中班美术活动教案斑斑点点的树教案(附教学反思)

中班美术活动教案：斑斑点点的树教案(附教学反思) 中班美术活动斑斑点点的树教案(附教学反思)关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，试用点彩画方法，表现树叶的色彩改变，耐心作画，体验用不一样绘画方法表现树林的乐趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看斑斑点点的树教案吧。活动目标：1、试用点彩画方法，表现树叶的色彩改变。2、耐心作画，体验用不一样绘画方法表现树林的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、发明的能力。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养她们大胆创新能力。活动准备：树的图片2张 枝干、茂盛的 ，完整范例点彩画一张，作画工具。活动过程：一、图片引入，引导幼儿感受树的美1、儿童们，还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗？2、树真好，树有很多很多的用处，能够让我们在夏天很热的时候乘凉，对不对？那假如树变成这么你们以为会怎么样啊？ 出示只有枝干的树 我请儿童来说说看。3、儿童们观察的真仔细，这棵树是不是全部没有叶子啊？因此看起看来就不好看，森林的小动物全部很难过，想着树要是像她想的绿绿的就好了。因此她们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。 出示茂盛的阳光下的树二、老师示范点彩画，强调注意点1、儿童们，你们以为这幅绿绿的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊？2、是不是像一个个点一样的啊？那这幅画 枝干 光秃秃的没叶子是不是不好看，那儿童们一起来许个愿望让她长出叶子好不好？3、请闭上眼睛，等老师说睁开在睁开眼睛哦 出示完整点彩画范例 ！看，这幅画现在是不是长出叶子来了。4、老师演示点画斑斑点点树的方法。三、幼儿描绘春天的树林1、要求每个幼儿用点彩画方法绘制一棵树。2、老师提醒幼儿点画时要用力均匀，不能太稀疏，但也不能很密集。3、老师对部分幼儿进行指导，经过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。4、老师把幼儿的作品拼贴在一起，将其汇聚成一片春天的树林，率领幼儿一同欣赏，感受成功的喜悦。活动反思：中班孩子对色彩很感爱好，用色彩表示意愿很强烈，针对中班孩子在美术活动中表现出的特点，我设计了美术活动斑斑点点的树。色彩是组成点彩画的主要原因，让孩子们把多种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比和分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美-点彩画真神奇-春天的树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。一、对比赏析、激发幼儿爱好。爱好是最好的老师。在上课一开始，我出示两棵不一样涂色方法表现的树，让幼儿观察：“这两棵树有什么不一样？”幼儿在对比中找出，一棵是平涂法，一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画 蓝点+黄点 的树，“树叶是什么颜色的？”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色，还能看到它们的间色绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇妙的现象，让幼儿初步感受树木的改变，让幼儿对点彩画的学习探究的有了爱好，我此时揭示课题。二、初步尝试练习、感受美、体验成功。幼儿的美术教学，要重视孩子对艺术的感受、表现和发明力的培养，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，使孩子们在知识探索的过程中发觉规律。在导入步骤中了解了蓝色和黄色产生间色绿色这一规律后，我接下来安排了幼儿进行混色游戏，让孩子们在尝试游戏中认识蓝和红、红和黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中，我激励孩子们在画中观察树叶颜色的改变。然后我再把孩子们中有代表性的作品展示，向孩子们讲授点的疏密、主次和树叶色彩的关系。此次活动关键是经过对比欣赏、探究，感受色彩重合的奇妙改变，让幼儿自主尝试利用重合点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中，我着重培养孩子的自主性。在教学指导中，我就有意识地让孩子从色彩上进行观察，让幼儿感受色彩的改变，感受到了艺术的美，激发了幼儿创作的欲望。整个活动下来孩子们的作品各有不一样。可能因为时间的关系，部分孩子的树点的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。我和孩子们商议，孩子们主动要求在课后继续丰富。经过这次的活动，让我值得注意的是，不论是在教学过程中还是在平时和幼儿相处的过程中，要和幼儿平等交流对话、给幼儿充足的自主性和主动探索的机会，相信她们会愈加的愿意主动去探索周围的事物，还会和老师交流自己的发觉，从而有更多的创新。