内蒙古自治区高一下学期语文3月份月考试卷（I）卷

内蒙古自治区高一下学期语文3月份月考试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共10题；共24分)1. （2分） (2017高一上山东月考) “请名人代言”是提高广告说服力的好方法。下列四则广告标题，如单就文字意义，寻找背景相契合的古代名人来代言，则最不恰当的组合是（ ） A . 请庄子代言“自然就是美”。B . 请老子代言“心动不如马上行动”。C . 请孟子代言“做个不可思议的沟通高手”。D . 请孙子代言“一切皆有可能”。2. （2分） 对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ）A . 寻蒙国恩寻：不久B . 猥以微贱猥：辱，自谦之词C . 前太守逵察臣孝廉察：考察D . 臣具以表闻，辞不就职 辞：辞谢3. （2分） 下列语句中加线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A . 略晓其义即厌之,天理所在，用之则愈明B . 则是于此一卷书犹未得趣也,若贤人资质次于圣人者C . 乃为人欲引去,古之学者为己D . 仁以为己任，不亦重乎,此须明理以先之4. （6分） (2020高三上安徽月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。 不信医师信“大师”，盲目减肥饿出病，饮酒之后吃头孢在生活中，类似的事情 ， 缺乏健康素养，常常会做出一些_科学 常识的事情。本想得到健康，反而失去健康。这说明，（ ）。提升健康素养,掌握必要的医学知识，能够更好理解医生、_医患信任。医学是有局限性的，医疗也有风险，不可能包治百病。大自然有春夏秋冬，人有生老病死，这是谁也无法改变的自然规律。世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的病人。同样的疾病，同样的治疗方法，不同的人也可能有不同的结果。尽管现代医学 ， 但仍然有很多疾病尚无法完全治愈。只有尊重医学和医务人员，理解生老病死的自然规律，了解医疗技术的局限性，才能更好地意识自身的健康问题。（1） 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A . 层出不穷违犯增进日新月异B . 层出不穷违反增强突飞猛进C . 屡见不鲜违反增进突飞猛进D . 屡见不鲜违犯增强日新月异（2） 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A . 建设健康中国,需要提升整个社会的健康素养B . 整个社会都需要建设健康中国，提升健康素养C . 需要提升整个社会的健康素养,才能建设健康中国D . 整个社会都需要提升健康素养，才能建设健康中国（3） 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A . 只有了解医疗技术的局限性.尊重医学和医务人员,理解生老病死的自然规律，才能更好地意识自身的健康问题。B . 只有理解生老病死的自然规律，了解医疗技术的局限性，尊重医学和医务人员，才能更好地认识自身的健康问题。C . 只有尊重医学和医务人员，了解医疗技术的局限性，理解生老病死的自然规律，才能更好地认识自身的健康问题。D . 只有理解生老病死的自然规律，尊重医学和医务人员，了解医疗技术的局限性，才能更好地意识自身的健康问题。5. （2分） (2019高二上扬州期中) 下列对相关文学、文化知识的表述，不正确的一项是（ ） A . 中国古代的典籍可以分为“经、史、子、集”四大部分。“经”主要是儒家经典，文学史有“十三经”之说，其中包括周易尚书诗经周礼仪礼礼记左传公羊传谷梁传孝经孟子庄子尔雅。B . 史记，是我国第一部纪传体通史，原名太史公书，共一百三十篇，分为“八书”、“十表”、“十二本纪”、“三十世家”、“七十列传”。它记载了黄帝到汉武帝长达三千多年的历史，其人物传记开我国史传文学的先河。C . 唐代著名的山水田园诗人中，“王孟”并称，“王”指王维，“孟”指孟浩然。苏轼称赞王维：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗”。高适、岑参、王昌龄是唐代边塞诗人的代表，他们的诗多描写边塞风光、反映军旅生活。D . “结发”即束发，扎结头发。古人男20岁束发而冠，表示成年。“结发”有时也泛指年少之时，如李将军列传中，“且臣结发而与匈奴战”。“结发”又指成婚，古代人新婚夜要男女左右共髻束发。“结发”还可指妻子。6. （2分） 选出下面语句中与课文相同的一项（ ）A . 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。B . 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。坐中泣下谁最多?江州司马青衫湿。C . 曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。D . 今年欢笑复明年，春风秋月等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。7. （2分） (2019高二上芜湖期中) 对下列句子中加下划线词语的解说，不正确的一项是（ ） A . 为赵宦者令缪贤舍人（舍人：随侍身边的亲近属官的通称。古代王公贵族家里都有舍人。）B . 斋戒五日（斋戒：古人在祭祀或进行重大活动前，沐浴更衣，不饮酒，不吃荤，洁净身心，以示虔诚庄敬。）C . 召有司案图（有司：指有具体职务、做具体工作的官吏。古代设官分职，各有专司，故称有司。）D . 设九宾于廷（九宾：是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。）8. （2分） 下列语句断句完全正确的一项是（ ）A . 子曰/我未见好仁者恶/不仁者好/仁者无以尚之恶/不仁者/其为仁矣/不使不仁者加乎/其身有能一日用其力于仁矣乎/我未见/力不足者盖有之矣/我未之见也B . 子曰/我未见好仁者恶/不仁者好/仁者无以尚之/恶不仁者/其为仁矣不/使不仁者加乎其身/有能一日用其力于仁矣乎/我未见力不足者/盖有之矣/我未之见也C . 子曰/我未见好仁者/恶不仁者/好仁者/无以尚之/恶不仁者/其为仁矣/不使不仁者加乎其身/有能一日用其力于仁矣乎/我未见力不足者/盖有之矣/我未之见也D . 子曰/我未见好仁者/恶不仁者/好仁者/无以尚之/恶不仁者/其为仁矣不/使不仁者加乎其身/有能一日用其力于仁矣乎/我未见/力不足者盖有之矣/我未之见也9. （2分） 下列加线的字注音有错误的一项是（ ）A . 江渚（zh）潦倒（lio）刹那（ch）悲怆（chung）B . 霜鬓（bn）萧飒（sh）狭隘（i）逮捕（di）C . 夔州（ku）荆州（jn）惘然（wng）讣告（b）D . 呼啸（xio）匕首（b）舷窗（xin）横亘（gng）10. （2分） 下列四句诗中，填入语段横线上恰当的一句是 （ ）春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的 ，五彩缤纷，争奇斗妍，真是“_”A . 霜叶红于二月花B . 映日荷花别样红C . 百般红紫斗芳菲D . 乱花渐欲迷人眼二、 现代文阅读 (共2题；共14分)11. （6分） (2017淄博模拟) 阅读下面的文字，完成下列小题。伊秉绶的空间思考有清以来，书坛名家辈出，高手如林，伊秉绶算是其中的佼佼者。他以古穆的格调构成了清代隶书成就的最高峰，留下了“书如佳酒不宜甜”的书史名言，其艺术底蕴是极其深邃的。伊秉绶出生于书香门第，喜绘画，工四体，其行楷有颜真卿之神韵，博采广收，兼师百家，自抒己意，为时人瞩目。其隶书成就最高，为清代碑学中的隶书中兴的代表人物之一。他少年即喜爱三代两汉文字，朝夕临摹碑碣，曾拜书法大师刘石庵为师，深得其惠。于隶书方面，经过一段时间的学习与探索，最后在五十岁左右找到了适合自我个性的书路方正雄伟的风格。所以其书风中以张迁衡方裴岑诸碑的成分为多。他根据上下左右的结构和字与字之间的关系，随机应变地将字形处理成或扁平、或竖直、或正方，使其寻找到最佳的造型空间，造成意想不到的自然妙趣。发掘空间架构的奥妙是伊秉绶成功的基点。他善于发现字之本形可变的因素，然后加以大胆的变形。其隶书风格的基本特点是横平竖直、方正宽博、雄伟庄严，但又奇巧灵秀，具有强烈的表现意识和大胆奇特的艺术想象力。他的书法不只在向同时和后世的书家们彰示着书法艺术的构成潜能，而且会唤起今世书家对书法作为现代艺术的表现意识的觉醒。他对唐以来空间构架与节奏同步的成功进行思考后，大胆舍弃了线条的节律(相对于前人)，以单一的空间架构作为主攻的目标，对书法艺术构成进行了独特的理解。在他的书法里线条显得麻木不仁，非常迟钝，没有点画撇捺的变化，是一种绝对的平正的隶书格调，但这一点又有别于金农对线条的全破坏。他有意削弱线条的节奏顿挫提按的弹性，而准确地捕捉住中锋美的线条本质，加大了线条的立体感和力量感，真正使人感到“古穆雄强”的书法风范。他似乎不在乎别人的献媚与讨好，而是我行我素，天马行空，他像一个忠厚老成但不懦弱的托孤老臣，正襟危坐，不动声色，但一切事态变化都已尽收眼底。正如熊秉明所说：“他写大字雄伟厚重，笔画往往跃出格子，侵入边缘留白，发出一种威临观者，震慑观者的气魄。文字内容和书法形式打锤为一体，是道德令句，是棒喝，仿佛是摩西捧出来的戒律碣，这和过去唐代的醉狂派、宋代的抒情派、明代的宁丑派都是不同的。”据包世臣艺舟双楫记载，伊秉绶的执笔方法是从刘墉处学得，“其法置管于大指、食指、中指之尖，略以爪佐管外，使大指与食指作圆圈，即古睛之法也。其以大指斜对食指者，则形成凤眼，其法不能死指，非真传也。”我们仔细体会伊秉绶独特的书法风格当与其执笔用笔的方法有相当的关系。他以龙晴之法作书，笔杆常常斜向左前方，用笔取逆涩之势，而且写字速度甚缓，因而书作极富金石意趣，耐人寻味。伊秉绶的书法精彩过人，让人叹为观止，但是他留下的书论却极少，我们只能从片言寸语中去寻找他的创作轨迹，他将自己一生的艺术经验集结为三十二个字：“方正、奇肆、姿纵、更易、减省、虚实、肥瘦，毫端变幻出于腕下，应和凝神造意，莫可意拙。”这是极富见地的。（1） 下列关于伊秉绶的空间思考的理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）A . 伊秉绶根据上下左右的结构和字与字之间的关系，寻找到最佳的造型空间，随心所欲地将字形处理成或扁平，或竖直，或正方。B . 伊秉绶善于发现字之本形可变的因素，加以大胆的变形，发掘空间架构的奥妙，这是他成功的重要因素。C . 伊秉绶对唐代空间构架与节奏同步的成功进行思考后，对书法艺术构成有了独特的理解，舍弃了线条的节律。D . 伊秉绶的书法有意削弱线条的节奏，是一种一般意义上的平正的隶书格调，但这一点又有别于金农对线条的全破坏。（2） 关于伊秉绶的书法，下列表述不符合原文意思的一项是（ ）A . 有清以来，伊秉绶算是书坛中的佼佼者，他的书法艺术底蕴是深邃的，以古穆的格调构成了清代隶书成就的最高峰。B . 他的行楷有颜真卿之神韵，博采广收，兼师百家，而且他也是清代碑学中的隶书中兴的代表人物之一。C . 他喜爱三代两汉文字，曾拜书法大师刘石庵为师，经过长时间对隶书的学习与探索，找到了适合自我个性的书路。D . 他的隶书书法不是在向书家们彰示着书法艺术的构成潜能，而是唤起今世书家对书法表现意识的觉醒。（3） 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A . 熊秉明评价伊秉绶写大字雄伟厚重，有一种震慑观者的气魄，文字内容和书法形式打锤为一体，是道德令句，是棒喝。B . 伊秉绶书法非常精彩，让人叹为观止，但是因为他留下的书论极少，使我们不易寻找他的创作轨迹。C . 伊秉绶执笔时，置管于大指、食指、中指之尖，大指与食指作圆圈，其执笔之法和书法风格都是从刘墉处学得。D . 伊秉绶书作极富金石意趣，耐人寻味，是由于他用龙睛之法作书，用笔取逆涩之势，而且写字速度甚缓。12. （8分） (2019高一上肇庆期中) 阅读下列文字，完成各题。 一个多月前，听人讲起一位艺术家的和狗的事情。据说艺术家隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。“文革”期间，他给人揪回来，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他，他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。我想起我曾经养过的那条小狗。那是1959年的事情，当时一位熟人给调到北京工作，把他养的小狗送给我。狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。我们简化了这个名字，就叫它做“包弟”。包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。有一次大概在1963年或以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头。又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客，对日本产的包弟非常喜欢。两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样？”听我说包弟很好，她笑了。我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，我仿佛又听见由起女士的问话：“您的小狗怎样？”“您的小狗怎样？”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。她的关心是不会减少的。然而我已经没有小狗了。1966年8月下旬红卫兵开始上街抄四旧的时候，包弟变成了我们家的一个大包袱，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄四旧的红卫兵引到我家里来。当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢？据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。包弟送走后，我下班回家，上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾摔掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运整整十三年零五个月过去了我好像做了一场大梦。满身的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。（小狗包弟）（1） 下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） A . 包弟在“我”家待了七年，同“我们”一家人处得很好。在“我”“半靠边”时，别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在“我”的身边。最后被打断了后腿，才痛苦地拖着伤残的身子走开了。B . 包弟把巴金一家人当做亲人，当主人不在家时守候在门前，多令人感动！当主人回来时，与主人亲热，仿佛老朋友重逢一般，多么懂感情的小狗。C . 当红卫兵开始上街抄“四旧”时，小狗包弟就成了“我”全家人的一个包袱，使“我们”整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会被红卫兵抄走。D . 送走包弟后，“我”下班回家，虽然听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖，跟着我进屋，但因为它毕竟离开了“我”家，我便感到轻松。E . 整整十三年零五个月过去了，“我”好像做了一场大梦，还清了心灵上的欠债后，“我”便又怀念包弟。（2） 从文中看，包弟是怎样的一条狗？请结合全文作简要分析。 （3） 文章第一段为什么要从那位艺术家的遭遇开篇？ 三、 语言表达 (共2题；共7分)13. （2分） (2018南京模拟) 春华中学举行“全校师生读书月”徽标征集活动，下列是各徽标及推荐理由，其中最切合活动主题的一项是（ ）A . 以学生作为画面主体，展现当代青年意气风发的精神风貌，定能引起学生的共鸣。B . 画面洗练风趣，猫头鹰专心读书的神态启迪学生读书要专注，给学生方法的指导。C . 众人开卷阅读的画面，既突出了读书的主题，又强调了此次活动“全体性”的特点。D . 人形的树表达了读书助人成长的寓意，地球图案传达了读书人要行万里路的理念。14. （5分） (2019高二下安康期中) 下面是王蒙同学给某公司领导写的便条的正文内容，其中有五处不恰当，请找出并修改。 您诚邀我今天下午去贵公司谈我班同学光临贵公司游历一事，因我有急事，决定改期。具体改在何时，另行磋商。四、 情景默写 (共1题；共5分)15. （5分） (2015高一上乐山期中) 补出下面名句名篇空缺部分吾师道也，_？蟹六跪而二螯，_，用心躁也。其声呜呜然，_，_，余音袅袅，不绝如缕。寄蜉蝣于天地，_。恰同学少年，_；书生意气，_。骐骥一跃，不能十步；_，功在不舍。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)16. （8分） (2019高二下驻马店期末) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春夕旅怀崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？【注】崔涂：终生飘泊，自称是“孤独异乡人”，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。五湖：春秋时越国大夫范蠡功成之后携西施归隐之处。这里指崔涂的家乡富春江一带。（1） 下列对本诗的理解及分析正确的一项是（ ） A . 首联起笔写景，春水远流，春花凋谢，可谓是春光易逝，岁月无情。诗人把春光拟人化，一个“送”字，表达了作者的思乡情怀。B . 颔联巧写梦境，境深情切。由于日有所思，夜间便结想成梦，梦回万里之外的家园，看到月光如水，听到子规啼鸣，欢乐且短暂。C . 颈联中，“动”是“动乱不安”之意，道出作者家信断绝的原因。“唯”是“单单”“只是”之意，突出了作者内心的愁苦之深。D . 诗歌用“流水”“落花”“东风”“蝴蝶”“子规”等意象来营造意境，用“家万里”“故园书”“归”等字眼来传达游子之情。（2） 请结合对尾联的理解，谈谈这首诗表达了作者怎样的思想情感。 六、 材料作文 (共1题；共5分)17. （5分） (2019高一下东乡族自治期中) 根据下面的内容，写一篇不少于600字的作文。题目自拟，立意自定，但不得套作。 身处逆境并不可怕，可怕的是一生风平浪静，毫无作为。在逆境面前永远都不要让自己屈服，而是让自己更加勇敢的去正视逆境。逆境中留给你的一切痛苦，请细细品味。苦难一旦过去，就变成了甘美。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共10题；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 现代文阅读 (共2题；共14分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、三、 语言表达 (共2题；共7分)13-1、14-1、四、 情景默写 (共1题；共5分)15-1、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)16-1、16-2、六、 材料作文 (共1题；共5分)17-1、