机械设计与制造专业人才培养方案.doc

机械设计与制造专业人才培养方案（专业代码：580101）一、专业定位 (一）市场需求分析本专业学生的职业范围主要涉及机械制造和工程机械行业。对口企业名称企业（产业）性质对应岗位江麓机电科技有限公司三一重工山河智能中联重科工程机械加工及装配优势：全国知名企业；支柱：支柱产业是工程机械；特色：工程机械都是全国的知名品牌；基础：从2003年起，就与其中的企业建立了校企合作和毕业生输送关系。1机械加工；2工程机械装配；3产品检验和质量管理；4机械产品工艺实施；5生产技术实施；6设备工装维护；7机械产品售后服务；(二)职业范围及职业岗位具体从事的就业岗位如下：职业范围职业岗位典型工作任务生产与管理机械零部件生产与工程机械调试机械设备的操作和工程机械产品的装配工艺机械设备和工装维护机械设备和工装的维护机械加工质量检验与质量管理工程机械产品的检验和质量管理机械加工工艺规程编制及实施根据图纸要求，制订合理的工艺流程方案，编制机械零件加工和工程机械装配生产工艺规程售后服务工程机械产品的售后服务熟悉工程机械产品结构、性能、特点，了解工程机械的工作原理。掌握销售渠道和方法，能稳妥地解决售后常见技术问题。（三）岗位职业能力和典型工作任务分析 职业行动领域主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求机械零部件生产与工程机械调试1机床的操作；2机床的三级保养；3刀具的选用与磨制；4工件的装夹5通用量具、专用量具的正确使用6机械设备的操作和工程机械产品的装配1掌握金属切削机床基本原理2掌握金属切削机床结构3掌握数控编程与操作4掌握液压与气动回路结构5掌握机械装配工艺、刀具知识；1熟练操作一种普通机加设备（车床或铣床），达到中级工水平。2熟练操作一种数控机加设备（车床或铣床），达到中级工水平。3能操作其它普通机加设备，达到初级工水平。4能编写常规零件的数控加工程序。5能熟练进行机加设备一、二级保养。6熟练使用各种常见装配工具。7能进行典型工程机械装配工序操作。8能按要求进行工程机械初步调试。机械设备和工装维护1二级保养；2设备的正常运转3设备的精度恢复4机械设备和工装的一级保养维护1掌握互换性与测量技术2掌握机械零部件的基本结构和选用3掌握机床电气控制系统原理4掌握典型工装夹具的结构和选用1进行机加设备的一般维修工作2熟练使用电脑绘图，达到中级以上制图员水平3能熟练使用标准件手册4能正确组装和维护工装机械加工质量检验与质量管理1过程控制2产品最终检验3质量反馈4生产指导5质量统计与分析6工程机械产品的检验和质量管理1掌握互换性与测量技术2掌握机械加工误差分析3掌握机械加工技术参数4表面质量分析1熟练使用各种常见检测器具2能进行检测数据分析3能绘制质量管理图表机械加工工艺规程编制及实施1零件工艺性审2工艺流程方案3工量夹具的选4设备的选用5现场生产指导6不合格品的控制根据图纸要求，制订合理的工艺流程方案7编制机械零件加工和工程机械装配生产线的工艺规程1掌握互换性与测量技术2掌握机械零件加工工艺原则1能进行详细的零件图纸分析2能设计较合理的工艺流程方案3能挑选适当的设备和量检具4能正确完成工序卡片的编制5能进行生产组织管理机械产品售后服务熟悉工程机械产品性能，掌握销售渠道和方法，能稳妥地解决售后各类技术问题1了解工程机械产品结构、性能及使用常识2掌握常用工程机械设备的安装调试性能3熟悉工程机械产品的加工工艺1能与顾客进行良好的语言沟通2有较强的公关能力职业态度要求工作守时,有时间观念,关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心,具有团队合作精神,有责任心。二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,面向工程机械行业,根据该行业相关岗位（群）需求而设置, 适应工程机械制造与维护等领域第一线需要，掌握专业必备的理论知识，具有熟练的机械加工设备操作、较强的工程机械装配和设备工装维护能力，能熟练进行产品检验和质量管理、机械产品工艺编制、生产技术实施、机械产品售前及售后技术服务等的高素质、高技能型专门人才。确定本专业(机械制造工艺方向,以下同)所面向的职业岗位群主要有： （1）机械零部件加工与机械调试； （2）机械设备和工装维护；（3）机械加工质量检验与质量管理；（4）机械加工工艺规程编制及实施；（5）机械产品的售前和售后服务技术。三、人才培养规格要求（一）社会能力、专业能力、方法能力的描述1.社会能力(1)具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调处理人际关系的能力。具有宽容心,良好的心理承受力；参与意识强,有良好的自信心、积极进取的精神。(2)具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。(3)具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。2.专业能力(1)具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。具有翻译本专业英语技术文件和商务文件能力及初步听说能力。 (2) 具有熟练的机械加工设备操作、较强的工程机械装配和设备工装维护能力；(3) 具有熟练进行产品检验和质量管理的能力；(4) 具有熟练进行机械产品工艺规程的编制能力；(5) 具有熟练进行生产技术实施的能力；(6) 具有进行机械产品商务代表及售后维修能力。 3.方法能力 (1) 具有能制定出切实可行的工作计划,提出解决实际问题的方法的能力； （2)具有对新知识、新技术的学习能力,通过不同途径获取信息的能力，以及对工作结果进行评估的能力； (3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力； (4)具有决策、迁移能力；能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。（二）职业资格证要求 本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下2种以上职业资格证书：职业范围职业资格证书发证机关生产技术实施与管理AutoCAD二维中级证书省劳动厅PRO/E中级证书国家科技部设备操作与维护产品加工数控操作工中级证书省劳动厅维修电工中级证书市劳动局车工中级工证书省劳动厅钳工中级工证书省劳动厅推土机、挖掘机驾驶证书省劳动厅营销与策划营销策划师中国大学生就业促进办公室四、招生对象与修业年限（一）招生对象：普通高中和（职业）中专毕业生。（二）修业年限：本专业学业年限：为基本学制叁年（全日制）。五、学时学分要求 实行弹性学分制,允许3-5年修完学分,大学专科学历。项目名称类别课程门数学时学分所占比例计划安排毕业要求计划安排毕业要求公共基础学习领域必修5358358202024.26%选修5232116136专业技术学习领域必修10856856434331.62%职业能力拓展领域必修511441144595944.12%选修8260130147小计3328502604149135100%素质拓展（奖励学分）4毕业总学分最低要求135+4说明：奖励学分按每个职业资格证书2学分计算。六、课程设置方案与实施要求（一）学习领域课程方案学习领域类型学习领域对应行动领域公共基础学习领域国防素质培养各行动领域共用思想政治职业观与职业道德计算机操作与应用口才与策划体育与心理健康实用英语高等数学专业技术学习领域机械制图与测绘各行动领域共用金属工艺学金工实习钳工实习机械设计及实践液压系统组装及调试工程机械装配；产品检验和质量管理；生产技术实施；设备工装维护；机械产品售后服务。机床电气控制工程机械装配；产品检验和质量管理；设备工装维护；机械产品售后服务。PLC及实践产品检验和质量管理；生产技术实施；机械产品售后服务。产品工艺编制机械加工；工程机械装配；产品检验和质量管理；机械产品工艺实施；生产技术实施。数控加工机械加工；机械产品工艺实施。工装设计及实践机械加工；产品检验和质量管理；机械产品工艺实施；设备工装维护。职业能力拓展领域CAD/CAM及实践机械加工；工程机械装配；机械产品工艺实施；设备工装维护。专项实训各行动领域共用工程机械及实践毕业设计顶岗实习（二）主要学习领域教学实施要求专业技术学习领域总学时（学分）教学场所教学方式方法主要考核方法机械制图及测绘160（10）绘图室测绘室教、学、做一体化操作考核目标考核AutoCAD专业教室以工程零件图和考证项目为教学任务，采用任务驱动式教学法。以证代考液压系统组装及调试60（3）专业教室教、学、做一体化项目、任务驱动操作考核过程性考核数控加工及实践168（8）CAD/CAM机房数控实训中心教、学、做一体化项目、任务驱动综合评价以证代考机械制造工艺96（5）专业教室案例、项目驱动课程设计及答辩综合评价顶岗实习432（20）校外实训基地毕业设计内容和企业工作内容。综合评价七、课程设置与学时学分分配表（ 以最低毕业总学分要求计算 ）1.必修课、选修课课时与学分分配及比例修课类型课 时课时比例学 分学分比例必修课程235882.73%12281.88%选修课程49217.27%2718.12%总计2850100.00%149100.00%2.课程体系课时与学分分配及比例课程类别课 时课时比例学 分学分比例公共基础学习领域59020.70%3322.15%专业技术学习领域85630.04%4328.86%职业能力拓展领域140449.26%7348.99%总计2850100.00%149100.00%3、各学期周数分配表 单位：周学年学期教学周考试国防教育机动假期共计一一161211252二1811二三18111252四1811三五20001252六1604合 计10642836156八、教学进程安排表机械设计与制造专业教学进程表类型代码课程名称（学习领域）学分考核形式课时数课程开设学期及每周课时数考试考查总计理论%实训%学年学年学年1学期2学期3学期4学期5学期6学期16周18周18周18周20周16周公共基础学习领域(必修)国防素质培养315601002周（1-2）01（1-4）02（3-4）03思想政治31、2487525162723.53、46480201821423.51-4641000讲座职业观与职业道德0.5481000讲座（1-3）06心理健康0.51141000讲座体育61、2、31041090162182182公共基础学习领域(限选)高等数学3.51641000164大学英语3.51647525164（1-2）07计算机文化基础3.51645050164（1-2）04人文素质基础242321000讲座口才与策划0.5281000讲座专业技术学习领域(必修)机械制图与测绘9116050501610液压系统组装及调试33565050144电气控制系统检测与维修721285050168金属工艺学31646040164基本钳工实训112801001周金工实习112801001周机械制造工艺53965050166机械设计及实践821287030168101017毕业设计661680100类型代码课程名称（学习领域）学分考核形式课时数课程开设学期及每周课时数考试考查总计理论%实训%学年学年学年1学期2学期3学期4学期5学期6学期16周18周18周18周20周16周职业能力拓展领域(必修)101016顶岗实习3667200100顶岗实习金属切削机床34565050144数控加工及实践641122575148工装设计、维护及实践741285050168CAD/CAM及实践741285050168职业能力拓展领域(选修四门)工业企业管理24321000162机电产品市场营销1.54281000142PLC43845050146艺术导论0.53121000讲座中国传统文化概论233321000讲座美术鉴赏0.5481000讲座工程机械维护维修及实践33561090144汽车文化0.5281000讲座合计14285030262626说明：毕业设计答辩2周，在第六学期机动周中安排。九、主要学习领域描述或课程简要说明学习领域（一）：机械制图与测绘学习领域机械制图与测绘第一学期：基准学时160学时代码：目标描述： (一)能力目标1.专业能力（1）能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。（2）能正确查阅机械制图国家标准机械零件手册，并根据国家标准正确绘制机械图样。（3）培养空间想象力和空间构思的初步能力，掌握正投影法的基本理论及其应用。（4）培养绘制和阅读机械图样的能力2社会能力（1）具有较好的学习新知识和技能的能力；（2）具有较强的组织和团队协作能力；（3）具有较强的敬业精神和良好的职业道德。3.方法能力（1）具有较好的学习新知识和技能的能力；（2）具有较好的分析问题和解决问题的能力；（3）具备查找机械制图国家标准和机械零件手册等资料的能力。(二)知识性目标通过机械制图与测绘课程的学习，使学生：（1）熟练使用游标卡尺、高度尺、塞规、螺纹规等常见测量工具的能力；了解绘图仪器及工具的使用与维护的知识；具备按要求折叠图纸，将图纸装订成册的能力；具备根据零件结构选择合适测量工具进行正确测量及测量处理的能力。（2）掌握正投影的投影规律；各种立体的三视图画法；立体表面交线的画法；各类典型零件的表达方法。（3）具备绘制内、外螺纹及其连接的装配图、绘制和阅读轴类、盘盖类零件图、支架类零件图、箱件类零件图、不少于20个零件的装配图、绘制各种标准件和常用件。具备科学的思维方法，能综合运用所学知识、技能进行解决企业机械设计、产品质量和社会活动中遇到的实际问题，具有一定的创新意识和能力。内容（任务） 情境1：减速器、齿轮泵拆装；情境2：减速器零件图基础环境设置；情境3：实体投影方法与选择； 情境4：减速器零件结构分析及轴测图绘制；情境5：减速器零件图及装配图绘制；情境6：减速器、球阀零部件测绘；情境7：绘图软件认知。学习领域(二)：机械设计及实践学习领域机械设计及实践第二学期：基准学时128学时代码：目标描述： （一）素质教育目标（1）培养学生自学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力；（5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。（二） 知识目标（1）掌握常用机构的类型、原理、特性分析和设计方法；（2）掌握通用零部件的类型、工作原理、特性、选择、使用、维护和设计方法；（3）机械系统的组成、功用、设计内容及步骤；（4）了解现代设计手段的应用，创新方法。（三）能力目标（1）根据机械结构，会进行运动简图的绘制，进而掌握机械运动原理分析；（2）简单机械系统的分析及设计能力；（3）具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；（4）培养学生运用机械设计知识解决实际问题的能力；（5）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立进行设计的综合能力和创新思维能力。内容（任务）： 情境1：机构运动简图测绘与自由度计算；情境2：平面连杆机构分析与设计；情境3：盘形凸轮机构分析与设计；情境4：设计带传动；情境5：设计链传动；情境6：齿轮传动；情境7：设计通用零部件；情境8：设计带式输送机传动装置（综合训练）。学习领域(三)：金属工艺学、基本钳工实习、金工实习学习领域金属工艺学、金工实习第一学年：基准学时128学时代码：、目标描述： （一）能力目标1.专业能力 (1) 能够使用划线平台、划针、高度尺、分度头等完成机械零件毛坯划线的工作任务； (2)能够使用锉刀、手锯、錾子、榔头、砂轮等完成零件的各种平面、斜面、垂直面的加工任务；(3)能够使用台钻、锉刀等设备、工具完成各种孔的加工任务；(4)能够使用台钻、丝锥、板牙完成内、外螺纹的加工任务；(5)能够使用游标卡尺、直角尺、直尺等测量工具完成零件的检测任务；(6)能根据机械零件的性能要求和材料的性能、应用范围，正确完成选择典型机械零件的材料种类和牌号的任务；(7)能根据工艺要求选用刀具类型、规格与参数，完成刀具的选用工作任务；能根据工艺要求选用夹具类型、规格与参数，完成夹具的选用工作任务；(8)能够编制零件加工工艺规程并能够实施零件加工工艺规程；(9)能够使用普通机床完成机械零件机械加工的工作任务。能够使用车床完成回转零件车削外圆、螺纹、端面、成型面、内孔加工；能够使用刨床完成平面、斜面、垂直面、沟槽的加工任务；能够使用磨床完成平面、外圆的加工任务；能够使用游标卡尺、千分尺；百分表等测量工具完成零件的检测任务。2.社会能力(1)具有较强的与人交流和沟通能力； (2)具有较强的组织和团队协作能力； (3)具有较强的敬业精神和良好的职业道德。3.方法能力 (1)具有较好的学习新知识和技能的能力； (2)具有较好的分析问题和解决问题的能力； (3)具备查找机械零件手册和工程材料等资料的能力。（二）知识性目标1.了解材料的力学性能及其指标；掌握材料的强度、硬度、塑性、韧性等的检测原理和方法；了解材料的成分、组织与性能间的关系；具有材料的分类、编号及选用知识；2.掌握车刀、铣刀等常用刀具的结构特点与应用范围；掌握基本切削原理；掌握常用夹具结构特点与应用范围以及夹具基本定位于夹紧原理；3.掌握工艺规程编制的理论；掌握机械加工精度与表面质量的控制理论；4.掌握游标卡尺、千分尺、百分表等常用量具的使用方法；掌握各种机床加工零件的方法。内容（任务）： 情境1：锤头的手动加工与检测；情境2：锤柄的手动加工与检测；情境3：键、键槽配合件的手动加工与检测；情境4：连杆销加工；情境5：套筒加工；情境6：变速箱体加工；情境7：齿轮轴零件加工工艺规程制定；情境8：齿轮轴机械加工工艺规程的实施。学习领域（四）：液压系统组装与调试学习领域液压系统组装与调试第4学期：基准学时56学时代码：目标描述：课程内容选取依据：根据岗位分析入手，构建培养目标，确定课程的教学目标，贯彻先进的教学理念，切实落实“够用、适用”的教学指导思想，减少烦琐的纯理论性论述，增添既先进又实用的实例，并注意突出教材的先进性，更好地满足企业用人的需要，以技能训练为主线，相关知识为支撑，较好地处理理论教学与技能训练的关系，注重基础理论的应用与实践能力培养的有机结合，注重培养学生的职业技能和动手能力，简练直观、深入浅出、通俗易懂，凸显鲜明的高职教育特色。课程结构：充分利用液压与气动实训室等实训场地，采用模块式教学，使理论与实践有机结合，以提高教学效果。学习目标1素质教育目标（1）培养学生自学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生良好的职业素养和可持续发展能力；（5）培养学生严谨的学习态度和一丝不苟的工作作风。2知识目标（1）掌握液压与气压传动的基础知识，基本计算方法；（2）了解常用液压泵、液压缸、气缸及控制阀的工作原理、特点及应用；（3）学习分析一般的液压系统回路和气动控制回路的方法，培养设计简单的液压系统及气动控制系统的思路；（4）通过实训使学生读懂液压与气动控制回路图，并熟练选用元件，按照回路图正确组装并调试液压与气动控制回路。 3能力目标（1）能合理选择各种元器件及对其进行基本的维护维修；（2）能分析一般系统图，能用元器件组装基本回路并能对其进行调试；（3）具有应用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料的能力；（4）培养学生运用专业知识解决实际问题的能力；（5）与企业联合，进行生产现场设备改造及创新项目的设计，培养学生独立进行设计的综合能力和创新思维能力。（6）通过项目作业，培养沟通能力与团队合作精神。内容（任务）：情境1：平面磨床工作台液压系统的认知；情境2：液压控制阀的拆装；情境3：液压系统方向控制回路组装与调试；情境4：液压系统压力控制回路组装与调试；情境5：液压系统速度控制回路组装与调试；情境6：气动基本知识与气动机械手的组装与调试；情境7：挖掘机液压系统组装分析与调试；学习领域(五)：数控加工及实践学习领域数控加工及实践第四学期：基准学时112学时代码：目标描述： （一）专业目标1能够正确识读中等复杂程度的零件图； 2能够对零件图进行数学处理（会基点、节点计算）； 3能够使用常用机械工程手册确定加工余量、工序尺寸及其公差和切削用量； 4能够根据零件图选择加工设备、刀具、夹具和量具； 5能编制中等复杂典型零件的数控加工工艺文件； 6能够根据制订好的零件的数控加工工艺规程手工编写数控加工程序。 （二）能力目标1具有自我学习能力；2具有合理制定工作计划的能力； 3具备查阅资料、文献获取信息的能力； 4具有较好的分析和解决问题的方法能力； 5具备良好的沟通和交流能力； 6具有良好的行为规范和职业道德； 7具有较强的团队精神和合作意识； 8具备较强的责任感和严谨的工作作风。内容（任务）： 情境1：绪论；情境2：回转体类零件的数控加工工艺制订与手工编程（数控车削工艺与编程）；情境3：平面类零件的数控加工工艺制订与手工编程（数控铣削工艺与编程）；情境4：箱体类零件的数控加工工艺制订与手工编程（加工中心工艺与编程）；学习领域(六)： CAD/CAM及实践学习领域CAD/CAM及实践第四学期：基准学时128学时代码：目标描述： （一）专业目标1能够熟悉CAD/CAM软件（Pro/Engineer）的主要功能与基本操作； 2能够利用Pro/Engineer进行线架造型、曲面造型以及实体造型； 3能够掌握Pro/Engineer仿真加工及后处理的基本方法； 4能够利用Pro/Engineer对中等复杂的工件进行自动编程。 （二）能力目标1.具有较好的学习新知识与技能的能力； 2.具有较好的分析和解决问题的方法能力； 3.具有合理制定工作计划的能力； 4.具有较强的责任感和认真的工作态度； 5.具有较强的自我控制能力和团队协作能力； 6.具有较强的创新能力。 内容（任务）： 情境1：回转体类零件的造型及自动编程；情境2：平面类零件的造型及自动编程；情境3：空间曲面类零件的造 型及自动编程；情境4：箱体类零件的造型及自动编程。十、有关要求1.对两课的要求。严格按照教育部相关文件要求开设课程，采用讲座、活动、班会等形式，丰富教学活动内容。2.对计算机应用能力课的要求。具体如能进行授权委托书的 制作、投标函的制作、产品报价表格制作、企业销售业绩表制作、公司宣传册制作等。提倡参加计算机应用能力等级考试并获取等级证书。3.对英语应用能力课的要求。英语应用能力，包括大学基础英语、车间接待外宾、产品介绍、撰写求职信，识读数控机床英文说明书等实用技能。提倡参加大学英语应用能力等级考试并获取等级证书。 4.其他课程要求。 就业指导建议请对口就业企业的人事主管、部分成功毕业生担任授课教师，采用讲座等形式，时间灵活掌握。高等数学课程标准课程编号：课程名称：高等数学学 分：3.5学 时：64学时（含实践性教学）适用专业：机械设计与制造专业开课学期：一年一期一、课程描述（一）课程性质高等数学是高职工科类、文科类、医技类部分专业学生的一门必修课，是服务于各专业的一门重要基础课，是培养学生应用数学知识解决实际问题的能力的有力工具。通过本课程的学习使学生了解微积分的背景思想，较系统地掌握高等数学的基础知识、必需的基本理论和常用的运算技能，了解基本的数学建模方法。为学生学习后继课程、专业课程和分析解决实际问题奠定基础。（二）教学目标与要求本课程目标分为：知识教学目标（极限与连续、一元函数微分学、一元函数积分学、专业应用方面的基础知识、数学建模的初步知识、数学软件知识）；能力培养目标（逻辑推理能力、基本运算能力、自学能力、数学建模的初步能力、数学软件运用能力，应用数学知识解决实际问题的能力）；素质培养目标（树立辩证唯物主义世界观、培养学生良好的学习习惯、坚强的意志品格、严谨思维、求实的作风、勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神。）（三）重点和难点重点：使学生掌握一元函数积分这部分教学内容的基本概念、基本定理、基本结论，在此基础上培养学生的应用意识，使学生明确数学知识来源于实践又反作用于实践，体会数学理性逻辑之美，使学生树立辩证唯物主义世界观。难点：如何让学生转变观念，正确认识高等数学这门课程，让绝大部分同学对该课程感兴趣，从而发挥高等数学这门课程的基础与服务作用就成了我们的教学难点。（四）与其他课程的关系高等数学将为今后学习专业基础课以及相关的专业课程打下必要的数学基础，为这些课程的提供必需的数学概念、理论、 方法、运算技能和分析问题解决问题的能力素质。基于职业教育的特点，以及为适应迅猛的社会经济发展，为公司企业输送相应层次的技术人才，注重理论联系实际，强调对学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养，以努力提高学生的数学修养和素质。（五）教材及教学参考书使用教材:高等数学李海军 彭瑞萍主编 中南大学出版社 2008年度参考教材:高等数学郭运瑞 喻曦 向淑文主编 人民出版社 2008年度高等数学刘平主编 北京交通大学出版社 2005年度大学数学应用基础刘键文 陈运明主编 湖南教育出版社 2004年度高等数学张忠志 李宏平主编 湖南大学出版社 2003年度二、学时分配：高等数学顺序课程内容学 时 数讲课习题课小计1一、 极限与连续 初等函数22函数的极限23极限运算 两个重要极限（1）24极限运算 两个重要极限（2）25无穷小与无穷大，26函数的连续性27综合训练2148二、 导数与微分 导数的概念29求导法则和求导基本公式210函数的微分211隐函数和参数方程所确定函数的导数212高阶导数213综合训练21214三、导数的应用 拉格朗日中值定理 215洛必达法则216函数的单调性和极值217函数的最大值与最小值218曲线的凹凸性与拐点219函数图象的描绘220综合训练21421四、积分 定积分的概念222定积分的性质223微积分基本公式224不定积分的概念 直接积分法（1）225直接积分法（2）226分部积分法（1）227分部积分法（2）228换元积分法（1）229换元积分法（2）230无穷区间上的广义积分231综合训练22232机动2 合 计56864三、课程内容和要求第一章 极限与连续教学内容：1.初等函数：基本初等函数，复合函数，初等函数。2.函数的极限：数列极限，函数的极限。3.极限运算 两个重要极限：函数极限的四则运算法则，变量代换，两个重要极限。4.无穷小与无穷大：无穷小，无穷大，无穷小与无穷大的关系。5、.函数的连续性：函数的增量，函数连续性的概念，函数的间断点及分类，闭区间上连续函数的性质。重点难点：重点：极限的基本概念，极限的四则运算法则，两个重要极限。难点：函数连续和间断的概念，两个重要极限的应用。教学要求：1.熟练掌握基本初等函数的图象和性质；理解复合函数与初等函数的概念；会建立简单的函数关系。2.理解数列极限和函数极限的基本概念；领会极限的思想方法；掌握左、右极限与极限的关系。3.正确应用极限的四则运算法则；理解并且会应用两个重要极限。4.理解无穷小与无穷大的概念；掌握无穷小的比较；理解无穷小与无穷大之间的关系。5.了解函数在一点连续和间断的概念；知道初等函数连续性的概念；知道闭区间上连续函数的性质。第二章 导数与微分教学内容：1.导数的概念：引例，导数的概念及其几何意义、物理意义，可导与连续的关系。2.求导法则和基本求导公式：函数的四则运算求导法则，复合函数求导法则。3.函数的微分：微分的概念及其几何意义，微分基本公式和运算法则，微分在近似计算中的应用。4.隐函数和由参数方程所确定函数的导数。5.高阶导数重点难点：重点：理解导数概念，了解导数的几何意义，初等函数的求导运算。难点：导数的几何意义、物理意义，隐函数的导数及由参数方程所确定函数导数的计算。教学要求：1.理解导数概念；了解导数的几何意义、物理意义及函数的可导性与连续性之间的关系。2.掌握导数基本公式及求导法则，能熟练进行初等函数的求导数的运算。3.理解函数的微分概念及微分的几何意义，掌握微分运算法则、微分形式的不变性，会求函数的微分。4.掌握求隐函数的一阶导数及由参数方程所确定函数的一、二阶导数的计算方法，会使用对数求导法。5.理解高阶导数的概念，掌握求初等函数高阶导数的方法。第三章 导数的应用教学内容：1.拉格朗日中值定理 洛必达法则。2.函数的单调性和极值：函数单调性的判定，函数极值的概念，函数极值的求法。3.函数的最大和最小值及其应用。4.曲线的凹凸性与拐点：曲线凹凸性的定义，曲线凹凸性的判定及曲线拐点的求法。5.函数图象的描绘：曲线的渐近线，函数图象的描绘。重点难点：重点：运用导数判定单调性，理解极值的概念，掌握求极值的方法，会解简单的最大（小）值的应用问题，曲线的凹凸性与拐点。难点：函数图象的描绘。教学要求：1.了解拉格朗日中值定理的内容及其几何解释；会利用洛必达法则求未定式的极限。2.会利用导数判定函数的单调性，理解函数极值的概念，掌握求函数极值的方法，会解简单的最大（小）值的应用问题。3.理解曲线凹凸性的概念，会判定曲线的凹凸性，会求曲线的拐点。4.会求曲线的水平渐近线与垂直渐近线，会作简单的函数图形。第四章 积分教学内容：1.定积分的概念与基本性质：引例，定积分的定义，定积分的几何意义，定积分的性质。2.微积分学基本定理：积分上限的函数，牛顿-莱布尼茨公式。3.原函数与不定积分，直接积分法：原函数的概念，不定积分的概念，不定积分的基本公式，不定积分的几何意义，不定积分的性质，直接积分法。定积分的直接积分法。4.换元积分法：不定积分第一换元积分法，第二换元积分法；定积分的第一、第二换元积分法。5.分部积分法：不定积分的换元积分法、定积分的换元积分法。6.无穷区间上的广义积分。重点难点：重点：定积分的概念及其几何意义，不定积分的求法。难点：定积分的性质，不定积分、定积分的第一换元法、第二换元法。教学要求：1.理解定积分的概念及其几何意义，了解定积分的性质。2.了解变上限积分为其上限的函数及其求导定理，掌握牛顿莱布尼兹公式。3.理解原函数与不定积分的概念；了解不定积分的性质和几何意义；掌握不定积分的基本积分公式，掌握用牛顿莱布尼兹公式求定积分的方法。4.掌握不定积分、定积分的第一换元法、第二换元法（限于三角代换与简单的根式代换）。5.掌握不定积分、定积分的分部积分法6.了解无穷区间的广义积分收敛与发散的概念、会求较简单的广义积分。四、教法方法 1.精心设置问题，以问题解决为中心。问题凸显思考的目标，引导学生的注意力。 2.通过实际的问题背景来引入重要概念。3.建立丰富的交流和反馈渠道，加强师生之间、同学之间的交流，使教学更有针对性，培养学生的质疑能力。4.充分利用现代教育技术，引入多媒体教学。在高等数学的教学过程中，采用多媒体课件与板书相结合的教学手段。多媒体课件便于以可控的方式在短时间内呈现丰富的信息，加深学生对知识的视觉印象。传统的板书使用起来更加灵活，有助于学生领悟数学教师的思维过程。5.争取引入数学软件介绍和数学实验，鼓励学生动手做数学：提供实验任务说明和实验指导。6.突出高等数学的思想方法。7.为学生提供精选的参考书目，指导学生充分利用身边的资源：图书馆，专家讲座、互联网搜索等等。针对自己关心的问题如何去寻找丰富的信息并做出筛选。8.对不同层次的学生提出不同的要求，成立兴趣小组引导学生形成良好的学习方法与学习兴趣。9. 建立和完善有效的评价和考试方式。五、课程考核1.考试：本课程满分100分。其中平时成绩占50%，期末考试占50%。2.平时成绩考核内容包括课堂表现和作业，以及平时小测验，考试成绩占总成绩的50%。3.期末考试考核由学院统一命题，闭卷考试，考试成绩占总成绩的50%。4.闭卷考试是对学生独立思考能力的检验，而平时小测验是对学生自主涉猎知识、解决实际问题能力的检验，实现以多种形式考核，有助于学生综合能力的提高。编制人：刘海涛编制单位：数理教研室编制日期：2010-5-15审定人（专业负责人或课程负责人）：刘海涛心理健康教育课程标准课程编号： 课程名称：心理健康教育学 分：1学 时：16适用专业：所有专业开课学期：第一学期 一、课程概述（一）课程性质心理健康教育属德育类，人文科学课程。（二）教学目标与要求1.让所有新生建立心理健康概念，关注心理健康，了解学校大学生心理健康教育工作和服务体系。了解大学生常见心理问题及对策，能识别他人显著心理危机状态。2.了解自我意识和人格发展有关知识，提高自我认知能力和自我塑造意识。3.了解情绪形成机制，学会情绪自我调节方法，提高挫折应对能力。4.掌握人际交往基本原则，学习人际交往基本技能，提高实际人际交往能力。5.了解两性情感，树立良好爱情观，掌握异性交往原则，学会应对爱情挫折。（三）重点和难点1.提高心理健康意识，自觉寻求心理援助。2.正确认识和对待人际交往，学会人际交往基本技能。3.正确认识和对待挫折，提高挫折应对能力。4.树立良好爱情观，正确处理爱情关系，能够应对爱情挫折。（四）与其他课程的关系1.与医学心理学、护理心理学的关系：关于心理学基本概念和基本原理是共同的。医护心理学侧重研究工作服务对象的心理及心理服务，而心理健康教育则着重传输自身心理健康理念，提高自身适应环境的能力，提高自身的幸福度，避免因心理问题造成人身伤害。（五）教材及教学参考书1、大学生心理健康教育教程，胡凯 主编，湖南人民出版社，2009年8月第1版；2、大学生心理健康教育，左泽文主编，中南大学出版社，2008年8月第版； 二、学时分配章课 程 内 容学 时 分 配总学时理论实训1心理健康与心理求助222大学生自我意识与人格发展223挫折心理与情绪调节4224大学生人际交往4225大学生恋爱与性心理422合 计16106 三、课程内容第一章 心理健康与心理求助【教学目的和要求】：1.掌握健康新概念（含心理健康），关注心理健康。2.了解当前大学生心理健康状况，正确对待心理问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.熟悉学校大学生心理健康服务体系，能顺利寻求心理援助。【重点和难点】：1.正确认识、正确对待心理问题，做到有问题时能主动寻求心理援助。2.了解大学生常见心理问题及对策，能识别他人显著心理危机状态。【主要内容】：1.健康新概念。2.大学生心理健康概况及常见心理问题。3.我院大学生心理健康教育工作领导机制、工作机构，及有关学生组织。4.院大学生心理健康教育与咨询服务中心简介，及咨询服务。5.大学生常见心理危机的识别及应对策略。【主要教学环节的组织】：1.列举几种大学生学习生活中的常见困惑现象及对学习生活的影响，让同学识别心理问题，建立心理健康意识。2.介绍学校大学生心理健康教育工作机制和组织机构（含学生干部、心协）。3.列举几种极端的大学生心理危机状况，介绍识别要点，及应对策略。【思考题】：1.什么是心理健康？2.我有心理问题吗？有心理问题了怎么办？3.如何对待他人的心理问题？4.在学校如何寻求心理援助？5.他（她）是想自杀吗？第二章 大学生自我意识与人格发展【教学目的和要求】：1.掌握自我意识与人格的概念。2.了解当前大学生自我意识与人格发展研究过程中遇到的问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.通过案例的讲述，帮助学生树立正确的自我意识，促进其人格发展。【重点和难点】：1自我意识包含的三个方面：自我认识、自我体验和自我控制三个方面。2人格的科学概念。从心理学角度讲，人格包括两部分，即性格与气质。3当代大学生青年如何树立正确的自我意识并更好的促进人格发展。【主要内容】：1.掌握自我意识与人格的概念。2.了解当前大学生自我意识与人格发展研究过程中遇到的问题。3.熟悉学校大学生心理健康教育工作机制，积极参与大学生心理健康教育工作。4.通过案例的讲述，帮助学生树立正确的自我意识，促进其人格发展。【主要教学环节的组织】：1.通过定义的剖析和概念的讲授使学生基本认识到自我意识和人格的涵义。2.通过正面和反面多个案例的分析使学生树立正确的观念。3.通过课堂组织讨论或者辩论，深入理解树立正确自我意识和人格的重要性。4.通过最后的总结，鼓励大家促进自我人格的良好发展和意识的养成。【思考题】：1.我是个什么样的人？2.理想中的我是什么样的？第三章 挫折心理与情绪调节【教学目的和要求】：1.了解挫折的基本理论与具体内容，认识挫折对身、心的影响，了解如何有效应对挫折；2.能够具体分析挫折的成因，以及运用具体方法应对生活和学习中所面临的挫折；3.了解关于情绪的基本理论与具体内容，正确识别各种情绪；4.培养学生调节情绪的能力。【重点和难点】：1.挫折的概念及其对大学生的影响，如何有效应对挫折；2.正确认识挫折，学会应对挫折的技巧；3.困扰学生的常见情绪问题，情绪调适的方法。【主要内容】：一、关于挫折的心理学知识（一）什么是挫折；（二）挫折三要素：挫折情境、挫折认知、挫折反应；（三）挫折的产生；（四）挫折承受力 二、大学生常见挫折 （一）生活挫折；（二）学习挫折；（三）交往挫折；（四）情感挫折；（五）择业挫折；（六）社会认知挫折。三、大学生的挫折反应（一）情绪性反应：情绪性反应多为消极性反应，主要表现为焦虑、冷漠、退化、幻想、逃避、固执、攻击、自杀等。（二）理智性反应：坚定目标，继续努力；调整目标，再作尝试；提升自我，实现目标。四、如何有效的应对挫折（一）正确的认识挫折：树立正确的挫折观；（二）正确应对挫折的方法：1.合理运用防御机制；2.学会应对压力的技巧：a.正确归因法 b.目标调整法c.社会求助法d.丰富生活法e.合理宣泄法f.自我暗示法g.自我放松法五、关于情绪的心理学知识（一）情绪的概念：喜、怒、哀、惧 （二）情绪与情感的关系 1. 情绪和情感的区别；2.情绪和情感的联系 （三）情绪的基本状态 心境：；激情；应激六、大学生的情绪特征与情绪困扰（一）大学生的情绪特征 1.丰富性和阶段性；2.稳定性与波动性并存；3.外显性与内隐性并存；4.冲动性与理智性并存。（二）大学生的情绪困扰 1.自卑2.冷漠3.焦虑4.抑郁5.恐惧6.愤怒。七、情绪的调节（一）健康情绪的标准（二）主动消除不良情绪1.克服自卑感；2.焦虑情绪的调控；3.抑郁情绪的调控；4.愤怒情绪的调控；（三）培养良好的情绪素养1.达观外在；2.省过察非，自我激励；3.善于疏泄；4.保持愉悦心境。【主要教学环节的组织】：通过课堂讲授、案例分析和角色扮演组织教学。【思考题】：挫折会带给我们什么？第四章 大学生人际交往【教学目的和要求】：1.了解人际交往的含义及意义；2.理解影响人际交往的因素及心理效应；3.让学生理解掌握人际交往的技巧，提升人际交往的能力。【重点和难点】：1.人际交往中的心理效应；2.大学生人际交往的技巧。【主要内容】：一、人际交往的心理学知识 人际交往是指人与人之间通过一定的方式进行接触，交流思想、沟通感情、传递信息的互动过程，并在心理上和行为上产生相互影响。二、影响人际吸引的因素（一）外貌。（二）邻近性。（三）相互性。（四）相似性。（五）互补性（六）良好的个性品质。三、人际交往中的心理效应在人际交往中存在很多心理效应，了解这些心理现象，有助于我们对人际交往的改善。（一）首因效应（primacy effect）与近因效应(recency effect)（理解：“一见钟情”）；（二）光环效应（halo effect）；