师范生数学实习汇报

师范生数学实习汇报 篇一：数学师范生实习总结3000字师范生实习个人总结“师者，传道授业解惑也”“老师是人类灵魂的工程师”带着这么的目标和骄傲,我开始了我的老师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、愉快当然也少不了有挫折和困难。“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优异师范大学生为目标，全方面严格要求自己，不停追求进步，不停完善自己，不停超越自己。一个半月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。一个半月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉能够说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”。“老师好”的感觉真好，我有时以为自己真的被叫上瘾了。听了一周的课后，我最终走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始时心情尤其担心，因为经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了“讲课关键不突出，次序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的老师学习、请教，而且面对面地指出教案的不足和上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有的只是更多的好友般的亲切交谈和关心。为了填补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，时常钻研教材，认真仔细地备课，写好教案，主动向其它同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的讲课能力。教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的爱好。在实习过程中，我关键是以听课为主，讲课为辅。最开始是先听指导老师讲课，对自己进行换位思索，吸收了很多经验。卫老师在课下也给我讲解了很多技巧和方法。起初讲课时很担心，以后经过几次锻炼以后，对自己的状态调整的还好。总的说来，上课时能够把自己要强调的知识点梳理清楚，但依然感觉自己缺乏经验和技巧。首先，对课堂时间的把握不够正确。好数次课上，总是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽可能多的内容传授给我的学生，不过却忽略了一节课只有45分钟，也忽略了要让学生在45分钟内很好的消化和吸收。以后我总结，关键是因为自己缺乏讲课经验，备课准购不充足，课程的时间安排不够合理，讲课的节奏感没有把握到位，一堂课下来总有手忙脚乱的感觉，而且学生的收获也甚微。当然经验需要慢慢积累，以后的讲课和听课过程中，我全部尤其重视这个问题。其次，不能很好的调动学生的主动性。每次课堂上，只顾多讲写知识点，甚至忽略了学生的存在，不知道要观察学生的表情和眼神，观察她们的回馈。可能实习前，我确实太高估了学生的水平。初一的学生正是基础学习的过程，要有一个重复和强调的过程，操演对学生学习很主要，这么才能使学生们对知识点掌握更牢靠。 在上课的过程中，我碰到了很多困难：譬如学生的不配合就经常令我痛心疾首。当初有些人提议我使用强制的方法。如罚站等。诚然，这种方法能够勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师和学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主友好的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。以前作为学生听课，目标是学习知识；现在作为老师上课，是为了学生学习。目标不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，我以为40分钟怎么就说一两页书；以后经过备课、上课，我发觉要讲解的问题很多，学生的接收能力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是和我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。她们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回复我们提出的问题，而是真正地思索和等候着我们的解答。她们在听不明白的时候会忽然提问，甚至走神、开始说话等。在这个过程中，就能够看到每位老师的真正实力，每位老师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课看成一件主要的事，是否对实习学校、对学生负责。在批改作业时，纠正学生的错误是很主要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的主要性，并依据各个学生的情况加以鼓励之，开导之。对那些在我要求订正以后仍然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不停给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并更正为止。对于部分情况的学生，我会教导她们，直到她们主动更正错误。我认为讲解是最考验每位老师的，因为这既能够检验出每位老师的思维灵敏度，又能够检验出她们课堂反应能力。身为一位教育工作者，就是要有这么的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，专心修改教案，重心放在讲课上，课后耐心回复学生的问题，重新修改教案，认真批改作业等等。这一系列的步骤我全部很认真对待，使得我的课堂知识点到位，讲课思绪清楚，得到了指导老师的肯定。在讲课的过程中，我深深的体会到作为一个老师，俗话说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识和社会知识还需要更多的改善提升，方便愈加有利于我的教学水平。整个实习期间，我以为班主任的工作最令我难以忘怀。在这一个半月当中，我做了大量的班主任工作，包含班会，组织活动，监督学生们的自习课等。让我对学生有了深入的了解，从而也初步体验了怎样管理一个班级。经过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对她们的了解越来越深刻。当然，作为一名实习班主任，即使在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的。首先，没有主动的去了解自己的学生。实习之初，我不知道怎样去接触这些学生，总以为，她们有问题会想班主任提出，没有些人提出就应该是没有问题的。没想过初中的学生正值青春期，自我意识开始凸现了，很多事情不愿意讲出来，而作为班主任不能被动的去处理问题。以后，我先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师问询相关班级的情况，常常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。为了促进对学生的了解，我采取主动，抓住一切可能的机会和她们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发觉了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，气氛好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体，她们全部是很可爱的孩子。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当她们知道我要离开的时候，很多全部舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍。第二，不要歧视任何一个孩子。不可否认，在当今社会上这个问题的普遍性和严重性，老师这个职业也所以被人民大众严厉的批判。现在我有机会站在讲台上，第一次为人师表，我没有措施去回避这个问题，在半年的实习过程中，我用这个看法时时刻刻告诫自己，每个学生从走进这个教室起全部是平等的，没有哪个学生是丑陋的，没有哪个学生是不可救药的，也没有哪个学生就应该受到不公正的对待。时间过得真快，短短的一个半月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时。我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不停前进。这次实习，对我来讲是上了一堂主要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，很感谢曹校长，感谢万老师，感谢我可爱的九四班和九一班学生，你们使我愈加明白要成为一名优异的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我，不停努力，才会不停的完善自己，取得成功。实习，不但是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更加好。实习，是师范生主要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参与了教育实习，让我对于老师职业的认识前进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团体的力量。总而言之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了老师这个神圣职业，也感受，思索了很多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍爱这些经验，让自己做得更加好。篇二：数学师范生实习汇报广 州 大 学实 习 报 告项目名称：师范类教育实习学 院：数学和信息科学学院专业年级：数学和应用数学（老师教育）09级学 号：0910010135姓 名：杨婷婷指导老师：常春艳实习单位：广东汕头华侨中学实习时间：2021年9月3日至2021年11月2日广州大学教务处制一、 实习目标1. 实习目标作为一名合格的人民老师，必需德才兼备，既要有丰富的学科知识和扎实的专业基础，还必需具有综合利用并发展这些知识的能力；既要有精湛的教学技能，又应该有高尚的道德情操和优良的品质修养。所以我认为，教育实习的目标在于使我们师范生将所学的教育科学理论、专业知识和基础技能，综合利用于教学实践活动，从而培养我们从事中学教育、教学工作的能力，巩固我们的专业思想和从事教育事业的光荣感及责任心，为未来立即成为一名合格的老师奠定基础。2. 实习意义教育实习是一门表现师范教育特点的专业实践课，是师范院校教学计划的主要组成部分，也是整个师范教育结构体系的主要支柱。教育实习同时能够加深和巩固大学学到的理论知识，激发我们对教育科学领域的科学研究工作的爱好，也能够为撰写课程论文或毕业论文搜集资料、进行试验等等。3. 实习单位发展情况广东汕头华侨中学是广东省国家级示范性一般高中、市关键中学、省一级学校，全国当代教育技术试验学校、广东省新课程改革试验样本学校、广东省校本培训示范学校和广东省依法治校示范学校。学校地缘优越，设施领先。汕头侨中在市区金砂路黄金地段，校园内榕树吐绿，青草如茵，芒树飘香，环境优美。科学楼、室内体育馆、游泳馆、多功效学术厅、标准草地足球场、400米环形塑胶跑道田径场和全部教室的多媒体教学平台等教学设施，在市区学校中堪称一流。学校师资优良，实力雄厚。有一个开拓进取、奋力拼搏的领导班子；有一个敬业奉献、团结协作的老师群体；以“志、严、实、美”为校训，学生有“爱国、尊师、勤学、守纪”的优良传统；有丰富多彩的校园科技、文体生活。学校前后被省教育厅授予“优秀集体”、被汕头市授予“文明学校”、“科技活动优秀单位”、“法制教育综合治理优秀单位”等光荣称号。我这次实习的年级是高一级，学校的高一级一共有16个班，有两个是关键班，其中我实习的班主任工作的班级是高一1班，数学教育实习的班级是高一1班、高一2班，这两个班均是学校高一级的关键班。4. 实习要求要求我们把已经学到的专业知识、教育理论和基础技能应用到教育实践中去，从而培养我们对教育、教学等组织管理工作的初步能力；要求我们掌握较为系统的数学知识和数学思维方法、方法，学会数学地思维； 要求我们会将处理数学问题的思维方法析出、归纳，并正确生动地表示出来；要求我们愿意教会他人数学知识、知道怎样教会他人数学地思维。二、 实习内容我于2021年9月10日至2021年10月27日在广东汕头华侨中学进行为期七周的教育实习工作，这次实习的关键内容分别是班级管理和课堂教学两个方面。1. 班级管理班级管理是实习期间接手的第一项工作，我来到华侨中学的第一天，刚好是老师节，真是有意义的一天。而这天恰好也是高一级班会课，于是我在原任班主任的引导下在高一1班的班会上简单地做了自我介绍。高一1班是学校高一级两个关键班之一，班上共有62名同学，其中男生24人，女生38人。从我第一次走进高一1班的教室开始，我就以为这个班级很活泼好动，在接下来的相处中，果然印证了我的这一见解。我在原任班主任马老师的指导下，完成了我实习中的班主任工作这一部分，而我也对班级管理工作做了具体的统计，使自己在实习过程中能够全方面地了解班级管理工作的关键。 首先，我的日常班级管理工作关键是监督高一1班的早读午写和眼保健操、广播操的纪律。即使这个班很好动，有时候也会有些喧华，但只要老师或我在场，她们全部会平静下来，还算比较乖。在这一个多月的时间里，我努力做好班主任日常工作，按时到位管理班级纪律。高一1班也在我实习结束之前，取得全校广播操比赛三等奖。接着，刚到高一1班时，我已经发觉学生们在学习方面缺乏自觉性，作业经常会拖欠。从多个科目标单元测试看出，两个关键班之间有一定的差距，高一2班的学生显著数理化方面的成绩要略胜于高一1班。针对这些情况，我除了反应给科任老师和原任班主任以外，我也有私下找班长和学习委员探讨同学们学习习惯的问题，并制订了早读要怎样进行的计划。对于部分学习不认真的学生，我也私底下会找她们谈话，期望她们端正学习态度。原任班主任马老师是优异的班主任，有着丰富的班级管理经验，在她的指导下，我学到了很多有关管理一个班集体的技巧。再接着，我在原任班主任马老师的率领下，对高一1班的两名学生进行家访。这次家访的这两名学生全部是因为家距离学校比较远的，因此她们全部选择了在校外租房子住。我和马老师分别来到这两个学生住的地方，叮嘱她们要注意门户安全和饮食安全，也期望她们能够认真努力学习，我也和她们分享了到现在为止的高中生活。即使她们住的地方全部显得比较简陋，但我却看出了她们的坚强，相信她们一定会克服困难取得最终的成功的。最终，这次实习期间，我一共组织了两次班会课。第一次班会课是在实习第二周的星期一，因为学生们全部是新生，相互之间还不熟悉，对班集体也没有太多的归属感和荣誉感，因此我设计了一个专题为“新集体新同学”的班会课，共有三个步骤，前面两个全部是游戏，考验的是大家的合作协调力，最终一个步骤是看视频说感受，视频是一个大雁南飞的过程，里面有一句结束语是我要和大家分享的，“独自飞行能够飞得很高，集体飞行能够飞得更远”。班会结束后，学生们全部反应获益良多，在接下来的日子里我也看到同学们之间开始熟悉亲密，班主任马老师也称赞我的班会设计得很成功，这些表彰使我对接下来的班级管理愈加有信心。而第二次班会课是在我实习最终一周的星期一，这一次班会我没有和学生们玩游戏，而是作为一个老师兼师姐的身份和学生们分享我当初高中生活学习的经验。我简单地介绍高二分科以后的不一样，和强调数学英语对于文理生的主要性，期望她们能够立即适应高中生活并为自己的未来开始奋斗。一节课下来，仿佛时间过得尤其快，学生们也听得津津有味，大家全部表示有所启发，看到自己能够给她们带去正面主动的影响，我也以为很快乐。2. 课堂教学这次实习的课堂教学的任务关键是高一1班和高一2班的数学课进行听课、备课、讲课、课后指导和批改作业等。在听课方面，这次实习期间，我一共听了快要40个课时的数学课，其中绝大部分是原任数学老师郭老师的课。郭老师是学校的老老师，也是数学教研组组长，她上课风趣幽默，总能把学生认为枯燥的数学课讲得生动有趣，同时又能够把握住关键难点而且做出合适地开拓，让我获益匪浅。和此同时，在指导老师没课的情况下，我也主动地听取学校其它老师的数学课，认真做好听课笔记并思索不一样老师的教法的不一样，对于课堂有迷惑的时候我也会课下请教任课老师。其实任课老师上课各有特点，有的亲和力强课堂气氛活跃，有的讲课出色绝伦学生津津有味，我也从这些老师身上看到了作为一个老师应该具有的责任心和教学热情，我想从老师们身上学来的东西，足以让我受益终生。在备课方面，我一共备了五节新课和五节习题课。从进入实习学校开始，我便和原任数学老师郭老师商议我要上的课题，郭老师让我自己先选择两个课题来上，我选择了1.3.1 函数的单调性和最大（小）值第一课时和2.1.2 指数函数及其性质第一课时。这两次课分别安排在实习的第二周和第三周上，在实习的第一周，我便将教案和对应的PPT做好并交予郭老师过目，郭老师耐心地给我指导我教案中的不足之处并给我提出了宝贵的意见和提议。因为有郭老师的帮助，我的讲课得以顺利进行。在接下来的实习中，我还备课备了2.2.2 对数函数及其性质第一课时和3.1.2几类不一样增加的函数模型第一课时和第二课时和几节复习课。这些课的备课案我每次全部认真的写，而郭老师也很认真地为我指导，郭老师也让我认识到了备课不但仅备的是教材还要备学生、备方法、备课堂组织，老师的指导让我在备课这首先有了很大的进步和启发。在讲课方面，我这次实习一共讲了大约二十节课，其中有十节是新课，十节是习题课或复习课。在每次修改完备课案以后，我便会自己试讲，训练说话流利之余也能够控制上课时间。每一次讲课的时候，郭老师全部会来听课并在课后对我提出宝贵的意见和激励我继续努力。而我也在一次又一次的课堂实践中逐步把握住上课的节奏和适合这两个班的教学方法，现在高一的学生对学习数学还停留在初中填鸭式的教学方法，还不能够适应高中数学这种含有较高开拓性的教学模式，因此我将两种教学方法进行了综合，给多些详细的实例让学生们轻易了解之余，也会合适提升部分例题或作业题的难度训练她们对知识的展开有更加好的认识。在实习的过程中，我真正体会到了教学相长的含义，也对课堂教学有了更深刻的认识。在课后教导和批改作业方面，我这一次也学到了很多。因为学校高一级没有自习课，因此课后教导关键是学生主动来找我的，从部分学生来问我的问题能够看得出，学生们还是不习惯高中数学学习的开拓性，她们经常以为数学题就该局限在定义概念上，而不知道从概念定义上延伸出去来分析题目。我想这应该也是很多学生的弊病，要处理这一现象，必需要让学生明确一点，高中数学不一样于初中数学，高中数学更需要学生学习的自觉性和思维的发散性。而在批改作业上，我以为是最能够看得出学生学习得怎样的地方。有的时候课堂上你认为学生懂了，她们也真的在点头回复懂了，但实际上做起作业来却有时会做错。这应该是很多学生的通病，而作业恰好让我们看到学生在学习上最真实的一面，每一次改作业我全部会在她们的做错的题目旁边写上备注，知识性错误的我会要求她们重写。而每次改完作业后，我全部会做一次统计，哪道题错得最多，为何写错，等等汇报给原任数学老师，有时老师会上课重新强调这个知识点，有时是我在早读午写时间来给她们评讲。三、 实习总结实习是我们师范生必需经历的一个过程，它能够让我们看到现在学生的情况之外，还能够让我们把大学里学到的理论和实际联络起来。这一个多月的实习，带我的感受和体会确实很多。首先，实习的过程让我明白一个道理：学海无涯。不是大学生就一定能够处理高一生的数学问题，俗话说的好，“要给学生一碗水，自己就要有一桶水”。我曾自信得认为，高一的知识我在高三的时候就已经学得滚瓜烂熟，要处理她们的习题简直易如反掌。可是，有一次我却碰到我解出来的题目，看着学生期待我的解答的眼神，我突然间才发觉，这世上学习是无止境的，我必需要充实自己才有能力帮学生处理问题。于是我和学生们一样，买了一本数学的练习册自己做，把很多过去遗忘的知识点捡回来的同时，也能够在做题的过程中总结出思绪和经验留待下次和学生们讲授和分享。接着，在其次我也深深地体会到，要想成为一名优异的老师(自：.xiaocaOfaNW 小草 范 文 网:)，不但要学识渊博，其它各方面如语言、表示方法、心理状态和动作神态等也全部是要有讲究的。正如，上好一堂课不但要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提部分书上没有包括到的知识，这时候你不但要自己对这些知识点有所了解，而且更为主要的是你要能够以学生轻易了解的平实的语言将它表示出来。这次实习过程中，从听原任数学老师的课能够看出来。老师的知识丰富以外，讲课的时候也很风趣幽默，形成自己的风格之余也轻易使学生气氛轻松而且了解和接收新知识。反观自己，即使只有第一次上课时说话不怎么流利，其他的课全部讲得还好，不过就是教学过程过于一板一眼，学生们的反应也有些沉闷，有些学生在写给班主任的周记里也提到说不大喜爱我讲的课，这曾经一度使我很苦恼，心情也有些低落。即使指导老师常老师对我说，没有一个老师能够让全部学生全部喜爱，正如没有一个人能够让全部人全部满意。不过我还是期望自己能够尽可能降低学生对我的不满，以后原任老师教我，上课的时候不要老想着自己高高在上，现在的课堂已经不是单单以老师为中心了，而是以学生为中心，多试着和她们在课堂上互动，课下和她们交流，这么上起课来气氛会轻松很多。我尝试着按郭老师的指导做，效果果然很好，学生们在课堂上也踊跃地讲话，互动之中大家全部学到了新的知识。而在教态方面，衣着谈吐上我能够做到一个老师的仪态，不过有时候往往部分细小的动作或是习惯会破坏你作为一个老师的仪态。在这次实习过程中，我的一个不好的小习惯就凸显出来了。我喜爱在没事的时候拨动一下额头前的刘海，这已经成为一个我没留心的小习惯，假如不是原任数学老师提出来，我也没有意识到。讲课的时候，手指难免会沾到粉笔沫，此时弄头发的话会让头发也沾上白色的粉笔灰。同时，我还有另一个不好的习惯，就是讲课的时候，经常把三角板抱在身前，原任数学老师郭老师对我说，这些小动作即使不会影响你的课堂进程甚至不会影响你讲课，但作为老师就该有教态，这些小动作全部会破坏你的教态，也会令部分老师认为你还不够专业。因此，在这次实习中，我努力地改掉自己这些小动作小习惯，争取做一个教态满分的准老师。紧接着，在班级管理方面，我一直全部认为，要管理一班学生，只要够严厉，学生怕你就能够了。但这次实习，我在原任班主任马老师身上学到了很多，明白到要管理一群人，首先要收服学生们的心。比如，要多留心班里面比较平静内向的学生，找机会和她们谈心，或是安排她们做班干部或负责班里的部分事务等等。我领悟到，要做好班主任要了解学生、爱学生、信任学生，就要想方设法创设民主友好的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，班主任要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，同时也必需在学生之间建立合适的威严。为了努力做好班主任工作，我首先就是把班里每个学生的名字记住，人和人的沟通的开始，总是从打招呼叫名字开始的，我认为一个能在最短的时间里记住全班的面孔和名字的班主任，不一定是优异的班主任，但一定是专心为学生的班主任。接下来我就开始留心学生们各自的性格个性，并依据她们个性的不一样采取不一样的交流方法，有些学生比较内向，需要你从关心她的内心出发；有些学生比较外向开朗，则能够从和她开玩笑聊起；部分有自己想法的学生，则能够从她关心或感爱好的话题出发等等。在我和她们建立起友情的同时，我也不会忘记自己是老师的身份，在讲课和班级管理工作上，一旦出现纪律问题，我还是会严厉的对待。这么子双重的身份让我以为要做一个好的班主任确实不轻易，但越难做到的事情就越考验一个人的能力，我相信我会努力做好的。最终，在这次实习中，我还发觉了，有些东西即使我们不能选择，有些东西我们却能够选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾这一个多月的时间，即使我不一定是成功的，但我一定是专心的。在这一整个实习的过程中，让我明白到，“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行”的道理，理论总是要联络实际才能够得到真理，同时我也明白到要成为一名优异的老师我还需要进行怎样的努力，因为我从原任老师的指导下看到了自己的不足和缺点。这次实习的收获，离不开指导老师和原任老师的帮助，也离不开这一群活泼开朗的学生，我想在实习中我付出的远远多于我得到的。实习，不但是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点。即使实习生活已经结束，但我发觉我已深深爱上了老师这么一份光荣的职业，我也会带着在实习中学到的知识和精神，向着未来的路走去，应用到未来的工作岗位上，争取做一名优异的人民老师。篇三：师范生数学见习汇报师范生数学见习汇报一、实习目标实习是大学教育最终一个极为主要的实践性教学步骤，经过实习，使我们在社会实践中接触和本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合利用所学的基础理论，基础技能和专业知识，去独立分析和处理实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提升实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时能够检验教学效果，为深入提升教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利和社会环境接轨做准备二、实习内容难忘的XX刚刚过去，憧憬着XX，我迎来了我的第一件大事实习。2月9日我就踏进了实习学校xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省关键中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一个亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的老师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。上学期我就和以前的数学老师联络好了，她也很快乐答应愿意率领我进行实习，在此也向xx老师表示感谢。我将实习时间定为四面：第一周（2月9日2月15日）关键实习内容听课、熟悉教材、了解实习班级的基础情况。后三周关键放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级情况：xx老师，男，毕业于xx师专，后毕业于xx师范大学数学系，从教数学20年有余。现教班级：高一（1）班（试验班）数学老师高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任