[研究汇报范文-研究汇报怎么写] 研究汇报怎么写

研究汇报范文|研究汇报怎么写 研究汇报怎么写 研究汇报怎么写研究汇报就是调查研究汇报，调查汇报通常由标题和正文两部分组成。标题。标题能够有两种写法。一个是规范化的标题格式，即“发文专题”加“文种”，基础格式为“有关的调查汇报”、“有关的调查汇报”、“调查”等。另一个是自由式标题，包含陈说式、提问式和正副题结合使用三种。正文。正文通常分序言、主体、结尾三部分。1序言。有几个写法：第一个是写明调查的起因或目标、时间和地点、对象或范围、经过和方法，和人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基础结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实情况、关键成绩、突出问题等基础情况，进而提出中心问题或关键看法来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提醒影响、说明中心内容等。序言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切专题。2主体。这是调查汇报最关键的部分，这部分详述调查研究的基础情况、做法、经验，和分析调查研究所得材料中得出的多种详细认识、看法和基础结论。3结尾。结尾的写法也比较多，能够提出处理问题的方法、对策或下一步改善工作的提议；或总结全文的关键看法，深入深化专题；或提出问题，引发大家的深入思索；或展望前景，发出鼓舞和号召。篇一、研究汇报范文：暑假实践调查研究汇报这周学校安排了社会实践调查，借此机会我们有幸来到了沈阳各大汽车企业或汽车厂进行了调察访问。在对各位汽车企业责任人和维修老师傅的调察访问中我学到了很多有关汽车方面的知识。对汽车有了更新的认识和了解，尤其对汽车文化，汽车利用等方面有了全新的了解，也对中国汽车行业有了更深入的认识。汽车在当今社会不再只是作为一个交通工具了，汽车利用广泛，能够说已经深入到社会的各个领域，汽车业的发展也在推进着其它领域的前进和发展。对很多人来说，汽车，能够改变她们的生活方法，能够让她们的生活更出色。汽车，更是强有力的加紧城市化进程的助推器，它一定程度地反应了社会、经济发展和技术进步的水平，在特定的地域和空间，它还折射着极具东西方文化特色的人文理念。汽车和汽车相关产业的发展，开创了社会发展的新空间，令世人瞩目。穿流在城市间的多种汽车在城市里饰演着多种角色，公交车成了大多数人上班出行的交通工具，给市民的出行带来了很大的方便。而在人类社会的经济活动中，汽车运输是不可缺乏的步骤。伴随机械动力在汽车事业中的应用和资本主义经济基础确实立，汽车运输开始自农业和手工业分化出来，形成为一个独立的生产部门。不过，汽车运输作为一个生产部门，比其作为社会生产和生活的条件，范围要狭窄部分。汽车运输又出现也很多分支:厂内运输和公用运输;私用运输和社会运输;旅客运输和货物运输等等。伴随社会的发展和人民生活的不停提升，私家车也悄然走进了千家万户。在沈阳福田汽车4s店中我们进行了短时的参观和访问，了解到私家车的出现给那些车主更是带来了很大的好处。私家车，就是任它大暴雨还是龙卷风，不用费力撑着伞跑到车站，满身湿透;私家车，就是无须考虑让座，无须忍受车厢内多种体臭、汗臭夹杂而成的气味大餐;私家车，就是无须为了在寒风中等候半小时而跟迟到的公车司机生闷气;私家车，就是不用下了车再走一大段回头路，还得冒着生命危险穿过宽宽的马路。私家车让我们生活更方便快捷，生活品质提升了。汽车在国防军事方面也起着举足轻重的作用。军用车辆中的运输汽车，用来运输前方物资和人员。对于靠近前线的运输汽车，其越野本事全部较强，能够和火炮牵引车比高低，而担任后方运输的汽车，大多选取民用运输汽车。现在，一个新的运输方法集装箱运输已在海洋运输、铁路运输和航空运输中得到使用，效果很好。这种运输方法也在军用物资运输中得到采取。它实际上就是用汽车将集装箱运到所需要的地方，而这种汽车也就成了专用车，叫做集装箱运输汽车。军用汽车大家族中的组员，大全部含有一定的趣野行驶能力。也就是说，这些汽车能在质量很差的路面或根本没有路的地域和战场上行驶，因此有着能“吃苦耐劳”的本事。以后，为了满足作战的需要，又出现了一个越野能力更强的军用汽车，它就是通常所说的军用越野汽车。军用越野汽车的活动区域宽广，除在公路上行驶外，还不可避免地行驶在泥泞、沙滩、雪地、耕地和崎岖的山区。为了适应这些苛刻的路面，军用越野汽车必需具有特殊的结构，以达成高度的越野性能，使其在多种复杂的路面条件下全部能比较顺利地前进。专用车是自卸车、半挂牵引汽车、半挂车、厢式车、罐式车、起重举升车、特种结构车、仓栅车等专用载货汽车及专用作业类车辆的统称，广泛服务于中国国民经济的各个领域。伴随汽车行业的多元化发展，汽车租赁业也成了社会上一个新型的行业。在沈阳亚太汽车租赁有限企业我们了解到，汽车租赁企业的不停扩展和壮大，为大家的生活也带来了方便。婚车和自驾游等也走进了大家的生活。尤其是每逢节假日，汽车租赁更是火爆，春节更是如此。春节期间租车市场“火爆”的原因有三:一是老家在外地的市民为了躲避春运客流高峰，驾车回家过春节;二是部分人春节期间走亲访友较多，租车能带来不少方便;三是春节长假也为部分自驾游的兴趣者提供了外出的机会。总而言之，汽车是奇妙的，它在人类社会中饰演着不可替换的作用，成为了大家生活的亲密伙伴。为期一周的社会调查立即就要结束了，我们怀着不舍的心情回到了学校。调查时间即使短暂，不过给我留下了很深的印象。我感谢系部给了我们这么一个实践的机会，也感谢汽车企业的各位同志对我们的指导和教育。这次短暂的时光会给我的人生留下一笔宝贵的财富。篇二、研究汇报范文：教育实习调查研究汇报一、调查概况2021年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小学度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包含两个方面：一是作为一名语文老师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我主动认真地工作，虚心向办公室里有经验的老师请教，取得了不错的成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。经过调查研究，我对当下语文教学的情况有了初步的了解，为深化教学改革，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。二、调查的详细目标和方法三、调查结果1、从语文老师的本身、教学等方面探究现今小学语文教学的现实状况。首先，从小学语文老师的本身方面谈一谈语文教学的情况。经过一个多月的相处，我发觉三年级的语文老师的文化水平全部是大专。经过从教导处了解的信息，在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证实小学语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些情况比较让人忧心。其次，从现今小学语文老师的教学方面来看语文教学的情况。在教学方法方面，三年级的语文老师基础全部采取问答法、讲授法，少数有经验的老老师会采取自学教导法、情境教学法以更加好地达成效果。在采取教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲学生听，她们极少使用多媒体、扫描仪等优秀的手段。造成这种现象的一个很主要的原因就是：采取这种教学方法取得的效果不是很理想，而且降低了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，极少有学生再看书本了。学生多爱看部分图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时极少板书，部分老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。她们认为小学的关键任务还是在认字识字一块，利用多媒体等优秀设备，无形之中就降低了写字的主要性，而很多学生的自觉意识不高，基础是老师写她们也写，老师不动她们也不会动，为了提升学习效率只能舍弃优秀的设备，转向破旧的方法了。事实也证实采取破旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。另外破旧的方法含有其独到的灵活性，它能够依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置，这是优秀设备所不具有的。从教学态度上来讲，小学的孩子全部还未定型，心性不稳，不但一个班里的学生语文成绩有很大的差异，而且单个人的不一样时段语文成绩也有很大差异，小学语文老师们并不认为能够把学生分为几等，她们一视同仁，想让全部的学生全部把语文学好，她们对全部的孩子全部有耐心，她们极力想让孩子听懂，因此变换着方法让孩子感爱好，而且看这些孩子的详细情况，视个人的情况不一样而对她们有不一样的要求。对于成绩尤其差的学生老师也没有采取放弃的态度，她们认为不能放弃任何一个学生。当然，老师们也认可她们在教学的过程中存有偏见，但这也是没措施的事情。对于老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视，因为三年级的学生刚从低年级转上来，对没有标读音的书本一时还不大能适应，因此要确保她们认识字后才能开始课文教学。在作业要求方面，三年级的老师能够说是很严苛的，这是为了让学生早日养成良好的学习习惯，以后能更加好的适应更高年级的要求。2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现实状况我实习的年级是三年级，学生全部在十岁左右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发觉不但男生好动，女生也不轻易平静下来，上课开小差、做小动作的学生比比皆是，而三年级是个特殊的时间段，语文这门学科从这个年级开始，才真正发挥它的作用，从这里她们上语文课的任务不但仅是识字，更主要的是要开始学习怎样使用语言，假如上课注意力不集中，是根本掌握不了语文的知识的，这很让三年级的语文老师头痛。因此上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文老师的重头戏，她们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的处罚维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这么的困扰，以后我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分学生对语文学习不感爱好，不想学语文，她们认为语文从小学一年级到现在一直全部在学，天天说的也全部是母语，尤其是理科生，她们的这种想法更为严重，她们认为自己又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这可能是因为小学生年纪还小，和语文的接触还不深，语文这门课对她们来说还是一门很新鲜的学科，对语文知识还有着浓厚的爱好。当然这种现象和小学语文老师的教学也是分不开的，每一位小学语文老师全部努力让每一个学生爱上语文，她们使尽手段、用尽方法，就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。在实习期间，我曾率领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。经过这几次课，我发觉小学生对当代化的教学手法还是比较喜爱的，很感爱好，可是她们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳，造成课堂纪律难以维持，另外因为学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有部分学生会去拿、去碰。正因为这么，这所小学的语文老师全部不愿意带着学生使用优秀设备。小学生是很单纯的，正因为这么，当一个称职的老师就必需学会在合适的时机称赞她们，尽可能用表彰来鞭策她们进步。当然也不能全靠表彰，在行为习惯的调整方面，批评和处罚也是很主要的，不然引不起她们的重视，甚至会让她们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的，不能因为她们年纪小，就认为她们不懂，其实她们全部拥有雪亮的眼睛。调查中，小学生最喜爱的是贴近她们思想的老师，她们会去寻求老师跟她们的共同喜好，假如共同喜好多，她们会比较亲近这个老师，反之，则比较生疏。她们最不喜爱的老师就是那种对待学生不公平的，不论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子，不论是乖学生还是调皮的学生，她们对这一问题的见解是不约而同的。每个孩子全部是想经过自己的路径引发老师注意的，用的方法可能会让老师喜爱，也有可能会让老师产生讨厌的情绪，后果是她们始料未及的，能够说每个孩子的行动出发点全部是好的，端看老师是怎样看待它。实习中，我就见到这么的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙，很是调皮，老师不看到她还算比较收敛，老师的眼光一转到她身上，她便更调皮了，老师对她就比较头疼，因为她上课老是插嘴。综合我的所见所闻，我认为李嘉龙只是为了引发老师的注意，因此我比较注意她的一言一行，在每次跟她的谈话中争取引导她到正确的道路上来。我认为，当一个称职的好老师，要从学生的心理出发，寻求适合她们的引导之道。这么才不会让学生抵触老师，甚至抵触这位老师所教的科目。小学生年纪比较小，因此知识面比较狭窄，上她们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师全部知道的、有关课文的东西全部灌输给她们，要考虑到她们的接收能力。假如语文老师不论不顾这些，那就有可能使学生失去上语文课的爱好，甚至讨厌起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是做一片美的叶子，这篇课文中有这么一句话:每一片叶子全部做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。这里需要给她们拓展一下有关光合作用的含义，不过又不能讲的太过深入，不然的话不但语文课不像语文课了，而且学生也了解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基础过程，只要求她们明白叶子做的工作是光合作用便成。在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象全部是小学生，教育局明文要求她们的在校学习时间不能超出六个小时，回家作业不能超出一个小时。因为回家作业的总时间不能超出一个小时，因此划给语文的时间就更少了，因此我认为她们的负担还是很轻的。不过我不是她们，不能为她们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生之中了解到的，大多数学生对回家作业的量还是很满意的，也能够立即完成，只有少部分学生因为种种原因，迟交或不写作业。可是她们普遍全部认为在校的课堂作业太多了，造成她们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是她们课后必需要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。针对这种情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实她们并不想这么，不过这也是没措施的事情，一是因为教育局给的回家作业时间太少，造成很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这么那样的问题，只能利用课后时间让她们订正返工;三是学生的升学还是要靠她们自己的成绩，放松作业这块，有可能造成很严重的后果，学生家长也不能了解，这在前几届有过这么的前车之鉴。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去小学生的认知发展的通常特点：小学生的感知觉已经逐步完善，她们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不停发展，观察事物愈加细致有序。小学生的记忆能力也快速发展，从以机械识记为主逐步发展到以意义识记为主，从以详细形象识记为主到词的抽象记忆能力逐步增加，从不会使用记忆策略到主动利用策略帮助自己识记。小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和利用口头言语，在教育的影响下，逐步掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。小学生思维的基础特征是以详细形象思维为关键形式过渡为以抽象逻辑思维为关键形式。小学低年级儿童形象思维所占的成份较多，而高年级儿童抽象思维的成份较多。小学语文教学要把握学生的认知发展，找出适合本阶段学生的学习方法。重视学生在思维方面的发展，引导她们从以详细形象思维为关键形式过渡到以抽象逻辑思维为关键形式。重视学生在言语上的发展，适时给和引导，让她们取得更加好的发展。适时把握学生在识记能力上的发展，让她们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。小学生的社会性发展的通常特点：入学以后，她们的社会关系发生了主要改变，和老师和同学在一起的时间越来越长，在和老师和同学的相处中，她们逐步学会和人相处、和人合作及竞争的部分基础技能技巧。师生关系及同伴关系对她们的学校适应有主要影响。这种关系的质量既影响到她们对学习的爱好，对班级、学校的归属感，也影响到学生情绪、情感的发展。小学阶段也是个体自我概念逐步形成的一个主要时期，她们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自老师及同伴的社会支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。小学语文教学要重视学生在个性品质上的塑造，引导她们养成良好的学习习惯，形成正确的思想认识。重视学生在人际交往方面的表现，适时给她们指导，激励她们融入集体，关心她人。小学生的道德认识能力也逐步发展起来，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较全方面地考虑动机和结果。因为认知能力的发展尤其是看法采择能力的发展，她们越来越能从她人角度看问题，道德情感体验日益深刻。因此，小学语文教学也要重视学生在道德方面的表现，并加以引导，帮助学生形成正确的道德观。语文教学的终极目标是：培养学生的阅读和表示两个能力。当然，要完成这个目标，须具有一定基础：即字、词、句知识基础知识;表示技巧;文学常识等。这就组成了语文教学的三大现实目标：基础知识、阅读、表示。小学语文教学的目标就是培养学生阅读和表示的基础能力。依据以上了解到的小学语文教学现实状况，我认为，在现今条件下改进语文教学现实状况必需先从制度改革抓起，小学生减负不能光看回家作业量，最主要的是要关注教育局的既定作业量。其次要提升老师团体的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。最终就是，要从学生的心理出发，制订适合她们的课程，让她们在身心愉悦中增加知识、取得做人的学问。篇三、研究汇报范文：食品浪费研究汇报作为在校小学生，我们带着忧患意识审阅我们日常的食食物消费，却看到了一系列和“创立节省型社会”不符的浪费行为，教室外的浪费现象尤为突出。针对这么令人痛心的粮食浪费行为，我经过问卷调查的形式，以探求小学生食物浪费心理为切入口，挖掘出食物浪费的原因和处理方法，期望唤起并加强大家节省粮食、杜绝食物浪费的意识。食物浪费现实状况及原因中国的粮食机收率除小麦能达成82%以外，水稻只能达成15%，玉米甚至不到2%，加上收获时烘干能力不足，逢雨天致使谷物发芽霉变是常有的事，机械质量参差不齐，也造成收获损耗。在肉类和水产品方面，仅因为屠宰综合利用和水产捕捞船上缺乏保鲜装置的问题，就能造成肉类和水产品的损耗分别为1。9%和2%。中国食物在储存过程中的损耗也相当高。现在中国粮食70%以上分散在亿万农户家中，储存条件低下；加上因为中国储存机制形成的新旧粮食更替和粮食贮备管理造成的发霉变质的粮食较多。依据测算，以上原因造成粮食在储存过程中的损失浪费百分比为5%。现在，中国果蔬储藏保鲜量占总产量的百分比仅有25%，且保鲜技术也欠发达，致使中国水果在储存过程中的损失百分比达7。8%。大致一样原因，使中国肉类和水产品在储存过程中的损失百分比分别达成3。8%和4%。另外，包括到我们每一位国人的就是餐饮消费过程中的浪费，造成这种浪费的关键原因：一是菜量大小不一致，造成大家在点菜时难以把握，从而形成浪费；二是饭菜的质量造成的浪费；三是传统的消费习惯，饭菜不和口味，易于造成浪费。全部方面的食物损失和浪费，综合来看，按5年平均值计算，每十二个月大约损失浪费粮食6192万吨；水果2195。7万吨；蔬菜25362。9万吨；肉类1212。1万吨；水产品824。4万吨。占总产量的百分比分别为12。9%、28。6%、47。5%、17。4%和17。5。造成浪费食物的原因是多方面的，分析归纳有四个方面：第一，制约浪费的有效机制没有形成。节省食物资源既应是广大社会组员应有的行为，也是成熟社会当代管理的主要目标。目前世界关注的资源、环境、能源、健康四大关键社会问题，食物浪费全部和之关系亲密。限制浪费需要有一系列的社会约束机制和条件支撑。而中国这种机制存在缺失。一是农产品价格偏低；二是浪费惩治机制缺失；三是公款消费，食物浪费数量大。第二，节省食物资源的社会公众意识不强。就拿中国接待来宾、婚白喜事等方面的习惯看，食物消费多以丰盛、有余为目标，没有降低浪费的意识，尤其是我们在生活物质条件改进后，追求奢侈、讲究排场的风气轻易流行，节省意识淡薄。第三，消费过程中的环境条件不健全。如食物生产、加工、餐饮的多种标准缺乏，农产品加工原料标准不健全，使得加工者不能根据多种加工需要配置原料，造成浪费；居民在外就餐的菜单的标准不一样，使得消费者难以选择食物数量。另外食物信息不对称也轻易造成食物浪费。第四，食物产后过程的科技水平不高。如中国大约80%的食品加工技术装备只相当于20世纪70、80年代的世界平均水平，15%的达成20世纪90年代的水平，而仅有5%达成国际优秀水平。收获、运输、储存和加工技术水平不高，造成食物的巨大浪费。食物浪费的危害和节省的意义一篇最新公布的联合国粮食和农业组织汇报中提到，全球每十二个月浪费的食物能够达成惊人的13亿吨，这不但造成关键的经济损失，也会严重危害人类赖认为生的自然资源。名为“自然资源受到的影响”的研究首次从环境角度分析了全球食物浪费的影响，并尤其关注了其对于气候、水和土地使用和生物多样性的影响。每十二个月浪费的食物所用掉的水相当于俄罗斯伏尔加河的年流量，而且每十二个月向地球大气释放出33亿吨的温室气体。据联合国粮食和农业组织估量，不止是环境影响，每十二个月食物浪费对生产者的直接经济后果达成了7500亿美元。“农民和渔民、食品加工商和超市、当地和国家政府、个体消费者，我们全部人必需在人类食物链的每一个步骤做出改变，以阻止食物浪费发生，而且当我们不能阻止的时候要再利用或回收浪费的食物”，联合国粮农组织总干事约瑟达席尔瓦说：“我们不能让我们食物的三分之一就这么被浪费或流失，在这些食物被浪费的同时，天天有8。7亿人挨饿。”处理学校食物浪费的方法：我认为食物浪费的处理路径有以下两个方面：一、从社会组织方面餐厅等营业方：1。粮食要优质，食物制作要规范，食物种类要多变，优质且卫生的食物才能让大家吃得放心吃得快乐，从而降低浪费。2。定时让就餐人员对饭堂操作人员进行评价，改善本身不足。3。加强宣传教育。比如：在就餐过程中，又比如：制作相关口号、警示语，张贴于餐厅，食堂的醒目位置，时时刻刻提醒就餐者节省粮食，谨防浪费。4。激励节省，处罚浪费。校方：1、加强宣传教育。2、学生组织能够开展相关活动。比如：能够用相机或录像机对就餐人员的状态进行拍照或录像，再给同学们看，以呼吁节省。二、从个人来方面1、要树立节省意识，认清中国的粮食现实状况，正确处理粮食供给不足和人口急剧增加之间的矛盾。2、转变消费观，以勤俭节省为荣，以浪费为耻，有消费者意识。3、在就餐中，尽可能不挑食，给自己制订合理的饮食标准。在餐馆用餐时，点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。吃不完的饭菜能够打包带回家。4、同时，要起到良好的监督作用，当周围的好友、同学出现食物浪费现象时，应该加以阻止，给予劝导。最终，经过对于高校食物浪费的调查研究，我了解了中国乃至世界粮食现实状况，了解了粮食节省的意义和食物浪费的危害，也为现代小学生缺乏勤俭节省意识而感到痛心，引用一句话：“不要把浪费当成潇洒，你浪费的是一个修养；不要把节俭看做尴尬，你培养的是一个品德。”我们期望此次研究能够带给跟多的大家以反思，能够呼吁跟多的人树立起绿色的食品消费观念。