程示意图，请用简洁的语句介绍整个流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字。12. （2分） (2017高一上九江期中) 下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的南坪县更名为九寨沟县后，城市的知名度都有了很大的提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞。因此，更名的事要尽快提到日程上来。更名有可能带来城市的发展。_。_。七、 名著导读 (共1题；共3分)13. （3分） (2016高二上四川月考) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。一位木商，一位植物学家，一位画家同时观赏一棵苍翠挺拔的古松，可是三人所知觉到的却是三种不同的东西。木商所知觉到的只是一棵做某事用、值多少钱的木料，植物学家所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季长青的显花植物，画家所知觉到的只是_。三人的反应态度也不一致。木商心里盘算它是宜于架屋或是制器，植物学家把它归到某属某科，注意它的独特之处，画家_。由此可知，这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随着_而变化。八、 小作文 (共1题；共5分)14. （5分） (2017上饶模拟) 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。某重点大学大三学生小牛最近陷入了纠结。学校推出了新政策：大学生可休学创业，五年内可以随时返校完成学业。小牛因家境不太好，一直有创业的想法，但又舍不得离开自己喜爱并有所建树的专业。小牛将自己的想法跟家人、好友和老师做了沟通，但没有得到一致的意见。好友大多鼓励他创业，认为经济基础是一切生活的前提。家人持反对意见，认为创业有风险，还是学好知识将来更有保障。老师则希望小牛多加权衡，想想自己上大学的意义，即便要休学，也应避免创业的盲目性。面对“创业”与“学业”，小牛不知何去何从？请你写篇文章，给小牛拿个主意，阐述你的看法和理由。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题。不要套作，不得抄袭。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 现代文阅读 (共2题；共26分)5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、三、 文言文阅读 (共2题；共36分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、四、 默写 (共1题；共10分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)10-1、10-2、六、 语言表达 (共2题；共7分)11-1、12-1、七、 名著导读 (共1题；共3分)13-1、八、 小作文 (共1题；共5分)14-1、